老師訓(xùn)練工作總結(jié)匯總6篇

1、老師訓(xùn)練工作總結(jié)匯總6篇老師訓(xùn)練工作總結(jié) 篇1 歲月荏苒，時(shí)間如梭。xxxx年就這么走過(guò)了，流過(guò)了。歲月呀，我又老了一歲。回想一年來(lái)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，感慨頗多。 家庭訓(xùn)練方面： 1、自我成長(zhǎng)：每日不間斷地在網(wǎng)上學(xué)習(xí)，近距離地接觸大師是必經(jīng)之路。因此在五月底去太原參與了李子勛的家庭治療工作坊為期兩天的培訓(xùn)；十一期間參與了咸陽(yáng)心靈家園舉辦的郭鐵軍教授的青少年成長(zhǎng)回來(lái)治療06歲為期六天的學(xué)習(xí)；十二月份參與了北京“個(gè)十百千萬(wàn)工程”為期6天的學(xué)習(xí)以及青少年心靈成長(zhǎng)輔導(dǎo)師、青少年網(wǎng)絡(luò)心理輔導(dǎo)師的考試。 在每次的學(xué)習(xí)期間不僅得到老師們的診治理念和方法，也增加了自己的許多見(jiàn)聞，接觸和學(xué)習(xí)更多、先進(jìn)的心理學(xué)、訓(xùn)練學(xué)理

2、念和詢(xún)問(wèn)方法，比如：OHKAR牌、心理沙盤(pán)、釋夢(mèng)、催眠、團(tuán)隊(duì)訓(xùn)練、腦點(diǎn)測(cè)位療法、留意力的訓(xùn)練等等。更是有幸熟悉了在汶川、雅安地震中的一線心理老師，為他們無(wú)私的愛(ài)和奉獻(xiàn)精神而感動(dòng)和打動(dòng)，并且立志盼望能追隨他們?nèi)リP(guān)心那些需要的人們！ 今年完成了自己制定的每年必需出去學(xué)習(xí)兩次的方案，寫(xiě)了一些學(xué)習(xí)心得和做個(gè)案、生活的感悟。 2、工作：在工作室舉辦了十多次家庭訓(xùn)練的公益課程，受惠家長(zhǎng)達(dá)到300多人；在一個(gè)老師的關(guān)心下在衛(wèi)東學(xué)校舉辦了家庭訓(xùn)練相關(guān)學(xué)問(wèn)的講座；關(guān)心十多個(gè)離家出走、逃學(xué)、不愿上學(xué)、自殘、打罵父母的孩子回來(lái)正常的生活與學(xué)習(xí)。 加入了中國(guó)青少年心理健康成長(zhǎng)訓(xùn)練公益活動(dòng)“十百千萬(wàn)工程”；與市上的某些

3、領(lǐng)導(dǎo)見(jiàn)面在關(guān)于開(kāi)展青少年相關(guān)工作上達(dá)成了共識(shí)。 國(guó)學(xué)訓(xùn)練方面： 1、舉辦了冬、夏令營(yíng)，都不是很勝利，與自己的力量和團(tuán)隊(duì)有關(guān)，需做仔細(xì)地思索和檢查。 2、在網(wǎng)上跟朱暢思老師學(xué)習(xí)，對(duì)詩(shī)經(jīng)的部分內(nèi)容有了也許的理解和學(xué)會(huì)了部分吟誦。 3、在網(wǎng)上跟魏俊梅老師學(xué)習(xí)吟誦的同時(shí)，暑假去西安漢吟堂學(xué)習(xí)吟誦的相關(guān)學(xué)問(wèn)，并且11月初參與了在合陽(yáng)洽川拍攝中華吟誦和漢服宣揚(yáng)的詩(shī)經(jīng)吟誦Mv，并擔(dān)當(dāng)小主角。 4、引導(dǎo)孩子們學(xué)習(xí)了三字經(jīng)、弟子規(guī)、孝經(jīng)、高校、論語(yǔ)，做到了因人施教。 5、舉辦了兩次文廟祭孔（端午節(jié)與孔子誕辰），比估計(jì)的效果好多，假如設(shè)備齊全、到位，參加人再多些效果會(huì)更好些。 個(gè)人：我的多年的鼻炎在北京學(xué)習(xí)時(shí)，感

