小學(xué)體育優(yōu)秀教學(xué)論文讓信息技術(shù)走進(jìn)體育課堂

1、文檔來源為:從網(wǎng)絡(luò)收集整理.word 版本可編輯.歡迎下載支持小學(xué)體育優(yōu)秀教學(xué)論文讓信息技術(shù)走進(jìn)體育課堂小學(xué)體育優(yōu)秀教學(xué)論文讓信息技術(shù)走進(jìn)體育課堂【摘要】新的課程標(biāo)準(zhǔn)對體育教學(xué)提出了新的要求，也使體育教師面臨著許多挑戰(zhàn)。學(xué)校體育是終身體育的基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生體育興趣、愛好，并養(yǎng)成鍛煉習(xí)慣必須依靠教科書，而信息技術(shù)蘊(yùn)含著教科書的廣泛內(nèi)容。信息技術(shù)給我們體育課提供了良好的操作平臺。新課程要求在體育課教學(xué)中必須重視師生的互動性，體現(xiàn) “以學(xué)生發(fā)展為本”的理念，建立真正的民主、平等、合作的新型師生關(guān)系，并指出了體育與健康課教學(xué)必須與信息技術(shù)進(jìn)行科學(xué)合理地整合，創(chuàng)造機(jī)會讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會合作，實現(xiàn)學(xué)生創(chuàng)新

2、和實踐能力的培養(yǎng)?！娟P(guān)鍵詞】新課程標(biāo)準(zhǔn)；信息技術(shù)；體育教學(xué)；信息技術(shù)集文字、圖像、視頻等于一身，是一種全新的教學(xué)手段。將信息技術(shù)引入體育課堂，改變了傳統(tǒng)教育過程模式及分析問題的思路，達(dá)到了事半功倍的效果。但它的運用改變不了體育課是 “是以身體練習(xí)為主要手段”的體育教學(xué)實質(zhì)。因此，體育教學(xué)與信息技術(shù)必須進(jìn)行科學(xué)合理的整合。一、信息技術(shù)是師生互動性充分發(fā)揮的最佳操作平臺體育教師掌握現(xiàn)代信息技術(shù)，將超越習(xí)慣和經(jīng)驗的束縛，走出課堂，吸取先進(jìn)的創(chuàng)新理論和創(chuàng)新經(jīng)驗，豐富自己體育教師教育教學(xué)能力的培養(yǎng)需要有著豐厚的文化底蘊(yùn)，更應(yīng)當(dāng)不斷地學(xué)習(xí)新的專業(yè)知識和其他相關(guān)知識，擴(kuò)大知識面，這些僅靠教材和教學(xué)資源是不夠

3、的，必須借助信息技術(shù)，運用網(wǎng)絡(luò)知識，接受遠(yuǎn)程教育和通信交流。作為獨立個體的體育教師往往存在著在進(jìn)行自己擅長的內(nèi)容教學(xué)時，會講解精練，動作示范規(guī)范，學(xué)生對運動技能的掌握也很快，反之，則出現(xiàn)不盡如意的現(xiàn)象，體育教師會因為自身專業(yè)的限制，有些示范動作的處理或許會存在一些不盡如人意之處，在這個時候，多媒體技術(shù)就可以很好地彌補(bǔ)這方面的缺憾。其次，教師年齡、身體等各方面的因素，也有可能會影響到一些教學(xué)細(xì)節(jié)的實施，這也同樣要求有相應(yīng)的教學(xué)手段的補(bǔ)充如果運用信息技術(shù)則會使這樣的問題變得較簡單。比如：因?qū)I(yè)所限，我對籃球運動的了解、 掌握都有限，通過 Internet 查閱相關(guān)資料文獻(xiàn)，然后對網(wǎng)上所收集到的文字

4、、聲像素材，請求校信息技術(shù)課老師幫助，應(yīng)用多媒體技術(shù)進(jìn)行動畫處理，在三步上籃教學(xué)中，我通過網(wǎng)絡(luò)搜索了一些NBA運動員三步上籃的精彩視頻，處理后組織學(xué)生觀看，當(dāng)他們看到有節(jié)奏的上步、自然優(yōu)美上籃動作、漂亮地打板入網(wǎng)，產(chǎn)生一種強(qiáng)烈的愉悅感和美感，激發(fā)了學(xué)生對三步上籃技術(shù)學(xué)習(xí)的欲望，精彩的視頻剪輯讓學(xué)生更加直觀的感受到籃球運動給他們帶來的美感，較好的激發(fā)了學(xué)生的求知欲。同時，在教學(xué)中注重學(xué)生主體地位，而教師則更多的起到“導(dǎo)”的作用，這樣以來，就能夠促進(jìn)學(xué)生對知識的認(rèn)識和理解，拓寬其思維，提高學(xué)生的觀察能力。所以體育教學(xué)和信息技術(shù)的結(jié)合已經(jīng)是水到渠成，甚至說已經(jīng)迫在眉睫了。小學(xué)體育優(yōu)秀教學(xué)論文讓信息技

