部編人教版四年級語文上冊第二單元7.呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)【創(chuàng)新教案】

1、7呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)（精讀課文）【教學(xué)目標(biāo)】1 .認識本課“喚、技、獲”等 12個生字，會認本課“喚、紀(jì)、技”等 15個生字，正確 讀寫“呼風(fēng)喚雨、出乎意料”等詞語。摘抄寫描寫20世紀(jì)科學(xué)技術(shù)給人類生活帶來的巨大變化的句子。2 .朗讀課文，體會語言簡潔、條理清楚的表達特點。能聯(lián)系生活實際，談自己的閱讀感受。能從不同角度提出不同的問題。3 .了解科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展給人類生活帶來的巨大變化和燦爛前景，喚起熱愛科學(xué)、學(xué)習(xí)科學(xué)和探索科學(xué)的濃厚興趣。養(yǎng)成邊讀書邊思考、提問的好習(xí)慣。學(xué)會分類整理問題的方法。4 .搜集科學(xué)飛速發(fā)展的資料， 促進對課文的理解。學(xué)習(xí)文章的說明方法，提高閱讀能力。 【教學(xué)重點】1 .

2、朗讀課文，體會語言簡潔、條理清楚的表達特點。能聯(lián)系生活實際，談自己的閱讀感受。能從不同角度提出不同的問題。2 .了解科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展給人類生活帶來的巨大變化和燦爛前景，喚起熱愛科學(xué)、學(xué)習(xí)科學(xué)和探索科學(xué)的濃厚興趣?！窘虒W(xué)難點】1 .理解課文中含意深刻的詞語和句。2 .養(yǎng)成邊讀書邊思考、提問的好習(xí)慣。學(xué)會分類整理問題的方法?！窘虒W(xué)課時】2課時第一課時【課時目標(biāo)】1 .認識本課12個生字，會認本課13個生字，正確讀寫“呼風(fēng)喚雨、出乎意料”等詞語。 摘抄寫描寫20世紀(jì)科學(xué)技術(shù)給人類生活帶來的巨大變化的句子。（重點）2 .朗讀課文，體會語言簡潔、條理清楚的表達特點。能聯(lián)系生活實際，談自己的閱讀感 受。

3、能從不同角度提出不同的問題。（重點）【教具準(zhǔn)備】 課件（筆順動態(tài)演示朗讀音視頻 建議使用榮德基小學(xué)課件）【教學(xué)過程】內(nèi)容榮德基課件貞他一、導(dǎo)入新課導(dǎo)入類型：圖）中導(dǎo)入。教師口述：1.當(dāng)你按動搖控器看電視的時候，當(dāng)你打開冰箱取冷飲的時候， 當(dāng)你撥通電話和同學(xué)交談的時候，當(dāng)你登錄網(wǎng)站查閱資料的時候你是否感到科學(xué)技術(shù)的神奇威力？你是否感受到了科學(xué)技術(shù)正在創(chuàng)造著一個又一個神話？3 .你還知道哪些現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)給人們帶來方便？4 .根據(jù)同學(xué)回答，教師小結(jié)。今天，就讓我們一同走進呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)，一同去感受絢麗多彩的生活吧！教師板書：呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)【設(shè)計意圖：利用談話，引導(dǎo)學(xué)生進入課文的學(xué)習(xí)，發(fā)散學(xué)生的思維。

4、】二、作者介紹路甬祥：中國科學(xué)院院長、黨組書記。流體傳動及控制學(xué)家。1964至1979年浙江大學(xué)助教、講師。在機械工程特別是流體傳動與控制、高等工程教育等領(lǐng)域做出過重要貢獻，曾在歐、美和中國等國獲得 20項專利，在國內(nèi)外發(fā)表過250 多篇重要的科學(xué)研究和工程教育論文及二本科學(xué)著作。三、初讀感知1 .聽范讀。邊聽邊畫出文中的生字，注意生字的讀音。2 .學(xué)生初讀。要求：自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，難讀的地方 多讀幾遍。一邊讀，一邊注意自己的感受，如果有不懂的地方，可以在旁邊注上 問號。3 .檢查初讀情況(1)認讀生字練讀詞語，讀生字，再組詞。出示帶生字的新詞，讓學(xué)生認讀。呼風(fēng)喚雨、獲得、

