第四課導學及練習

1、（我的課堂我做主，我的學習我主動，我的人生我努力?。?、生命的意義學習目標（實現(xiàn)一個小目標，就是向理想進了一大步?。?一、學習運用心理描寫和環(huán)境描寫刻畫人物的方法。  二、理解保爾的人生態(tài)度，引導學生探討生命的意義。預 讀（看誰迅速進入學習狀態(tài)，靜心自學。）一、查閱資料，了解作者和作品的有關知識。比比誰知道的多。1.本文題目      選自      該書是根據(jù)前蘇聯(lián)作家(        )根據(jù)( 

2、0;           )創(chuàng)作的.體裁(       )文中主人公的名字叫(     )，關于作者情況(               )。二、1查字典，給下列詞語中加點的字注音，并讀一讀。 踱步（  

3、0; ）  岔路（    ）   柵欄（    ）    蒼翠（    ）如茵（    ）  幽思 （    ）  云杉（    ） 碌碌無為（    ） 2查字典或詞典，弄清楚“

4、讀一讀，寫一寫”中詞語的含義碌碌無為：3.快速閱讀課文，標記段落序號，了解大概內(nèi)容，感受文章要點。  4.摘抄并背默課文中，既是激動人心的內(nèi)心獨白，發(fā)人深省的格言，又是直抒人物赤誠心懷更是千千萬萬革命青年的座右銘的段落。三、整體感知1.文中哪些詞語表明保爾對生命的珍視?  2.“人,最寶貴的東西是生命”抒發(fā)了保爾怎樣的感情?  3.“生命對每個人只有一次”一句意在提醒人們什么?思 悟（相信自己，我能行！）1.文章的環(huán)境描寫渲染了哪兩種不同的氣氛?  2.本文進行了雙重的景物描寫,有何作用?  3.聯(lián)系自己的實際,說說你眼中的保爾. 

5、4.請同學們與保爾平等對話，思考兩個問題：你為什么而活？ 你又將怎樣活著？5.同學們暢談自己的理想。（可聯(lián)系我國積貧積弱的過去讓學生談對國家的責任）4、生命的意義檢測題（我努力我進步，我成功我快樂?。?、 根據(jù)拼音寫漢字    課外閱讀（人的差異在于業(yè)余時間。）閱讀牛蒡化做題 牛蒡花 列夫·托爾斯泰我穿過田野回家，正是仲夏時節(jié)，草地已經(jīng)割完，黑麥剛要動手收割。我采了一大束各種的花朵走回家去。這時，我看見溝里有一朵那異樣的深紅的、盛開著的牛蒡花，我們那里管它叫"韃靼花"。割草人竭力免割它，如果偶爾掉一枝，割草人怕它刺手，總是把

6、它從草堆里扔出去。我忽然想折下這枝牛蒡花，把它放在花束當中，我走下溝去，一只手鉆到花蕊中間，把在那里 正睡得甜甜蜜蜜懶洋洋的馬峰趕走，就開始折花了。然而卻是非常困難；且不說花梗四面八方地刺人，甚至刺透了我用來裹手的手巾，它并且是這樣的驚人的堅韌，我得一絲絲地劈開纖維，差不多同它搏斗五分鐘的光景。末了，我把那朵花折了下來，這時花梗已破碎不堪，并且花朵已經(jīng)不那么鮮艷了。此外，由于它的粗獷和不馴，同花束中嬌嫩的花朵不協(xié)調(diào)。我婉惜我白糟蹋了一枝花，它本來在自己的位置上是好好的，于是把它扔掉了。"然而生命是多么富于精力的力量啊"，我回憶折花時所費的氣力，想道，"它是如何努力

7、地防衛(wèi)著，并且高傲地犧牲了自己的生命呵。"在我面前道路的右邊，發(fā)現(xiàn)一棵灌木。當我走近了的時候，我認出這棵灌木仍然是"韃靼花"，跟我徒然把它的花折來并且扔掉的那棵一樣。這"韃靼花"有三個枝杈。其中下枝已經(jīng)斷掉了，殘枝像砍斷的胳膊突出著。另外兩枝都有一朵花。這兩朵花原是紅的，現(xiàn)在變黑了。一枝是斷的，斷枝頭上有一朵沾了泥的花耷拉著；另一枝也涂抹了黑泥，但仍然向上挺著，看樣子，整棵灌木曾被車壓過，過后才抬起頭來，因此它歪著身子，但總算站起來了。a就好像從它身下撕下一塊肉，取出五臟，砍掉一只胳膊，挖去一只眼睛，b但它仍然站了起來，對那消滅了它周圍弟兄們的

8、人，決不低頭。"好大的精力！"我想道，"人戰(zhàn)勝了一切，毀滅了成百萬的草芥，而這一棵卻依然不屈服。"1.試說出第二自然開頭寫"我采了一大束各種的花朵"的兩點作用。（1）（不超過15個字）（2）（不超過15個字）2.從表現(xiàn)牛蒡花特點的角度看，下列內(nèi)容各表現(xiàn)了什么？（1） 第2段中寫"割草人竭力避免割它"，表現(xiàn)牛蒡花（不超過12個字）（2） 第2段中寫"我"采一朵牛蒡花"差不多同它搏斗了五分鐘的光景"，表現(xiàn)牛蒡花（不超過12個字）    &#

9、160;（3） 第4段中寫一株"曾被車壓過"的牛蒡花，表現(xiàn)牛蒡花（不超過12個字）3.作者在第4段中a、b畫線處運用排比和擬人的寫法，這樣寫在表達上有什么好處？（1）a 處運用排比，（不超過35個字）                               

10、0;                （2） b處運用擬人，（不超過35個字）                              &#

11、160;                  4.下列對文章的分析和鑒賞，正確的三項是A 巧妙構(gòu)思，由表及里，逐層渲染，使牛蒡花的特點愈來愈突出。B 以山馬蜂"睡得甜甜蜜蜜懶洋洋"反襯牛蒡花生命富于精力和力量。C 運用夾敘夾議的寫法，而議論以心理活動形式出現(xiàn)，更顯自然。D 文章托物寓意，形象地表達深刻的思想內(nèi)容。E 作者在文章中既高度評價牛蒡花，又批評了牛蒡花過于"粗獷和不馴"，與其他花朵不協(xié)調(diào)，表現(xiàn)了觀察和思考的全面性。F 本文的主旨可以概括為不向毀滅環(huán)境的人類屈服，萬物都應保障自己的生存權(quán)利。第4課牛蒡花參考答案：