《角的度量》課件 (2)

1、（1）請(qǐng)同學(xué)們觀察下面兩個(gè)角中，哪個(gè)角大、哪個(gè)角??？為什么？（2）你們是怎樣知道哪個(gè)角大、哪個(gè)角 小的？采用重合比較法比較兩個(gè)角的大小。 （3）通過(guò)觀察比較或重合比較的方法比較兩個(gè)角的大小，但到底大多少呢？要解決這個(gè)問(wèn)題，要學(xué)會(huì)量角。角的度量探究新知（1）認(rèn)識(shí)量角器和角的計(jì)量單位。 要測(cè)量出角的大小，需要做哪 些準(zhǔn)備？（測(cè)量工具和角的計(jì) 算單位）（2）仔細(xì)觀察量角器上有什么？ 出示量角工具量角器量角器的構(gòu)造1、觀察量角器，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 閱讀課本37頁(yè)中間的內(nèi)容 根據(jù)學(xué)生匯報(bào)，逐一向?qū)W生介紹：中心點(diǎn)、外刻度、內(nèi)刻度、外刻度的0刻度線、 內(nèi)刻度的0刻度線和角的計(jì)量單位“度”，以及度的符號(hào)“”；

2、把半圓分成180等份，每一份所對(duì)的角叫做“一度角,記作“1” 12、在量角器上找一找外刻度的45、70、135的刻度線和內(nèi)刻度的30、60、120的刻度線怎樣測(cè)量角的度數(shù)1、教師根據(jù)學(xué)生匯報(bào)，演示測(cè)量角的步驟和方法： 第一步：點(diǎn)重合，量角器的中心點(diǎn)與角的頂點(diǎn)重合； 第二步：線重合，量角器的零刻度線與角的一邊重合； 第三步：讀準(zhǔn)數(shù)，看角的另一邊落到量角器的哪一個(gè)刻度線上，這個(gè)刻 度所對(duì)的度數(shù)，就是這個(gè)角的度數(shù)。2、小組討論，怎樣測(cè)量第37頁(yè)下面的兩個(gè)角的度數(shù)？ 學(xué)生動(dòng)手量一量，看準(zhǔn)刻度記在旁邊。怎樣看刻度，你有什么好辦法？ （與量角器零刻度重合的邊向右，就認(rèn)里圈的刻度數(shù)，相反就認(rèn)外圈的 刻度數(shù)）

3、3、教學(xué)例1 你能用量角器畫(huà)出剛才的1和2嗎？能知道誰(shuí)大誰(shuí)小，大多少嗎？動(dòng) 手量一量，驗(yàn)證你的猜想，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 自己在紙上畫(huà)出一個(gè)45的角，然后延長(zhǎng)角的兩邊，看看角的大小有沒(méi)有 變化？ 結(jié)論：角的大小與角兩邊的長(zhǎng)短沒(méi)有關(guān)系，角的大小要看角的兩邊張開(kāi) 的大小，張開(kāi)得越大，角越大。實(shí)踐應(yīng)用實(shí)踐應(yīng)用組織學(xué)生完成教材第38頁(yè)第1題、第2題、第3題，學(xué)生完成后匯報(bào)，在小組中互相交流檢查?；顒?dòng)與探究活動(dòng)與探究課題：角的度量。內(nèi)容：測(cè)量不同物體的角的度數(shù)。過(guò)程與辦法：用量角器測(cè)量生活中物體的角，如紅領(lǐng)巾、三角尺、中隊(duì)旗等等。全課總結(jié)全課總結(jié)通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)活動(dòng)，你們學(xué)到哪些新的知識(shí)和本領(lǐng)？測(cè)量角的大小時(shí)應(yīng)注意什么？板書(shū)設(shè)計(jì)板書(shū)設(shè)計(jì) 角的度量角的度量 度量工具：量角器度量工具：量角器 量角器的構(gòu)造：中心點(diǎn)、零刻度線、內(nèi)刻度線、外刻度線量角器的構(gòu)造：中心點(diǎn)、零刻度線、內(nèi)刻度線、外刻度線 度量單