通信原理課程設(shè)計孫琦最終定稿

1、長沙理工大學(xué)前3頁無頁眉頁眉中的下劃線也要去掉通信原理課程設(shè)計報告修改為通信原理Good 孫琦學(xué) 院 計算機(jī)與通信工程 專 業(yè) 通信工程 班 級 通信13-03 學(xué) 號 201354080320 完成對齊下劃線也要對齊 學(xué)生姓名 孫琦 指導(dǎo)教師 胡雙紅 課程成績 完成日期 2016年1月1日完成日期統(tǒng)一為2016年1月1日課程設(shè)計成績評定學(xué) 院 計算機(jī)與通信工程 專 業(yè) 通信終于對齊了。工程 班 級 通信1303班 學(xué) 號 201354080320 學(xué)生姓名 孫琦 指導(dǎo)教師 胡雙紅 課程成績 完成日期 2016.1.1 完成對齊尚未對齊指導(dǎo)教師對學(xué)生在課程設(shè)計中的評價評分項(xiàng)目優(yōu)良中及格不及格課

2、程設(shè)計中的創(chuàng)造性成果學(xué)生掌握課程內(nèi)容的程度課程設(shè)計完成情況課程設(shè)計動手能力文字表達(dá)學(xué)習(xí)態(tài)度規(guī)范要求課程設(shè)計論文的質(zhì)量指導(dǎo)教師對課程設(shè)計的評定意見綜合成績 指導(dǎo)教師簽字 2016年 1 月5日課程設(shè)計任務(wù)書計算機(jī)與通信工程學(xué)院 通信工程 專業(yè) 課程名稱通信原理課程設(shè)計時間20152016學(xué)年第一學(xué)期1718周學(xué)生姓名孫琦指導(dǎo)老師胡雙紅題 目基于Simulink的漢明碼編碼技術(shù)仿真與性能分析主要內(nèi)容： 本課程設(shè)計的目的主要是仿真通信系統(tǒng)中基帶傳輸信道糾錯編碼技術(shù)中的漢明碼編碼技術(shù)。產(chǎn)生一段隨機(jī)的二進(jìn)制非歸零碼的基帶信號，對其進(jìn)行漢明碼編碼后再送入二進(jìn)制對稱信道傳輸，在接收端對其進(jìn)行漢明解碼以恢復(fù)原

3、信號，觀察還原是否成功，改變二進(jìn)制對稱信道的差錯率，計算傳輸前后的誤碼率，繪制信道差錯率-誤碼率曲線，并與理論曲線比較進(jìn)行說明。要求：（1）本設(shè)計開發(fā)平臺為MATLAB中的Simulink。（2）模型設(shè)計應(yīng)該符合工程實(shí)際，模塊參數(shù)設(shè)置必須與原理相符合。（3）處理結(jié)果和分析結(jié)論應(yīng)該一致，而且應(yīng)符合理論。（4）獨(dú)立完成課程設(shè)計并按要求編寫課程設(shè)計報告書。應(yīng)當(dāng)提交的文件：（1）課程設(shè)計學(xué)年論文。（2）課程設(shè)計附件（主要是模型文件和源程序）?；贛ATLAB/simulink的漢明碼編碼技術(shù)仿頁眉改變成了前三頁沒有頁眉Good真與性能分析學(xué)生姓名：孫琦 指導(dǎo)老師：胡雙紅摘 要 本課程設(shè)計主要是仿真通信

4、系統(tǒng)中基帶傳輸信道糾錯編碼技術(shù)中的漢明碼編碼技術(shù)。利用MATLAB中SIMULINK通信系統(tǒng)仿真模型庫進(jìn)行漢明碼的仿真，并調(diào)用通信系統(tǒng)功能函數(shù)進(jìn)行編程，繪制時域波形，頻譜及誤碼率。產(chǎn)生一段隨機(jī)的二進(jìn)制非歸零碼的基帶信號，對其進(jìn)行漢明碼編碼后再送入二進(jìn)制對稱信道傳輸，在接收端對其進(jìn)行漢明解碼以恢復(fù)原信號，觀察還原是否成功，改變二進(jìn)制對稱信道的差錯率，計算傳輸前后的誤碼率，繪制信道差錯率-誤碼率曲線，并與理論曲線比較進(jìn)行說明。在此基礎(chǔ)上，對漢明碼的性能進(jìn)行分析，得出本次課程設(shè)計的成果。整理成四句話：第一句總結(jié)課程設(shè)計做的工作，第二句寫設(shè)計平臺和設(shè)計方法。第三句寫設(shè)計過程，字?jǐn)?shù)比其他句多。第四句寫你

