健康、安全、珍愛生命

1、 我校4月20日突發(fā)事件反思 f 根據(jù)保定市教育局關(guān)于轉(zhuǎn)發(fā)的通知要求，中小學(xué)每月至少要開展一次應(yīng)急疏散演練。4.20下午我校組織七八年級(jí)進(jìn)行了應(yīng)急疏散演練活動(dòng)。演練結(jié)束后，在回班途中，一名八年級(jí)女生突然暈倒，經(jīng)過緊急救治，未能挽救她青春的生命。隨著一個(gè)鮮活生命的逝去，破滅了家長(zhǎng)的希望，帶給家庭長(zhǎng)久的痛苦，也留給學(xué)校沉重的反思，面對(duì)生命安全為此我們開展今天的主題班會(huì)。 溺水事件f 4月17日下午，廣昌縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)四(三)班5名學(xué)生放學(xué)后，回家途中結(jié)伴私自在縣城旴江河?xùn)|橋上游200米處下水游泳，其中3名學(xué)生不幸被水沖走。16:30縣公安局110指揮中心接警后迅速組織干警趕至現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行搶救，同時(shí)廣昌縣在

2、家的縣委、縣政府領(lǐng)導(dǎo)及相關(guān)部門和單位的負(fù)責(zé)人也在第一時(shí)間趕赴現(xiàn)場(chǎng)全力組織施救。16:40左右2名溺水學(xué)生被打撈上來，但已經(jīng)死亡。在施救過程中1名110協(xié)警員鄧木建不幸犧牲。 輕生事件 3. 2011年1月5日晚8時(shí)30分許，武漢某大學(xué)一學(xué)院男生宿舍7號(hào)樓，一名男生從樓頂跳下，當(dāng)場(chǎng)身亡。死者仰躺在宿舍樓前滴草坪上，像是睡了過去。死者身高1.7米左右，體型偏瘦。現(xiàn)場(chǎng)已拉起警戒線，多名*正在勘查，大量觀看學(xué)生正被學(xué)校治理員勸離現(xiàn)場(chǎng)。據(jù)了解，事發(fā)前，學(xué)校一名巡查職員曾發(fā)現(xiàn)7號(hào)樓頂趴著一個(gè)人，因天氣暗淡，并不能確定，正當(dāng)他前往細(xì)看時(shí)，那人已經(jīng)從樓頂跳了下來。事發(fā)后，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)帶領(lǐng)治理職員迅速趕往現(xiàn)場(chǎng)，發(fā)現(xiàn)

3、跳樓者是該校計(jì)算機(jī)系大四學(xué)生，住在7號(hào)樓212寢室。知情者稱，該跳樓男生已找好工作單位，預(yù)備畢業(yè)后就上崗滴。該生跳樓亦可能與情感有關(guān)。f 踩踏事件 2009年12月7日晚，湖南發(fā)生一起校園踩踏事件。當(dāng)晚天空下著大雨，湖南省湘潭市育才中學(xué)晚上21：10下晚自習(xí)，學(xué)生們?yōu)榱瞬幌肓苡?，沒有按照平時(shí)的要求從教學(xué)樓四個(gè)不同的出口走，而是都不約而同的選擇了距離宿舍最近的樓梯口。當(dāng)時(shí)，樓梯口只有1.5米寬，學(xué)生們一擁而下。據(jù)湖南校園踩踏事故受傷的學(xué)生介紹，下晚自習(xí)的時(shí)候有幾個(gè)學(xué)生在一樓堵住了大路，當(dāng)三樓至五樓的學(xué)生蜂擁而下的時(shí)候，突然有一個(gè)學(xué)生跌倒，導(dǎo)致后面的學(xué)生擁擠在一起，最后釀成了踩踏事故。湖南校園踩踏

4、事故已造成8人死亡（年齡在11歲至14歲之間），26人受傷，另有8人留院觀察。f如何應(yīng)對(duì)意想不到的災(zāi)難？遇險(xiǎn)時(shí)如何自救？有關(guān)專家總結(jié)了以下不同險(xiǎn)情的正確自救方法。 f地震發(fā)生時(shí)：應(yīng)先躲避后逃生，等搖晃停止后再出門。躲避時(shí)不要站在房間中央，應(yīng)及時(shí)尋找有支撐物的地方躲避。撤離時(shí)應(yīng)走樓梯，不要乘電梯。 f車輛著火時(shí)：車輛著火要及時(shí)報(bào)警，隨后要充分利用隨車滅火器材積極自救，沒有滅火器材或者滅火器材數(shù)量不夠的，可以用衣服、棉被等物撲火。 f乘船落水時(shí)：應(yīng)迅速穿上救生衣，發(fā)出求救信號(hào)。除非別無(wú)他法，否則不要棄船。一旦棄船，應(yīng)迎著風(fēng)向，雙臂交疊在胸前，壓住救生衣，雙手捂住口鼻跳水。 f高樓失火時(shí)：逃生勿入電

5、梯，利用樓梯救急。身居樓層較高時(shí)，可用房間內(nèi)的床單、窗簾等織物撕成能負(fù)重的布條連成繩索，系在窗戶或陽(yáng)臺(tái)的構(gòu)件上向無(wú)火層逃離。當(dāng)所有通道被切斷時(shí)，最佳的避難場(chǎng)所是衛(wèi)生間。 f食物中毒時(shí)：應(yīng)馬上向急救中心120呼救，隨后用手指、筷子等刺激舌根部催吐，大量飲用溫開水或稀鹽水，減少毒素的吸收。 f被劫持時(shí)：最重要的是盡量保持鎮(zhèn)定，不要做無(wú)謂抗?fàn)?。同時(shí)，要盡量觀察劫持者的特征，為獲救或日后案件偵破贏得線索。 珍愛生命名言：f1、明日復(fù)明日，明日何其多! f2、少壯不努力，老大徒傷悲 f3、在世界上我們只活一次，所以應(yīng)該愛惜光陰。必須過真實(shí)的生活，過有價(jià)值的生活。巴甫洛夫 f4、一寸光陰一寸金，寸金難買寸

6、光陰。 f5、一萬(wàn)年太久，只爭(zhēng)朝夕。 毛澤東 f6、不管饕餮的時(shí)間怎樣吞噬著一切，我們要在這一息尚存的時(shí)候，努力博取我們的聲譽(yù)，使時(shí)間的鐮刀不能傷害我們。 莎士比亞 總結(jié)：f 所謂生命教育，就是幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)生命、欣賞生命、尊重生命、珍惜生命，提高生存技能和生命質(zhì)量的教育活動(dòng)。生命教育致力于幫助學(xué)生適應(yīng)與處理人生幾個(gè)重要的關(guān)系：一是個(gè)人與自我的關(guān)系：認(rèn)識(shí)自我，悅納自我、珍愛生命、發(fā)揮潛能、實(shí)現(xiàn)自我。二是個(gè)人與他人的關(guān)系：關(guān)心他人、同情弱者、尊重與真愛他人的生命。三是個(gè)人與環(huán)境的關(guān)系：尊重生命的多樣性，親近自然、保護(hù)環(huán)境。四是個(gè)人與社會(huì)的關(guān)系：關(guān)注社會(huì)的呵護(hù)、關(guān)心人類的危機(jī)。歸根結(jié)底，生命教育旨在追求從生理、心理和倫理三個(gè)層面對(duì)學(xué)生進(jìn)行和諧人格