5、依賴、潛入、百億、探索、物質(zhì)、哲學(xué)家(重點指導(dǎo)生字：獲|： “獲”和“荻”是形近字，不要讀成“ df”；賴：“賴”和“懶”是形近字，不要讀成“ l &n” ；潛：讀二聲" qi cn;哲：“哲”和“折”是形近字，都讀成“ zhe” ；素：是平舌音，不要讀成卷舌音“ sh屋。)你認為哪些詞語易讀錯或難讀，再反復(fù)讀。(2)理解詞語練把詞語和意思連起來。(1)(2)(3)(4)(5)呼風(fēng)喚雨指出人意料。出乎意料傳說中指利用法術(shù)乘云霧飛行。騰云駕霧比喻能夠支配自然或左右某種局面。依賴把理想、希望、感情等放在(某人身上或某種事物上。奇跡指隱藏的或還沒有被認識的內(nèi)容或道理等。奧秘依靠某種

6、人或事物而不能自立或自給。寄托想象不到的不平凡的事情。(3)指名讀課文，檢查朗讀情況，看字音是否正確，句子是否通順。四、學(xué)習(xí)“會寫字”喚、紀(jì)、技、程、超、億、 索、奧、益、聯(lián)、質(zhì)、任、 善1 .學(xué)生字認讀含有會寫字的詞語，讀會寫字，觀察筆順，掌握結(jié)構(gòu)、音序、部首，組 詞，造句。2 .指導(dǎo)書寫(1)觀察生字書寫特點，交流。(“喚、紀(jì)、技、程、億、聯(lián)、任”都是左右結(jié)構(gòu)的字，書寫時都是 左窄右寬；“超、質(zhì)”都是半包圍結(jié)構(gòu)的字，書寫時撇捺要舒展；“索、奧、益、善”都是上下結(jié)構(gòu)的字，書寫時都是中間寬一些。)(2)老師范寫，重點指導(dǎo)左右結(jié)構(gòu)的字 “紀(jì)”和上下結(jié)構(gòu)的字“索、奧、善”， 學(xué)生練寫。紀(jì)：右面是“

7、己”不要寫成“已”。索：上面是“十”第二筆不要寫成撇。奧：上面部分，里面是“米”，不要寫成“水”。善：上邊是黨字頭，不要寫成學(xué)字頭。練學(xué)生練寫，教師巡視指導(dǎo)。投影展示書寫正確、美觀的字詞，相互借鑒。 和課本對照，及時改正。五、課堂小結(jié)本節(jié)課我們通過朗讀、指讀，讀熟了課文，掌握了字音，學(xué)習(xí)了本課生字， 理解了詞語含義，并掌握了識字、理解詞語的方法。另外，讀完這篇課文，讓我 們真切地感受到科技的迅猛發(fā)展。(6)(8)(9)(10)六、當(dāng)堂檢測（建議使用榮德基課件中的“當(dāng)堂檢測”做訓(xùn)練。）七、課后作業(yè)（請課后完成典中點本課的“基礎(chǔ)練習(xí)”板塊的習(xí)題。）第二課時【學(xué)習(xí)目標(biāo)】談自己的閱讀感喚起熱愛科學(xué)、學(xué)