5、的設(shè)計有什么成果。已按照要求進(jìn)行更改關(guān)鍵詞 通信原理；漢明碼 ；SIMULINK 格式按照標(biāo)準(zhǔn)格式修改且使用自己的語言轉(zhuǎn)述第一段去掉，第二段按下面的批注寫1引 言MATLAB：MATLAB是矩陣實(shí)驗(yàn)室（Matrix Laboratory）的簡稱，是美國MathWorks公司出品的商業(yè)數(shù)學(xué)軟件，用于算法開發(fā)、數(shù)據(jù)可視化、數(shù)據(jù)分析以及數(shù)值計算的高級技術(shù)計算語言和交互式環(huán)境，其中，MATLAB通信工具箱是一套用于在通信領(lǐng)域進(jìn)行理論研究、系統(tǒng)開發(fā)、分析設(shè)計和仿真的專業(yè)化工具軟件包。主要包括MATLAB和Simulink兩大部分。MATLAB通信系統(tǒng)功能函數(shù)庫由七十多個函數(shù)組成，每個函數(shù)有多種選擇參數(shù)、

6、函數(shù)功能覆蓋了現(xiàn)代通信系統(tǒng)的各個方面。這些函數(shù)包括：信號源產(chǎn)生函數(shù)、信源編碼解碼函數(shù)、糾錯控制編碼解碼函數(shù)、調(diào)制解調(diào)函數(shù)（基帶和通帶）、濾波器函數(shù)、傳輸信道模型函數(shù)（基帶和通帶）、TDMA、FDMA、CDMA函數(shù)、同步函數(shù)、工具函數(shù)等。以糾錯控制編解碼函數(shù)為例：函數(shù)庫提供了線性分組碼、漢明碼、循環(huán)碼、BCH碼、里德一索洛蒙碼（REEDSOLOMON）、卷積碼等6種糾錯控制編碼，每種編碼又有編碼、解碼、矢量輸入輸出、序列輸入輸出等四種形式的函數(shù)表達(dá)。 Simulink是MATLAB中的一種可視化仿真工具，是一種基于MATLAB的框圖設(shè)計環(huán)境，是實(shí)現(xiàn)動態(tài)系統(tǒng)建模、仿真和分析的一個軟件包，被廣泛應(yīng)用

7、于線性系統(tǒng)、非線性系統(tǒng)、數(shù)字控制及數(shù)字信號處理的建模和仿真中。Simulink是用于動態(tài)系統(tǒng)和嵌入式系統(tǒng)的多領(lǐng)域仿真和基于模型的設(shè)計工具。對各種時變系統(tǒng)，包括通訊、控制、信號處理、視頻處理和圖像處理系統(tǒng)，Simulink提供了交互式圖形化環(huán)境和可定制模塊庫來對其進(jìn)行設(shè)計、仿真、執(zhí)行和測試。漢明碼是由Hamming首先構(gòu)造的，它是一種能夠自動檢測并糾正一重錯的線性糾錯碼，即SEC（Single Error Correcting）碼。漢明碼利用了奇偶校驗(yàn)位的概念，通過在數(shù)據(jù)位后面增加一些比特，可以驗(yàn)證數(shù)據(jù)的有效性。利用一個以上的校驗(yàn)位，漢明碼不僅可以驗(yàn)證數(shù)據(jù)是否有效，還能在數(shù)據(jù)出錯的情況下指明錯誤