4、恩楊曉玲老師用精神分析的方法幫我治好了！ 總結(jié)：踏踏實(shí)實(shí)地學(xué)習(xí)，認(rèn)仔細(xì)真地指導(dǎo)，是我一貫的做人本則；我不是完人，所以沒(méi)有強(qiáng)求自己做到最好、最強(qiáng)；一切都是隨心、隨性而做的，那是我喜愛(ài)的事，所以我都在努力地做。 時(shí)間不夠用，記性不夠好這是目前最大的困惑，由于要學(xué)的實(shí)在是太多了，又無(wú)分身術(shù)，所以只能是一個(gè)一個(gè)漸漸地啃、練，信任在明年又會(huì)有一個(gè)暫新的自我！ 明年的方案已在心里，一切都會(huì)實(shí)現(xiàn)的！在此祝愿我遇到的全部貴人和關(guān)心我成長(zhǎng)的每一位家長(zhǎng)、孩子，新的一年事業(yè)蒸蒸日上、學(xué)業(yè)突飛猛進(jìn)！身體健康、萬(wàn)事如意！ 老師訓(xùn)練工作總結(jié) 篇2 回顧一年來(lái)在XX特別訓(xùn)練中心的教學(xué)工作，有肯定的成果，也存在諸多不足，總結(jié)

5、如下： 一、學(xué)習(xí)收獲 本年度學(xué)習(xí)了五次然和培訓(xùn)，一次三天的語(yǔ)言評(píng)估培訓(xùn)。 然和每次學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)問(wèn)點(diǎn)有了更深化的理解，也對(duì)特教工作的流程有清楚的了解。 （一） 剛來(lái)到機(jī)構(gòu)的孩子先做評(píng)估。依據(jù)孩子的障礙類(lèi)型確定訓(xùn)練方向及內(nèi)容，每個(gè)類(lèi)型的孩子都有他側(cè)重點(diǎn)，然后制定訓(xùn)練方案和教學(xué)方案。 （二） 面對(duì)自閉癥孩子我們得知道孩子的困難有哪些，運(yùn)用好三大觀念及四個(gè)策略，首先老師得清晰孩子不適當(dāng)?shù)男袨槭撬膶W(xué)習(xí)需求而不是孩子的問(wèn)題，在真實(shí)的情境中我們需要了解孩子的學(xué)習(xí)需求后準(zhǔn)時(shí)輸入正確的行為并反復(fù)練習(xí)，使孩子能夠獨(dú)立完成，達(dá)到內(nèi)在滿意。 （三）在教學(xué)中留意的是：教案書(shū)寫(xiě)讓我們明確上課目標(biāo)及應(yīng)對(duì)的策略，做到心里有數(shù)，

6、孩子出現(xiàn)狀況能自如應(yīng)對(duì)。 教學(xué)前要做的首先是和孩子建構(gòu)好關(guān)系，關(guān)系建構(gòu)好了孩子才情愿和老師一起學(xué)習(xí)共同進(jìn)步。 （四）關(guān)于找孩子的學(xué)習(xí)需求：讓人看著不舒適，需要提示或幫助的都是顯性學(xué)習(xí)需求；溝通·處理問(wèn)題方法等都是孩子隱性學(xué)習(xí)需求，老師能正確的找出孩子的學(xué)習(xí)需求才能夠有針對(duì)性的練習(xí)，關(guān)心到孩子。 首先不會(huì)盲目的教學(xué)，對(duì)于語(yǔ)言不好的孩子首先做的是言語(yǔ)功能評(píng)估和口肌評(píng)估，只有評(píng)估后找到孩子的困難點(diǎn)后再針對(duì)性的進(jìn)行訓(xùn)練。 孩子發(fā)音不好，首先看孩子的障礙表現(xiàn)，然后進(jìn)行評(píng)估，評(píng)估中包括言語(yǔ)功能評(píng)估和口肌評(píng)估，評(píng)估后就是目標(biāo)音的誘導(dǎo)發(fā)音，可以依照聲母韻母的發(fā)音技巧分析記錄表來(lái)練習(xí)發(fā)音。 想要孩子有