5、術(shù)走進(jìn)體育課 堂【摘要】新的課程標(biāo)準(zhǔn)對體育教學(xué)提出了新的 要求，也使體育教師面臨著許多挑戰(zhàn)。學(xué)校體育是 終身體育的基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生體育興趣、愛好，并養(yǎng)成鍛煉習(xí)慣必須依靠教科書，而信息技術(shù)蘊(yùn)含著教科書的廣泛內(nèi)容。信息技術(shù)給我們體育課提供了良好的操作平臺。新課程要求在體育課教學(xué)中必須重視師生的互動性，體現(xiàn) “以學(xué)生發(fā)展為本”的理念，建立真正的民主、平等、合作的新型師生關(guān)系，并指出了體育與健康課教學(xué)必須與信息技術(shù)進(jìn)行科學(xué)合理地整合，創(chuàng)造機(jī)會讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會合作，實現(xiàn)學(xué)生創(chuàng)新和實踐能力的培養(yǎng)?！娟P(guān)鍵詞】新課程標(biāo)準(zhǔn)；信息技術(shù)；體育教學(xué)；信息技術(shù)集文字、圖像、視頻等于一身，是一種全新的教學(xué)手段。將信息技

6、術(shù)引入體育課堂，改變了傳統(tǒng)教育過程模式及分析問題的思路，達(dá)到了事半功倍的效果。但它的運用改變不了體育課是 “是以身體練習(xí)為主要手段”的體育教學(xué)實質(zhì)。因此，體育教學(xué)與信息技術(shù)必須進(jìn)行科學(xué)合理的整合。一、信息技術(shù)是師生互動性充分發(fā)揮的最佳操作平臺體育教師掌握現(xiàn)代信息技術(shù)，將超越習(xí)慣和經(jīng)驗的束縛，走出課堂，吸取先進(jìn)的創(chuàng)新理論和創(chuàng)新經(jīng)驗，豐富自己體育教師教育教學(xué)能力的培養(yǎng)需要有著豐厚的文化底蘊(yùn)，更應(yīng)當(dāng)不斷地學(xué)習(xí)新的專業(yè)知識和其他相關(guān)知識，擴(kuò)大知識面，這些僅靠教材和教學(xué)資源是不夠的，必須借助信息技術(shù)，運用網(wǎng)絡(luò)知識，接受遠(yuǎn)程教育和通信交流。作為獨立個體的體育教師往往存在著在進(jìn)行自己擅長的內(nèi)容教學(xué)時，會講解

7、精練，動作示范規(guī)范，學(xué)生對運動技能的掌握也很快，反之，則出現(xiàn)不盡如意的現(xiàn)象，體育教師會因為自身專業(yè)的限制，有些示范動作的處理或許會存在一些不盡如人意之處，在這個時候，多媒體技術(shù)就可以很好地彌補(bǔ)這方面的缺憾。其次，教師年齡、身體等各方面的因素，也有可能會影響到一些教學(xué)細(xì)節(jié)的實施，這也同樣要求有相應(yīng)的教學(xué)手段的補(bǔ)充如果運用信息技術(shù)則會使這樣的問題變得較簡單。比如：因?qū)I(yè)所限，我對籃球運動的了解、 掌握都有限，通過 Internet 查閱相關(guān)資料文獻(xiàn)，然后對網(wǎng)上所收集到的文字、聲像素材，請求校信息技術(shù)課老師幫助，應(yīng)用多媒體技術(shù)進(jìn)行動畫處理，在三步上籃教學(xué)中，我通過網(wǎng)絡(luò)搜索了一些NBA運動員三步上籃的