8、位置。它不僅性能好，而且編譯碼電路非常簡單，易于實(shí)現(xiàn)。從20世紀(jì)50年代出現(xiàn)以來，在提高系統(tǒng)可靠性方面獲得了廣泛的應(yīng)用。2 設(shè)計原理改為：設(shè)計原理2.1漢明碼編碼原理漢明碼的編碼原理由之前的繁雜公式改變?yōu)橛米约旱脑掁D(zhuǎn)述的通俗易懂段落。Good奇偶校驗(yàn)是一種添加一個奇偶位用來指示之前的數(shù)據(jù)中包含有奇數(shù)還是偶數(shù)個1的檢驗(yàn)方式。如果在傳輸?shù)倪^程中，有奇數(shù)個位發(fā)生了改變，那么這個錯誤將被檢測出來(注意奇偶位本身也可能改變)。一般來說，如果數(shù)據(jù)中包含有奇數(shù)個1的話，則將奇偶位設(shè)定為1;反之，如果數(shù)據(jù)中有偶數(shù)個1的話，則將奇偶位設(shè)定為0。換句話說，原始數(shù)據(jù)和奇偶位組成的新數(shù)據(jù)中，將總共包含偶數(shù)個1. 奇偶

9、校驗(yàn)并不總是有效，如果數(shù)據(jù)中有偶數(shù)個位發(fā)生變化，則奇偶位仍將是正確的，因此不能檢測出錯誤。而且，即使奇偶校驗(yàn)檢測出了錯誤，它也不能指出哪一位出現(xiàn)了錯誤，從而難以進(jìn)行更正。數(shù)據(jù)必須整體丟棄并且重新傳輸。在一個噪音較大的媒介中，成功傳輸數(shù)據(jù)可能需要很長時間甚至不可能完成。雖然奇偶校驗(yàn)的效果不佳，但是由于他只需要一位額外的空間開銷，因此這是開銷最小的檢測方式。并且，如果知道了發(fā)生錯誤的位，奇偶校驗(yàn)還可以恢復(fù)數(shù)據(jù)。 如果一條信息中包含更多用于糾錯的位，且通過妥善安排這些糾錯位使得不同的出錯位產(chǎn)生不同的錯誤結(jié)果，那么我們就可以找出出錯位了。在一個7位的信息中，單個數(shù)據(jù)位出錯有7種可能，因此3個錯誤控制位

10、就足以確定是否出錯及哪一位出錯了。一般來說，若漢明碼長為n，信息位數(shù)為k，則監(jiān)督位數(shù)r=n-k。若希望用r個監(jiān)督位構(gòu)造出r個監(jiān)督關(guān)系式來指示一位錯碼的n種可能位置，則要求2-1n或2-1k+r+1現(xiàn)以數(shù)據(jù)碼1101為例說明漢明碼編碼原理，此時D4=1、D3=1、D2=0、D1=1，在P1編碼時，先將D4、D3、D1的二進(jìn)制碼相加，結(jié)果為奇數(shù)3，漢明碼對奇數(shù)結(jié)果編碼為1，偶數(shù)結(jié)果為0(奇數(shù)位。若奇數(shù)結(jié)果編碼為0.偶數(shù)結(jié)果為1，則叫偶數(shù)位)，因此P1值為1，D4+D2+D1=2，為偶數(shù)，那么P2值為0，D3+D2+D1=2，為偶數(shù)，P3值為0。這樣，參照上文的位置表，漢明碼處理的結(jié)果就是11010

11、01。在這個4位數(shù)據(jù)碼的例子中，我們可以發(fā)現(xiàn)每個漢明碼都是以三個數(shù)據(jù)碼為基準(zhǔn)進(jìn)行編碼的。下面就是它們的對應(yīng)表:漢明碼編碼用的數(shù)據(jù)碼P1D8、D4、D1P2D8、D2、D1P3D4、D2、D1從編碼形式上，我們可以發(fā)現(xiàn)漢明碼是一個校驗(yàn)很嚴(yán)謹(jǐn)?shù)木幋a方式。在這個例子中，通過對4個數(shù)據(jù)位的3個位的3次組合檢測來達(dá)到具體碼位的校驗(yàn)與修正目的(不過只允許一個位出錯，兩個出錯就無法檢查出來了，這從下面的糾錯例子中就能體現(xiàn)出來)。在校驗(yàn)時則把每個漢明碼與各自對應(yīng)的數(shù)據(jù)位值相加，如果結(jié)果為偶數(shù)(糾錯代碼為0)就是正確，如果為奇數(shù)(糾錯代碼為1)則說明當(dāng)前漢明碼所對應(yīng)的三個數(shù)據(jù)位中有錯誤，此時再通過其他兩個漢明碼

