3教學(xué)設(shè)計 (2)

1、認(rèn)識時間（一）教學(xué)設(shè)計1、 教學(xué)目標(biāo)1、使學(xué)生在已認(rèn)識整時的基礎(chǔ)上掌握認(rèn)識幾時幾分。2、能正確書寫時間。3、學(xué)會節(jié)約時間，養(yǎng)成按時作息的良好習(xí)慣。教學(xué)重點 二、教學(xué)重點使學(xué)生會讀、寫幾時幾分，知道1時=60分。三、教學(xué)難點使學(xué)生會讀、寫幾時幾分，知道1時=60分。四、教學(xué)具準(zhǔn)備課件、實物鐘、學(xué)生準(zhǔn)備小鬧鐘。五、教學(xué)過程（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課一、課前游戲：今天上課之前，我們先來做一個游戲，游戲的名稱叫做“報數(shù)”：我們5個5個的報數(shù)到60 。哪一大組來開火車呢？-學(xué)生活動 小火車開得真不錯，我們?nèi)嘈∨笥岩黄饋磉@樣報數(shù)，好嗎？要求數(shù)報完了，小朋友都象這樣坐好了，做得到嗎？二、謎語導(dǎo)入：今天這節(jié)課

2、有個朋友也想和我們一起學(xué)習(xí)，我們看看他是誰呀？調(diào)皮的孫悟空還有一個謎語要大家猜呢？你猜對了嗎？鐘表有什么用呢？它能幫助我們認(rèn)識時間，每天我們都離不開時間。上學(xué)期我們學(xué)習(xí)看鐘表上的整點和半點。今天我們來繼續(xù)認(rèn)識時間2、 2復(fù)習(xí)鐘面（出示鐘面模型）觀察這個鐘面，通過上學(xué)期的學(xué)習(xí)，我們知道鐘面上有些什么？大家互相交流，說一說。學(xué)生反饋交流結(jié)果，教師用課件配合學(xué)生匯報來演示。（鐘面上有時針、分針；12個數(shù)、12個大格、每一個大格里有5小格、一共有60個小格。）（二）直觀演示，自主探究新知1認(rèn)識“分”。實物鐘表演示：時針由12順時針走了1個小格。引導(dǎo)學(xué)生觀察分針發(fā)生的變化。分針走1小格的時間是1分。實物

3、鐘演示，隨著分針的變化教師提問：A：分針走1個小格是幾分？B：一個大格中有幾個小格？分針走一個大格是幾分？C：分針由12到4是幾分？為什么？分針由12到7是幾分？為什么？引導(dǎo)學(xué)生5分5分地數(shù)。教師調(diào)節(jié)實物鐘的分針，讓分針指向不同刻度，學(xué)生搶答出幾分。總結(jié)：分針指向刻度幾，就對應(yīng)是幾分。2認(rèn)識幾時幾分。（1）讀出鐘面上的時刻。（8時15分）師：有小朋友會讀鐘面上的這個時間嗎？預(yù)設(shè)1：（有）讓學(xué)生說出讀時間的方法，老師再引導(dǎo)學(xué)生進行歸納總結(jié)。預(yù)設(shè)2：（沒有）老師可以先讀出時間，再讓學(xué)生想一想怎么讀的？（時針剛過幾，就是幾時；分針指著幾，就是幾分。）師：按照剛才的方法，看看下面的時間是幾時幾分？ 學(xué)

4、生觀察時針與分針，讀時間。（6時5分；7時15分；8時58分）（2）教學(xué)幾時幾分的寫法。6時15分 7時5分 9時25分 10時43分6：15 7：059 ：2510：433組織學(xué)生進一步認(rèn)識時、分的關(guān)系。課件演示：分針走1圈，時針走1個大格。學(xué)生觀察時針與分針的變化情況。師：分針走一圈是多長時間？（60分）時針走一大格是多長時間？（1時）學(xué)生發(fā)現(xiàn)：1時=60分（教師板書）（三）動手實踐、鞏固新知1、師撥鐘，學(xué)生說時間。1）12時10分2）12時30分問：12時30分還可以怎么說？（12時半）為什么？（分針正好走了半圈。）（四）練習(xí)1讀出鐘面上的時間。2完成課本“做一做”第1題。學(xué)生練習(xí)時，先說一說：時針剛過幾？分針指著幾，是幾分？再把時間寫在每個鐘面的下面。3完成練習(xí)十五第1題。先讓學(xué)生說一說1題