二上-拋硬幣教案

1、拋硬幣教學(xué)目標(biāo)：1、在拋硬幣、摸球等游戲活動(dòng)中，體會(huì)事件發(fā)生的可能性，并進(jìn)一步體會(huì)到事件的確定性和不確定性。2、經(jīng)歷猜測(cè)、實(shí)驗(yàn)、驗(yàn)證等探索過程，養(yǎng)成尊重事實(shí)的科學(xué)探索精神、合作意識(shí)，初步形成統(tǒng)計(jì)意識(shí)。 3、通過對(duì)日常生活事件確定性的描述，提高學(xué)生對(duì)生活現(xiàn)象的分析和判斷力，激發(fā)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn) 體會(huì)事件的確定性和不確定性。課前準(zhǔn)備 硬幣 白、黃顏色的乒乓球 盒子 轉(zhuǎn)盤教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)過程課前談話：小朋友們好。我是蔡老師。這節(jié)課，老師要來找一找，我們二（2）班，哪一個(gè)大組最厲害、表現(xiàn)最棒了?，F(xiàn)在老師給每個(gè)組一個(gè)名稱，第一大組、第二大組、第三大組、第四大組。（板書：一、二、三、四）老師給第1

2、名的大組，準(zhǔn)備了獎(jiǎng)品。想不想得到獎(jiǎng)品？那就好好表現(xiàn)吧。第一大組，有信心得第一名嗎？第二大組呢？第三大組呢？第四大組呢？好！讓我們一起加油吧！一、 生活現(xiàn)象引發(fā)的數(shù)學(xué)問題這節(jié)課我們一起來“智勇大闖關(guān)”！第一關(guān)：我扔你猜。把學(xué)生帶入生活現(xiàn)場(chǎng)：1、師：扔什么呢？（一元的硬幣。）我們一起來認(rèn)識(shí)一下，字的這一面我們稱為正面，花的這一面我們稱為反面。2、先猜測(cè)：向上隨意拋硬幣，硬幣落下后會(huì)哪一面朝上？ 指名回答。生1：正面朝上。生2：反面朝上。生3：可能正面朝上，也可能反面朝上。3、驗(yàn)證：具體操作。我們?cè)賮聿乱淮巍?、討論：對(duì)于拋硬幣的結(jié)果，你發(fā)現(xiàn)了什么？生1：我發(fā)現(xiàn)硬幣有時(shí)正面朝上，有時(shí)反面朝上。5、就

3、地概括:拋硬幣，硬幣落下后可能正面朝上，也可能反面朝上。因?yàn)槭遣淮_定的，所以用“可能”。（板書：可能）二、猜謎語活動(dòng)：承上啟下小朋友們?cè)诘谝魂P(guān)的表現(xiàn)，真棒。加油！讓我們一起去闖第二關(guān)。第二關(guān)：摸球抽獎(jiǎng)。第二關(guān)，要先猜謎語，猜對(duì)的話，獲得一次抽獎(jiǎng)機(jī)會(huì)。師出示兩個(gè)簡(jiǎn)單的關(guān)于水果的謎語讓學(xué)生猜。沒吃前是綠色、吃的時(shí)候是紅色，吐出來的是黑色 。（西瓜）彎彎的月兒小小的船，小小的船兒2頭尖 。(香蕉)三、摸球抽獎(jiǎng)活動(dòng)：進(jìn)一步體驗(yàn)不確定于確定現(xiàn)象師：看來蔡老師太小看你們了，這2個(gè)謎語準(zhǔn)備得太簡(jiǎn)單了。那好，猜對(duì)的同學(xué)都有抽獎(jiǎng)機(jī)會(huì)。我們先一起來看看，這一次的獎(jiǎng)品是什么？獎(jiǎng)品： 喜羊羊（白球） 奧特曼 （黃球）