12、各自的運(yùn)算來確定具體是哪個位出了問題。只要有圖，就要在下方寫圖號和圖題圖居中圖2-1 編碼關(guān)系圖還是剛才的1101的例子，正確的編碼應(yīng)該是1101001，對應(yīng)D4 D3 D2 D1 P3 P2 P1。如果第三個數(shù)據(jù)位在傳輸途中因干擾而變成了1，就成了1111001, 即 D2=1。檢測時，P1=D4+D3+D1=1+1+1的結(jié)果是奇數(shù)3，除以2余數(shù)1，原來第一位糾錯代碼為1，正確。P2=D3+D2+D1的結(jié)果是奇數(shù)3，除以2余數(shù)1，而原來第二位糾錯代碼為0，有錯誤。P3=D3+D2+D1的結(jié)果是奇數(shù)3，除以2余數(shù)1，而原來第三位糾錯代碼為0，有錯誤?？赏茢嗍堑?位出現(xiàn)錯誤。2.2漢明碼糾錯原理

13、將原有的漢明碼糾錯原理進(jìn)行改動，刪除了復(fù)雜的公式，換上自己的通俗易懂語言 漢明碼（Hamming Code）是一個可以有多個校驗(yàn)位，具有檢測并糾正一位錯誤代碼的糾錯碼，所以它也僅用于信道特性比較好的環(huán)境中，如以太局域網(wǎng)中，因?yàn)槿绻诺捞匦圆缓玫那闆r下，出現(xiàn)的錯誤通常不是一位。  漢明碼的檢錯、糾錯基本思想是將有效信息按某種規(guī)律分成若干組，每組安排一個校驗(yàn)位進(jìn)行奇偶性測試，然后產(chǎn)生多位檢測信息，并從中得出具體的出錯位置，最后通過對錯誤位取反（也是原來是1就變成0，原來是0就變成1）來將其糾正。  要采用漢明碼糾錯，需要按以下步驟來進(jìn)行：計算校驗(yàn)位數(shù)確定校驗(yàn)碼位置確定校驗(yàn)碼實(shí)現(xiàn)

14、校驗(yàn)和糾錯。下面來具體介紹這幾個步驟。本文先介紹除最后一個步驟的其它幾個步驟。 計算校驗(yàn)位數(shù) 要使用漢明碼糾錯，首先就要確定發(fā)送的數(shù)據(jù)所需要要的校驗(yàn)碼（也就是“漢明碼”）位數(shù)（也稱“校驗(yàn)碼長度”）。它是這樣的規(guī)定的：假設(shè)用N表示添加的校驗(yàn)碼位，它們之間的關(guān)系應(yīng)滿足：N=Kr2r1。  如K=5，則要求2r-r5+1=6，根據(jù)計算可以得知r的最小值為4，也就是要校驗(yàn)5位信息碼，則要插入4位校驗(yàn)碼。如果信息碼是8位，則要求2r-r8+1=9，根據(jù)計算可以得知r的最小值也為4。根據(jù)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，得出信息碼和校驗(yàn)碼位數(shù)之間的關(guān)系如表2-2所示。表2-2   信息碼位