7、更大的進(jìn)步就得家庭和學(xué)校的同步訓(xùn)練，老師把最近孩子訓(xùn)練的內(nèi)容和方法具體的告知家長(zhǎng)，家長(zhǎng)在家庭中從喂食方面進(jìn)行訓(xùn)練。還有集體課老師大運(yùn)動(dòng)和感知覺(jué)方面的訓(xùn)練，感知覺(jué)包括：觸覺(jué)/平衡覺(jué)/本體覺(jué)，大運(yùn)動(dòng)：肌張力和肌力的訓(xùn)練。孩子的進(jìn)步會(huì)很快。 二、工作內(nèi)容 主要工作是上個(gè)訓(xùn)課，每天上六個(gè)孩子，共上 1000 多個(gè)課時(shí)，每個(gè)月前完成下個(gè)月孩子的方案，每天記錄或拍視頻記錄孩子出現(xiàn)的狀況，自己再做分析找出孩子的學(xué)習(xí)需求，讓孩子不適當(dāng)行為漸漸削減，建立好的行為。每天中午理論和實(shí)操的學(xué)習(xí)對(duì)不懂的學(xué)問(wèn)點(diǎn)更加明白。 除上個(gè)訓(xùn)課外還負(fù)責(zé)集體課監(jiān)督內(nèi)容有：老師的備課內(nèi)容的探討、檢查生活技能項(xiàng)目方案、月末抽查兩個(gè)班級(jí)孩子

8、感統(tǒng)和全人療育力量測(cè)試、兩個(gè)班作業(yè)的檢查，周內(nèi)和集體課老師探討一些教學(xué)和工作中的困惑。 三、工作不足之處 練習(xí)孩子溝通表達(dá)時(shí)，創(chuàng)設(shè)的情境較單一不夠豐富，還需要多學(xué)習(xí)探討。找孩子學(xué)習(xí)需求只能找到顯性學(xué)習(xí)需求，隱性的學(xué)習(xí)需求找起來(lái)就比較難。 集體課督導(dǎo)反饋還需要更準(zhǔn)時(shí)點(diǎn)，周內(nèi)發(fā)覺(jué)老師的問(wèn)題，準(zhǔn)時(shí)和集體課老師一起探討，發(fā)覺(jué)錯(cuò)誤準(zhǔn)時(shí)訂正。 四、工作方案 1、努力學(xué)習(xí)然和訓(xùn)練，以便更好的為孩子服務(wù) 2、提高自己語(yǔ)言實(shí)操力量。 3、集體課實(shí)操練習(xí)（規(guī)章練習(xí)）。 4、準(zhǔn)時(shí)和集體課老師研討教學(xué)中的問(wèn)題。 5、仔細(xì)上好個(gè)訓(xùn)課（規(guī)章培育、語(yǔ)言表達(dá)的提高、處理問(wèn)題力量提高等）。 6、做好集體課督導(dǎo)工作（月前備課，月