8、1 .朗讀課文，體會語言簡潔、條理清楚的表達特點。能聯(lián)系生活實際, 受。能從不同角度提出不同的問題。（重點）2 .了解科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展給人類生活帶來的巨大變化和燦爛前景,習(xí)科學(xué)和探索科學(xué)的濃厚興趣。養(yǎng)成邊讀書邊思考、提問的好習(xí)慣。學(xué)會分類整理問題的方 法。（重點）3 .搜集科學(xué)飛速發(fā)展的資料， 促進對課文的理解。學(xué)習(xí)文章的說明方法，提高閱讀能力。（難點）【教具準(zhǔn)備】課件。(1)(2)【教學(xué)過程】榮德基課件頁碼一、課前導(dǎo)入今天，我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)這篇課文，先請同學(xué)們回憶一下, 課文主要寫了一件什么事?（這篇課文圍繞麻雀描寫了“我”在打獵回來的路上， 親眼看到大獵狗想吃 掉小麻雀，老麻

9、雀在大獵狗面前奮不顧身地保護小麻雀的事情。）【設(shè)計意圖：用談話的形式導(dǎo)入新課，在交流中進入文本?！慷?、自讀課文，整體把握1 .自由讀課文，思考：自由朗讀課文，想一想：呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)是哪一個世紀(jì)？2 .小組討論，交流。3 .全班交流。（20世紀(jì)）三、研讀課文，體驗作者情感從不同的角度去思考，提出自己的問題。（一）幫助我們理解課文內(nèi)容的問題：問題一：為什么說 20世紀(jì)是一個呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)？你從課文中哪些句子、(3)段落感受到了 20世紀(jì)是一個呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)？回顧20世紀(jì)的百年歷程，科學(xué)的確創(chuàng)造了一個又一個神話，為人類創(chuàng)造了比以往任何時代都要美好的生活。問題二：科學(xué)創(chuàng)造了怎樣的神話？創(chuàng)造了怎樣美好的

10、生活？默讀課文2-4自然段，用劃出相關(guān)語句。同桌討論后，全班集體交流：人類在上百萬年的歷史中一直很依賴自然，生活在一個慢吞吞、 靜悄悄、一到夜里就黑暗無光的世界。那時沒有電燈，沒有電視，沒有收音機，也沒有汽車。(4)（1）展開想象，各個小組選擇一個問題進行討論。問題一沒有電燈、電視、電話我們的生活會怎么樣？問題二沒用H機、汽車、火車我們的生活會怎么樣？問題三 如果讓你生活在那樣一個時代，你該怎么辦？（2）每個小組推廣個代表進行交流，在交流中同學(xué)之間互相補充，互提建議，然后填空。（3）人類在上百萬年的歷史中一直很依賴自然，那時沒有（），沒有（），沒有（），也沒有（），真是（）?。?）師過渡：聽了

11、大家的發(fā)言，我明白了農(nóng)耕社會人們的生活情況，按我 們的想法，這日子真是沒法過??！ 盡管如此，人們還是渴望能擁有超出自身能力 之外的奇特魔力，所以在中國古代的神話傳說中，有了很多表達人們這種愿望的人和事。(6)人們只能在神話中用“千里眼”“順風(fēng)耳”和騰云駕霧的神仙，來寄托自己的美好愿望。我們的祖先大概誰也沒有料到，在最近的100年中，他們的那么多幻想紛紛變成了現(xiàn)實?！眴栴}三：“千里眼” “順風(fēng)耳”指什么？(8)師生交流，展開想象：“千里眼” “順風(fēng)耳”，在舊小說中指能看得很遠和聽得很遠的人。古典小說西游記中曾出現(xiàn)這兩個人物，他們是玉帝的得力耳目。孫悟空鬧樂海、攪地府后，事達天庭，玉帝詢問“妖猴”