15、數(shù)與校驗(yàn)碼位數(shù)之間的關(guān)系表頭位置居中信息碼位數(shù)1 245111226275758120121247校驗(yàn)碼位數(shù)2345678表格位置居中，每列寬度應(yīng)大致相同暫時做了居中處理，不太會怎么把表格對稱確定校驗(yàn)碼位置 上一步我們確定了對應(yīng)信息中要插入的校驗(yàn)碼位數(shù)，但這還不夠，因?yàn)檫@些校驗(yàn)碼不是直接附加在信息碼的前面、后面或中間的，而是分開插入到不同的位置。但不用擔(dān)心，校驗(yàn)碼的位置很容易確定的，那就是校驗(yàn)碼必須是在2n次方位置，如第1、2、4、8、16、32，位（對應(yīng)20、21、22、23、24、25，是從最左邊的位數(shù)起的），這樣一來就知道了信息碼的分布位置，也就是非2n次方位置，如第3、5、6、7、9、

16、10、11、12、13，位（是從最左邊的位數(shù)起的）。  舉一個例子，假設(shè)現(xiàn)有一個8位信息碼，即b1、b2、b3、b4、b5、b6、b7、b8，由表5-1得知，它需要插入4位校驗(yàn)碼，即p1、p2、p3、p4，也就是整個經(jīng)過編碼后的數(shù)據(jù)碼（稱之為“碼字”）共有12位。根據(jù)以上介紹的校驗(yàn)碼位置分布規(guī)則可以得出，這12位編碼后的數(shù)據(jù)就是p1、p2、b1、p3、b2、b3、b4、p4、b5、b6、b7、b8。  現(xiàn)假設(shè)原來的8位信息碼為10011101，因現(xiàn)在還沒有求出各位校驗(yàn)碼值，現(xiàn)在這些校驗(yàn)碼位都用“？”表示，最終的碼字為：？1？001？1101。 確定校驗(yàn)碼 經(jīng)過前面的兩步，我

17、們已經(jīng)確定了所需的校驗(yàn)碼位數(shù)和這些校驗(yàn)碼的插入位置，但這還不夠，還得確定各個校驗(yàn)碼值。這些校驗(yàn)碼的值不是隨意的，每個校驗(yàn)位的值代表了代碼字中部分?jǐn)?shù)據(jù)位的奇偶性（最終要根據(jù)是采用奇校驗(yàn)，還是偶校驗(yàn)來確定），其所在位置決定了要校驗(yàn)的比特位序列。總的原則是：第i位校驗(yàn)碼從當(dāng)前位開始，每次連續(xù)校驗(yàn)i（這里是數(shù)值i，不是第i位，下同）位后再跳過i位，然后再連續(xù)校驗(yàn)i位，再跳過i位，以此類推。最后根據(jù)所采用的是奇校驗(yàn)，還是偶校驗(yàn)即可得出第i位校驗(yàn)碼的值。    3 仿真與程序一級標(biāo)題居中3.1 SIMULINK仿真將3級小節(jié)整改為2級小節(jié)Good在設(shè)計中，本系統(tǒng)信號產(chǎn)生模塊選用伯努利二

18、進(jìn)制序列產(chǎn)生器（Bernoulli Binary Generator）來輸出速率為100Bit/s的隨機(jī)數(shù)字信號，主要步驟如下：1. 進(jìn)入Hamming encoder進(jìn)行編碼2. 送入BSC信道傳輸模型中沒有這個步驟，刪掉3. 接收信號送入Hamming decoder進(jìn)行差錯糾正4. 其后加一誤碼率計算模塊（Error Rate Calculation）計算誤碼率5. 再用示波器scope觀察波形，用spectrum scope觀測頻譜6. 由To Workspace模塊將運(yùn)算結(jié)果送入M文件7. 畫出信噪比與誤碼率關(guān)系的曲線。繪制SIMULINK仿真電路圖，如圖31，因?yàn)樾盘枮殡x散型號，示

19、波器（Scope）無法正常出現(xiàn)波形，后經(jīng)老師指導(dǎo)，加入Unbuffer/buffer，并更換AWGN信道為BSC信道，進(jìn)行了正確的誤碼率以及編碼器譯碼器的設(shè)置。重新繪制了仿真電路圖圖3-1 SIMULINK仿真電路圖（更改后可行）3. 2 模塊設(shè)置模塊設(shè)置進(jìn)行改變（1）產(chǎn)生服從伯努利分布的隨機(jī)二進(jìn)制序列，模塊的輸出可以是幀結(jié)構(gòu)的矩陣，也可以是數(shù)據(jù)流形式的行或列向量或一維數(shù)組。二進(jìn)制伯努利產(chǎn)生器設(shè)置如圖3-2所示，將”sample time”設(shè)為0.01s，即0.01s產(chǎn)生一個碼元。圖3-2 Bernoulli Binary Generator參數(shù)設(shè)置圖（2）對Buffer模塊進(jìn)行設(shè)置，因?yàn)槲覀?/p>

