


下載本文檔
版權(quán)說(shuō)明:本文檔由用戶(hù)提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡(jiǎn)介
1、教師個(gè)人本項(xiàng)目研修計(jì)劃參考表單姓名馬騁性別男年齡26學(xué)歷本科職稱(chēng)無(wú)教齡1職務(wù)教師所任學(xué)科語(yǔ)文個(gè)人本項(xiàng)目研修計(jì)劃個(gè)人專(zhuān)業(yè)發(fā)展基礎(chǔ)我對(duì)學(xué)生有一顆愛(ài)心,能不斷借鑒學(xué)校優(yōu)秀老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),關(guān)注學(xué)生的綜合素質(zhì)全面發(fā)展,用愛(ài)心對(duì)待每一個(gè)同學(xué)。在教育教學(xué)中,我始終抱著一顆全心全意為學(xué)生,為家長(zhǎng)服務(wù)的心。養(yǎng)成了在實(shí)踐中勤思考的習(xí)慣,有一定的反思能力。在工作上能積極主動(dòng)完成學(xué)校的各項(xiàng)任務(wù);善于學(xué)習(xí),能虛心向他人請(qǐng)教,并接受善意的批評(píng);能積極參加繼續(xù)教育學(xué)習(xí)。個(gè)人專(zhuān)業(yè)發(fā)展目標(biāo)2014年1、認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理念,提高自身素質(zhì)。2、教學(xué)常規(guī)與教學(xué)科研一起發(fā)展,往科研型教師方向發(fā)展。3、加強(qiáng)本學(xué)科專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)和課
2、堂實(shí)踐能力。2015年1、巧練課堂教學(xué)基本功,確保教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步地向前發(fā)展。2、積極參與各類(lèi)教研活動(dòng),提高自身素質(zhì)。3、繼續(xù)加強(qiáng)本學(xué)科專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)和課堂實(shí)踐能力。2016年1、積極推進(jìn)素質(zhì)教育,學(xué)生形成樂(lè)學(xué)、善學(xué)的局面。2、繼續(xù)加強(qiáng)本學(xué)科專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)和課堂實(shí)踐能力,提升理論水平和實(shí)踐能力,更新知識(shí)結(jié)構(gòu)。3、優(yōu)化課堂教學(xué)過(guò)程,探索適合新時(shí)期的教學(xué)模式,認(rèn)真積極探索我縣正在進(jìn)行的“互動(dòng)導(dǎo)學(xué),合作探究”的課堂教學(xué)改革。具體措施認(rèn)真?zhèn)湔n,不但備學(xué)生而且備教材備教法,根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,設(shè)計(jì)課的類(lèi)型,擬定采用的教學(xué)方法,并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄,認(rèn)真寫(xiě)好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié),寫(xiě)好教學(xué)后記。增強(qiáng)上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量,使講解清晰化,條理化,準(zhǔn)確化,條理化,準(zhǔn)確化,情感化,生動(dòng)化,做到線(xiàn)索清晰,層次分明,言簡(jiǎn)意賅,深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,加強(qiáng)師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快;注意精講精練,在課堂上老師講得盡量少,學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。所需要的支持希望學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)多加指導(dǎo)。希望同組的優(yōu)秀教師多
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶(hù)所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒(méi)有圖紙預(yù)覽就沒(méi)有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶(hù)上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶(hù)上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶(hù)因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 在生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)單位建立
- 智慧課堂中的教育心理學(xué)與技術(shù)應(yīng)用
- 政策效果評(píng)估的跨學(xué)科研究方法
- 年度安全生產(chǎn)經(jīng)費(fèi)投入計(jì)劃
- 基坑施工的安全應(yīng)急措施
- 數(shù)字經(jīng)濟(jì)與基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)
- 智能化時(shí)代會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)人才的培養(yǎng)模式與路徑
- 燃?xì)庑孤╊A(yù)警系統(tǒng)解決方案設(shè)計(jì)與市場(chǎng)應(yīng)用分析
- 老年心理彈性評(píng)估-洞察及研究
- 微生物組與動(dòng)脈硬化-洞察及研究
- 民兵訓(xùn)練管理規(guī)定
- 2025永康輔警考試題庫(kù)
- 2025UHF無(wú)線(xiàn)測(cè)溫裝置技術(shù)要求
- 幼兒園玩教具裝備采購(gòu) 投標(biāo)方案(技術(shù)標(biāo))
- 巖棉產(chǎn)品生產(chǎn)工藝的優(yōu)化與成本控制
- 《質(zhì)量管理體系成熟度評(píng)價(jià)指南》
- 教師違反師德的典型案例分析
- 《水利水電工程隧洞超前地質(zhì)預(yù)報(bào)規(guī)程》
- 競(jìng)走培訓(xùn)課件
- 特殊教育學(xué)校課后服務(wù)安全制度
- T-CECA-G 0307-2024 數(shù)字化碳管理平臺(tái) 建設(shè)評(píng)價(jià)指南
評(píng)論
0/150
提交評(píng)論