12、來歷，班中閃出千里眼、順風(fēng)耳，將“妖猴”的來歷奏明。這兩個詞在課文中是指人們想象中的超脫自然的能力。在科技不發(fā)達的年代，人們只能用這種方式來寄托自己的美好愿望?，F(xiàn)在，“千里眼”“順風(fēng)耳”指的是。我們的祖先大概誰也沒有料到，在最近的100年中，他們的那么多幻想紛紛變成了現(xiàn)實。靠的是什么？（現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)）幻想是什么意思？或找個近義詞（板書：過去 幻想）問題四：在這短短的一個世紀(jì)中， 我們的生活因為科學(xué)技術(shù)的發(fā)展發(fā)生了 翻天覆地的變化。讀課文第 3自然段，找找哪句話可以形容這一切。（1）朗讀詩句”忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花“體會詩句的意思，聯(lián)系 課文理解后填空。（2）春風(fēng)指的是（科學(xué)技術(shù)），梨花指

13、的是（許多奇跡般的發(fā)明和發(fā)現(xiàn)）（3）交流搜集科學(xué)飛速發(fā)展的資料，鼓勵學(xué)生說出更好的新方面和新發(fā)現(xiàn)。20世紀(jì)，人類登上月球，潛入深海，洞察百億光年外的天體，探索原子核 世界的奧秘；20世紀(jì)，電視、程控電話、因特網(wǎng)以及民航飛機、高速火車、遠 洋船舶等，日益把人類居住的星球變成聯(lián)系緊密的“地球村”。問題五：讀一讀，想一想，20世紀(jì)這么多成就，哪些是發(fā)現(xiàn)，哪些是發(fā)明？（板書：現(xiàn)在 現(xiàn)實）（發(fā)現(xiàn)：人類登上月球，潛入深海，洞察百億光年外的天體，探索原子核世 界的奧秘；發(fā)明：電視、程控電話、因特網(wǎng)以及民航飛機、 高速火車、遠洋船舶）體會“發(fā)現(xiàn)”和“發(fā)明”的意思，感受文章用詞的準(zhǔn)確性。這么多的發(fā)現(xiàn)與發(fā)明給我們

14、的生活帶來了許多的方便，教師隨即出示20世紀(jì)發(fā)明與發(fā)現(xiàn)的事例，比如：（教師出示：20世紀(jì)，電視、程控電話、因特網(wǎng)以及民航飛機、高速火車、 遠洋船舶、磁懸浮列車等，日益把人類居住的星球變成聯(lián)系緊密的“地球村”。）看電視，只要輕輕按一按遙控器， 豐富多彩的內(nèi)容、 五彩繽紛的畫面就展示 在眼前。a.讓學(xué)生選擇一種發(fā)明，進行練習(xí)仿寫教師的例句。b.生師交流c.教師相機小結(jié)，解釋“地球村”。帶著這樣的理解，讓我們再來讀一讀這段話，感受科技帶來的巨大變化。把過去與現(xiàn)在放在一起，進行對比，這是一種什么說明方法？（板書：作比較）從對比中你感受到了什么？（板書：科技）引讀：是的，是科技讓 7000000多萬年的

15、幻想，在100年便實現(xiàn)了，所以，(9)(10)(11)(12)(13)(14)讀（出示語段一）(15)回顧20世紀(jì)的百年歷程，科學(xué)的確創(chuàng)造了一個又一個神話，為人類創(chuàng)造了比以往任何時代都要美好的生活。所以我們會用詩句：“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開”來形容科技的飛速發(fā)展。方法指導(dǎo)：（16）判斷引用的方法概念：引用指寫文章時，有意引用成語、詩句、格言、典故等，以表達自己想要表達的思想感情，說明自己對新問題、新道理的見解。竅門：引用的一般為名言或詩句。效果：使論據(jù)確鑿充分，增強說服力，富有啟發(fā)性，而且語言精練，含蓄典雅。（二）聯(lián)系實際的問題：現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)必將繼續(xù)創(chuàng)造一個個奇跡，不斷改善我們的生活。