20、觀測的是(7,4)漢明碼的編碼與解碼，故將Buffer輸出設(shè)為4，即將輸入的串行數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)化為4位并行數(shù)據(jù)輸入到漢明碼編碼模塊。如圖3-3所示。 圖3-3 Buffer模塊參數(shù)設(shè)置圖（3）因?yàn)楸敬斡^察（7,4）漢明碼的編碼與解碼，所以漢明碼編碼器模塊參數(shù)設(shè)置如圖3-4所示。圖3-4 漢明碼編碼器參數(shù)設(shè)置圖（4）BSC信道設(shè)置，我們先觀測理想狀態(tài)下的漢明碼編碼與解碼，故將信道誤碼率設(shè)為“0”，如圖3-4所示。圖3-5 BSC信道參數(shù)設(shè)置圖（5）漢明碼譯碼器也設(shè)為（7,4）漢明碼對應(yīng)的參數(shù)，如圖3-6所示。圖3-6 漢明碼譯碼參數(shù)設(shè)置圖（6）誤碼率延時設(shè)置，在觀察中發(fā)現(xiàn)在編碼和解碼的過程中，信息延時了

21、4個碼元的時間，故將 Receive delay設(shè)置為4，如圖3-7所示。圖3-7 誤碼率延時時間設(shè)置圖（7）對to workspace模塊設(shè)置參數(shù)，將名稱改為simout，如圖3-8所示。圖3-8 to workspace模塊參數(shù)設(shè)置3.3 M文件程序使命令的輸入更加簡化，當(dāng)我們需要在命令窗口反復(fù)執(zhí)行某些計算過程時，可以比較方便。先要有文字介紹本段程序引入的原因和程序的編程思想，和具體實(shí)現(xiàn)算法介紹。調(diào)用m文件來繪制誤碼率與信噪比的關(guān)系，程序如下所示：x=0:0.005:0.05;      %x表示差錯率y=x; 

22、0;           %y表示信號的誤比特率for i=1:length(x)     %重復(fù).mdl文件，檢驗(yàn)不同條件下譯碼性能Fu1=x(i);             sim(' test '); %計算BitErrorRate的均值作為仿真的

23、錯誤比特率y(i)=simout(end,1);endplot(x,y);      %繪制x和y的關(guān)系曲線圖xl('BER');      橫坐標(biāo)誤比特率y=x;                    title('經(jīng)（7,4）漢明碼信道編碼后的誤碼率改

24、善')3.4仿真結(jié)果添加了仿真結(jié)果的波形圖與分析結(jié)果都應(yīng)該加上解釋，解釋每一條波形代表的意思，和從幾條波形之間的關(guān)系分析，是否與原理相符，說明模型設(shè)計是否正確仿真結(jié)果圖進(jìn)行更改（1）示波器觀測的結(jié)果如圖3-9所示，其中入口1為輸入的串行數(shù)據(jù)，入口2為輸出的數(shù)據(jù)，可看出輸出的數(shù)據(jù)與輸入數(shù)據(jù)相比，只是延遲了0.01s，即4個碼元寬度的時間。說明編碼與譯碼過程是正確的。圖3-9 示波器輸出信號波形（2）對誤碼率觀測模塊進(jìn)行分析，此時誤碼率如圖3-10所示，可知理想狀態(tài)下誤碼率為“0”，說明該系統(tǒng)是正確的。圖3-10 理想狀態(tài)下誤碼率觀測圖（3）圖3-11 差錯率與誤碼率的關(guān)系曲線圖模型中已經(jīng)