9、末檢查）。 新的一年意味著新的起點(diǎn)，我將在總結(jié)過(guò)去得失的基礎(chǔ)上，努力彌補(bǔ)自己的不足，學(xué)到更多的專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)更好的服務(wù)于孩子們。 老師訓(xùn)練工作總結(jié) 篇3 一、指導(dǎo)思想： 1、強(qiáng)化措施，重視理論學(xué)習(xí)。通過(guò)學(xué)習(xí)使全體老師熟悉到加強(qiáng)學(xué)習(xí)是全面貫徹黨和國(guó)家的訓(xùn)練方針，深化訓(xùn)練教學(xué)改革，全面推動(dòng)素養(yǎng)訓(xùn)練，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)的重要舉措。 2、提高熟悉，更新訓(xùn)練觀念。轉(zhuǎn)變訓(xùn)練觀念是實(shí)施素養(yǎng)訓(xùn)練的先導(dǎo)因素，所以，全體老師通過(guò)學(xué)習(xí)，必需樹(shù)立“以人為本”、以同學(xué)為本“的訓(xùn)練觀念，增加服務(wù)于經(jīng)濟(jì)、服務(wù)于.、服務(wù)于同學(xué)的意識(shí)。面對(duì)全體同學(xué)的進(jìn)展，促進(jìn)同學(xué)的全面進(jìn)展，為同學(xué)終身進(jìn)展奠定基礎(chǔ)。要關(guān)懷每一個(gè)同學(xué)，促進(jìn)每一個(gè)同學(xué)的進(jìn)

10、展，對(duì)每一個(gè)同學(xué)負(fù)責(zé)。為了一切同學(xué)，一切為了同學(xué)，為了同學(xué)的一切。始終將同學(xué)的利益放在首位。 3、敬重同學(xué)，適應(yīng)角色轉(zhuǎn)變。轉(zhuǎn)變訓(xùn)練觀念，全體老師必需清醒地熟悉到隨著訓(xùn)練現(xiàn)代化進(jìn)程的加快，老師在訓(xùn)練過(guò)程中必需適應(yīng)新的角色轉(zhuǎn)變，要求老師不但有淵博的學(xué)問(wèn)，還要求老師學(xué)習(xí)新的訓(xùn)練理論，把握科學(xué)的訓(xùn)練方法，提升自己的教學(xué)理念，熟悉到教學(xué)過(guò)程是師生共同制造的過(guò)程。在訓(xùn)練教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)中都要敬重同學(xué)人格，遵循同學(xué)身心進(jìn)展的規(guī)律。 二連續(xù)訓(xùn)練的主要內(nèi)容： 1 新老師試用期培訓(xùn)（此項(xiàng)由訓(xùn)練局和學(xué)校共同完成）； 2 骨干老師培訓(xùn)； 3 專(zhuān)題培訓(xùn)。 三、連續(xù)訓(xùn)練的目標(biāo)及措施： 老師連續(xù)訓(xùn)練的內(nèi)容應(yīng)依據(jù)不同層次老師

11、的各種需要而打算。力爭(zhēng)具有針對(duì)性、有用性、實(shí)踐性、科學(xué)性和先進(jìn)性。要依據(jù)本校的實(shí)際狀況和需要，實(shí)行多種形式，充分利用電教手段，以業(yè)余、自學(xué)、短訓(xùn)為主。 1 新安排老師 目標(biāo)：通過(guò)培訓(xùn)使其喜愛(ài)訓(xùn)練事業(yè)，熟識(shí)大綱、教材，把握教學(xué)常規(guī)提高其訓(xùn)練教學(xué)力量，盡快適應(yīng)訓(xùn)練教學(xué)工作的需要。試用期內(nèi),必需達(dá)到下列要求: 1）樹(shù)立良好的敬業(yè)精神,喜愛(ài)訓(xùn)練事業(yè),喜愛(ài)學(xué)校,喜愛(ài)同學(xué),遵紀(jì)遵守法律,養(yǎng)成職業(yè)紀(jì)律和道德規(guī)范,熟識(shí)學(xué)校的各種規(guī)章制度。 2）能完成教學(xué)任務(wù),教案規(guī)范,符合基本要求。初步熟識(shí)本學(xué)科教學(xué)大綱和教材內(nèi)容,教學(xué)基本功要過(guò)關(guān),教學(xué)工作得到大多數(shù)同學(xué)的認(rèn)可。 3）初步熟識(shí)中同學(xué)的生理心理特點(diǎn),能管好課堂