16、（17）問題：讓學(xué)生聯(lián)系生活實際，談?wù)勛约旱睦斫狻?.再次補充關(guān)于21世紀(jì)的新發(fā)明或新發(fā)現(xiàn)，學(xué)生閱讀感悟，然后談?wù)劯惺?。?:農(nóng)業(yè)、畜牧業(yè)：培育出釉米雜交水稻， 總產(chǎn)量居世界第一。 培育出117 （18-23） 個畜禽優(yōu)良品種與品系，成為世界上最大的肉、蛋、水產(chǎn)品生產(chǎn)國。農(nóng)產(chǎn)品量快速增長，營養(yǎng)水平改善，人均壽命比世界平均水平多5歲。生2:交通方面：火車的提速，高速公路總里程達 2萬千米，居世界第二位。民用機場1百多個，航線總線 1165條，運輸總量居世界第 9位。生3:把煤、水、核燃料等能源轉(zhuǎn)化為電能，發(fā)電量居世界第2位。生4:醫(yī)療保健：脊髓灰質(zhì)炎、麻疹、白喉、百日咳、流行性腦膜炎、乙型肝炎等

17、得到有效防治，減少發(fā)病約3億人次，減少死亡 400萬人。生5：信息技術(shù)：緊跟新技術(shù)的潮流，報刊、書報采用激光照排系統(tǒng)，平均 3點3個人中就有一部電話，每天上網(wǎng)超過 1小時的網(wǎng)民達4331萬戶，居世界第三位。生：21世紀(jì)我國實現(xiàn)飛天夢，中國宇宙飛船重演“嫦娥奔月”的驚人壯舉。10月24日，嫦娥一號發(fā)射成功。11月5日，順利進入環(huán)月軌道，成為我國首顆繞月探測衛(wèi)星。11月7日，進入工作軌道。2.我們利用科學(xué)技術(shù)實現(xiàn)了祖先那么多幻想，實在太令人驕傲了。（三）可以引發(fā)深思的問題：問題：現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)給我們帶來的全是好處嗎？（24）1 .小組交流匯報。2 .教師點評。四、呼應(yīng)開頭，設(shè)疑結(jié)課（25）1 .所以

18、說：20世紀(jì)是一個呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)。（1）再談對“呼風(fēng)喚雨”的理解（2）再讀這句。2.20世紀(jì)還是一個怎樣的世紀(jì)呢？那么“將來”呢？（板書：將來？）【設(shè)計意圖：抓住重點句閱讀文本一一學(xué)生討論交流，在生生互動中深刻的感受到20世紀(jì)的科學(xué)技術(shù)發(fā)展之迅猛?！拷處煼蹲x，指導(dǎo)朗讀。五、課堂小結(jié)我們在享受20世紀(jì)科技效果同時，也應(yīng)該立志為21世紀(jì)做點什么？老師將偉大的生物學(xué)家達爾文的一句話送給大家“要成為一名科學(xué)家，最主要的是：對科學(xué)的喜好；考慮問題的無限耐心； 觀察和搜集事實的勤勉；一種發(fā)明力和豐富的常識?！绷?dāng)堂檢測（選做）1. “人類利用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)獲得那么多奇跡般的、出乎意料的發(fā)現(xiàn)和發(fā)（26）明”你能說出你知道的發(fā)明嗎？2.小練筆：把課文讀給家長聽；請家長談?wù)勆钪械木唧w感受；再把家長說的寫下來。七、課后作業(yè)（選做）1 .推薦閱讀科學(xué)改變?nèi)祟惿钣嘘P(guān)的書籍，完成點撥1+x閱讀攻略的練習(xí)。2 .請完成本課典中點“主題探究” “拓展提升”板塊的習(xí)題。板書設(shè)計8呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)20世紀(jì)是一個呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)?？萍歼^去 現(xiàn)在 將來幻想 現(xiàn)實作比較課后反思成功之處1 .本文是一篇說明文，較偏重工具性，但是，我們要有引領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)語言的語文意識，所以，在教學(xué)中注重說明方法感悟， 更注重語言訓(xùn)練點的挖掘與人文提升。先引領(lǐng)學(xué)生讀懂“農(nóng)耕社會