25、沒有高斯信道了，這個圖也就與模型不符了3.5調(diào)試 運(yùn)行M文件后，畫出的信噪比和誤碼率關(guān)系的曲線為一條直線。結(jié)論與模型不符，沒有高斯信道，也就沒有信噪比曲線，而且這個曲線也不是直線啊更改 調(diào)試方法：將誤碼率計算模塊的屬性時延由1改為0，將to workplace'的屬性中的limit data points to last改為1，且sim函數(shù)括號中內(nèi)容應(yīng)與仿真模塊名相同，信道模塊的信噪比應(yīng)該設(shè)為變量，才能畫出表示信噪比和誤碼率關(guān)系的曲線。刪除之前錯誤插入的多余程序內(nèi)容3.6結(jié)果分析通過仿真結(jié)果可知：漢明碼可以降低誤碼率，在simulink環(huán)境下，漢明碼的技術(shù)就是編碼譯碼的方式，提高了糾錯

26、率，使實(shí)際的誤碼率低于了信道里的誤碼率。4 總結(jié) 通過本次課程設(shè)計，我收獲了很多：一、我對MATLAB軟件有了較深的了解，并且學(xué)會了SIMULINK仿真的基本方法。這次課程設(shè)計是我第一次接觸到SIMULINK 工具，剛開始我無從下手，不知所措，后來經(jīng)過問同學(xué)、去圖書館資查料、上網(wǎng)查資料，逐漸了解了SIMULLINK是MATLAB提供的用于對動態(tài)系統(tǒng)進(jìn)行建模、仿真和分析的工具包，并且學(xué)會了它的基本使用方法。并在調(diào)試過程不斷出錯的過程中，不斷加強(qiáng)了對SIMULINK的掌握程度，能夠?qū)IMULINK仿真和M文件相結(jié)合，分析漢明碼信噪比與誤碼率的關(guān)系。二、本次課程設(shè)計鍛煉了我獨(dú)立解決問題的能力。剛看

27、到題目時我一點(diǎn)思路也沒有，到后來，自己不斷探索SIMULINK，不斷摸索各個模塊的使用方法和屬性，最后完成了SIMULINK的仿真，整個過程讓我學(xué)會了發(fā)現(xiàn)問題，并獨(dú)立解決問題的方法，也能更好的利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)知識。三、本次課程設(shè)計讓我對差錯控制編碼有了更深的了解，并且更深刻的理解了通信原理該章節(jié)的內(nèi)容。了解了漢明碼的編碼、譯碼，及糾錯原理，并能通過MATLABMATLAB編程和SIMULINK仿真理解了漢明碼編碼對不同信噪比下誤碼率的影響。本次課程設(shè)計最重要的是讓我學(xué)會了獨(dú)立解決問題的方法，經(jīng)過不斷的學(xué)習(xí)、出錯、調(diào)試、改正，鍛煉了我的耐心和毅力，讓我體會到了不斷探索的樂趣，并體會到了付出后得到成功

28、的激動。此次設(shè)計也讓我發(fā)現(xiàn)了我的不足：對同上MATLAB的掌握程度不夠，在原來學(xué)習(xí)后，我對同上MATLAB的許多函數(shù)、語句的用法還是不很了解，以后應(yīng)當(dāng)多多學(xué)習(xí)軟件，輔助各門專業(yè)課的學(xué)習(xí)，并激發(fā)對本專業(yè)的學(xué)習(xí)興趣。5 結(jié)束語另起頁本次課程設(shè)計是我第一次對專業(yè)理論知識的一次實(shí)踐，這一個多星期的實(shí)踐使我對整個通信系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)以及原理有了更深層次的理解，了解到一個完整的通信系統(tǒng)必須經(jīng)過調(diào)制、編碼、解調(diào)、譯碼過程。在此過程中我也真正的做到了學(xué)以致用，將課堂上學(xué)到的知識運(yùn)用到了實(shí)踐之中，并且通過實(shí)踐充分意識到全大寫MATLAB的強(qiáng)大功能以及掌握它的使用方法的必要性。我們以后會經(jīng)常用到系統(tǒng)仿真來設(shè)計我們所需的通信系