4、 洋娃娃（紅球）1 幸運(yùn)抽獎(jiǎng)。 愿望：你最想得到哪種獎(jiǎng)品？（喜羊羊） （1號(hào)箱）觀察：放到抽獎(jiǎng)箱中的球。(老師將3個(gè)白球、3個(gè)黃球放入抽獎(jiǎng)箱)預(yù)測(cè)：你一定能得到你喜歡的喜羊羊獎(jiǎng)品嗎？驗(yàn)證：那我們來試試看。幾個(gè)學(xué)生示范摸球。統(tǒng)計(jì)：摸球結(jié)果。討論：老師有疑問了？（1） 為什么有的同學(xué)摸中黃球，有的同學(xué)卻摸中白球呢？（2） 為什么沒有一個(gè)同學(xué)摸到紅球呢？生：箱子里沒有紅球，不可能摸到紅球。（板書： 不可能）所以，在這個(gè)箱子里摸球，它的結(jié)果是？（有可能是黃球，也有可能是白球；不可能是紅球。）一定能得到喜羊羊嗎？（不能）2 開心抽獎(jiǎng)。老師想得到奧特曼，你們認(rèn)為老師一定可以得到嗎？ （2號(hào)箱）（生猜可能得

5、到，也可能得不到）老師想請(qǐng)小朋友來幫個(gè)忙。有誰愿意來幫蔡老師？請(qǐng)學(xué)生摸球。讓學(xué)生在2號(hào)抽獎(jiǎng)箱里摸球，結(jié)果沒次都摸到了一個(gè)黃球。師：為什么在這個(gè)箱子里每次都能摸到黃球？生：都是黃球。老師當(dāng)著同學(xué)們的面把盒子里的球倒出來，果真全是黃球。就地概括：盒子里全是黃球，它的結(jié)果只有1個(gè)。（摸出來的球一定是黃球，不可能摸到其他的球。）（板書：一定）3、智慧抽獎(jiǎng)：綜合運(yùn)用?？磥恚覀?nèi)绻扰宄渥永锏木唧w情況，再來抽獎(jiǎng)，這樣就有利多了。（出示4個(gè)抽獎(jiǎng)箱）1號(hào)箱 2號(hào)箱 3號(hào)箱 4號(hào)箱3黃3白 6個(gè)黃 6個(gè)白 6個(gè)紅老師聽說，淘氣最喜歡喜羊羊了，誰能幫幫他？笑笑最喜歡洋娃娃，又該怎么辦呢？請(qǐng)小朋友們幫淘氣、笑

6、笑選擇抽獎(jiǎng)箱。學(xué)生選擇后，教師問：為什么不選1號(hào)箱子？4、小結(jié)。 當(dāng)我們可以確定的時(shí)候，用上“一定”、“不可能”；不能確定的時(shí)候，用上“可能”。5、運(yùn)用。從下面每只盒子里任意摸一個(gè)球。用“可能”“不可能”“一定”來說一說。1號(hào)箱 2號(hào)箱 3號(hào)箱 4號(hào)箱3黃3白 6個(gè)黃 6個(gè)白 6個(gè)紅四、轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，比一比第三關(guān)： 轉(zhuǎn)數(shù)比賽1、轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，比一比，誰轉(zhuǎn)出的數(shù)大師：請(qǐng)1個(gè)學(xué)生上臺(tái)來轉(zhuǎn)。把得出的兩位數(shù)，寫在黑板上。再請(qǐng)第2個(gè)學(xué)生轉(zhuǎn)，先轉(zhuǎn)出一個(gè)數(shù)字。再進(jìn)行，預(yù)測(cè)。誰能勝出？（用上可能、不可能、一定）方法：把大一點(diǎn)的數(shù)字放十位。請(qǐng)2組同學(xué)進(jìn)行比賽。2、用“可能”、“一定發(fā)生”、“不可能發(fā)生”來說一說3 8 不可能發(fā)生 64 6 一定發(fā)生 5 4 可能 8 = 4 五、溝通生活，內(nèi)化認(rèn)識(shí)1、出示“可能”、“一定發(fā)生”、“不可能發(fā)生”的判斷題。地球每天都在轉(zhuǎn)動(dòng)。（ ）我從出生到現(xiàn)在沒吃過一點(diǎn)兒東西。（ ） 太陽從西邊升起。（ ）吃飯時(shí)，人用左手拿筷子。（ ）7天后會(huì)有雨。（ ）2、請(qǐng)學(xué)生說一說生活中的確定與不確定現(xiàn)象。 師：生活中有些事情的發(fā)生是確定的