8、精彩視頻，處理后組織學(xué)生觀看，當(dāng)他們看到有節(jié)奏的上步、自然優(yōu)美上籃動作、漂亮地打板入網(wǎng)，產(chǎn)生一種強(qiáng)烈的愉悅感和美感，激發(fā)了學(xué)生對三步上籃技術(shù)學(xué)習(xí)的欲望，精彩的視頻剪輯讓學(xué)生更加直觀的感受到籃球運動給他們帶來的美感，較好的激發(fā)了學(xué)生的求知欲。同時，在教學(xué)中注重學(xué)生主體地位，而教師則更多的起到“導(dǎo)”的作用，這樣以來，就能夠促進(jìn)學(xué)生對知識的認(rèn)識和理解，拓寬其思維，提高學(xué)生的觀察能力。所以體育教學(xué)和信息技術(shù)的結(jié)合已經(jīng)是水到渠成，甚至說已經(jīng)迫在眉睫了。小學(xué)體育優(yōu)秀教學(xué)論文讓信息技術(shù)走進(jìn)體育課堂【摘要】新的課程標(biāo)準(zhǔn)對體育教學(xué)提出了新的要求，也使體育教師面臨著許多挑戰(zhàn)。學(xué)校體育是終身體育的基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生體育

9、興趣、愛好，并養(yǎng)成鍛煉習(xí)慣必須依靠教科書，而信息技術(shù)蘊(yùn)含著教科書的廣泛內(nèi)容。信息技術(shù)給我們體育課提供了良好的操作平臺。新課程要求在體育課教學(xué)中必須重視師生的互動性，體現(xiàn) “以學(xué)生發(fā)展為本”的理念，建立真正的民主、平等、合作的新型師生關(guān)系，并指出了體育與健康課教學(xué)必須與信息技術(shù)進(jìn)行科學(xué)合理地整合，創(chuàng)造機(jī)會讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會合作，實現(xiàn)學(xué)生創(chuàng)新和實踐能力的培養(yǎng)?！娟P(guān)鍵詞】新課程標(biāo)準(zhǔn)；信息技術(shù)；體育教學(xué)；信息技術(shù)集文字、圖像、視頻等于一身，是一種全新的教學(xué)手段。將信息技術(shù)引入體育課堂，改變了傳統(tǒng)教育過程模式及分析問題的思路，達(dá)到了事半功倍的效果。但它的運用改變不了體育課是 “是以身體練習(xí)為主要手段”

10、的體育教學(xué)實質(zhì)。因此，體育教學(xué)與信息技術(shù)必須進(jìn)行科學(xué)合理的整合。一、信息技術(shù)是師生互動性充分發(fā)揮的最佳操作平臺體育教師掌握現(xiàn)代信息技術(shù)，將超越習(xí)慣和經(jīng)驗的束縛，走出課堂，吸取先進(jìn)的創(chuàng)新理論和創(chuàng)新經(jīng)驗，豐富自己體育教師教育教學(xué)能力的培養(yǎng)需要有著豐厚的文化底蘊(yùn)，更應(yīng)當(dāng)不斷地學(xué)習(xí)新的專業(yè)知識和其他相關(guān)知識，擴(kuò)大知識面，這些僅靠教材和教學(xué)資源是不夠的，必須借助信息技術(shù)，運用網(wǎng)絡(luò)知識，接受遠(yuǎn)程教育和通信交流。作為獨立個體的體育教師往往存在著在進(jìn)行自己擅長的內(nèi)容教學(xué)時，會講解精練，動作示范規(guī)范，學(xué)生對運動技能的掌握也很快，反之，則出現(xiàn)不盡如意的現(xiàn)象，體育教師會因為自身專業(yè)的限制，有些示范動作的處理或許會存在一些不盡如人意之處，在這個時候，多媒體技術(shù)就可以很好地彌補(bǔ)這方面的缺憾。其次，教師年齡、身體等各方面的因素，也有可能會影響到一些教學(xué)細(xì)節(jié)的實施，這也同樣要求有相應(yīng)的教學(xué)手段的補(bǔ)充如果運用信息技術(shù)則會使這樣的問題變得較簡單。比如：因?qū)I(yè)所限，我對籃球運動的了解、 掌握都有限，通過 Internet 查閱相關(guān)資料文獻(xiàn)，然后對網(wǎng)上所收集到的文字、聲像素材，請求校信息技術(shù)課老師幫助，應(yīng)用多媒體技術(shù)進(jìn)行動畫處理，在三步上籃教學(xué)中，我通過網(wǎng)絡(luò)搜索了一些NBA運動員三步上籃的精彩視頻，處理后組織學(xué)生觀看，當(dāng)他們看到有節(jié)奏的上步、自然優(yōu)美上籃動作、漂亮地打板入網(wǎng)，產(chǎn)生一種強(qiáng)烈的