12、,完成學(xué)校安排的德育管理工作。試用期滿，學(xué)校對(duì)新安排老師的師德、教學(xué)、管理等項(xiàng)作出綜合評(píng)價(jià)和鑒定,各方面的工作和表現(xiàn)達(dá)到學(xué)校規(guī)定的一年目標(biāo)要求（本人有書(shū)面的工作總結(jié)和思想?yún)R報(bào)，教研組有評(píng)語(yǔ)鑒定），并記入個(gè)人教學(xué)檔案。予以按時(shí)轉(zhuǎn)正。試用期滿，如不能達(dá)到合格要求的,另行支配工作。 措施及方法：新安排老師由學(xué)?；蚪萄薪M支配指導(dǎo)老師。對(duì)新老師要從政治上信任，工作上關(guān)心，業(yè)務(wù)上指導(dǎo)，生活上關(guān)懷。行政干部、教研組長(zhǎng)、老老師要常常、主動(dòng)、熱忱關(guān)懷關(guān)心指導(dǎo)他們，使他們樹(shù)立堅(jiān)固的專(zhuān)業(yè)思想，愛(ài)崗敬業(yè)，有劇烈的事業(yè)心和上進(jìn)心。確立正確的訓(xùn)練思想，鉆研訓(xùn)練理論，仔細(xì)進(jìn)行訓(xùn)練教學(xué)實(shí)踐。對(duì)新安排老師的四個(gè)基本要求： 第一

13、，鉆教材，鉆業(yè)務(wù)，練基本功。必需超前兩周在指導(dǎo)老師的指導(dǎo)下備好課。仔細(xì)撰寫(xiě)具體規(guī)范的教案。指導(dǎo)老師和學(xué)校行政將不定期地檢查教案,教案不合格者不能上課。 其次，虛心學(xué)習(xí)，多問(wèn)，多聽(tīng)，多看，多思。每學(xué)期必需聽(tīng)課30節(jié)以上,其中聽(tīng)本人指導(dǎo)老師的課應(yīng)占15節(jié)以上。 第三，熟識(shí)同學(xué)，多輔導(dǎo)，多談話，多接觸。 第四，管課堂，管常規(guī)，管同學(xué)，管詳情。 指導(dǎo)老師的責(zé)任: （1） 對(duì)試用老師進(jìn)行師德訓(xùn)練; (2)指導(dǎo)試用老師的備課并檢查教案; (3)給試用老師上示范課,給青年老師說(shuō)課; (4)聽(tīng)試用老師的課,每學(xué)期至少5節(jié),并進(jìn)行評(píng)課; (5)關(guān)心試用老師熟識(shí)和把握教學(xué)大綱、教材結(jié)構(gòu)及教學(xué)內(nèi)容的重難點(diǎn),指導(dǎo)教法

14、、質(zhì)量分析和教學(xué)總結(jié); (6)學(xué)期末給試用老師寫(xiě)出鑒定。 骨干老師連續(xù)訓(xùn)練目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)和研討，骨干老師必需達(dá)到下列目標(biāo)： 1）熟識(shí)本專(zhuān)業(yè)、本學(xué)科的最新學(xué)問(wèn)和信息，完善學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)，更新訓(xùn)練教學(xué)觀念。 2）能把握教材重難點(diǎn)，自如地駕馭和處理教材 3）有獨(dú)立開(kāi)展教學(xué)討論、解決訓(xùn)練教學(xué)中實(shí)踐問(wèn)題、總結(jié)訓(xùn)練教學(xué)閱歷且能進(jìn)行訓(xùn)練科學(xué)討論的力量，有教學(xué)科研成果;能形成自己的教學(xué)風(fēng)格和特色。受到師生好評(píng)。 4）在本校乃至本縣本學(xué)科有肯定的知名度和影響，成為完全勝任訓(xùn)練教學(xué)工作的骨干，部分老師成為學(xué)科帶頭人。 措施及方法： 1）按訓(xùn)練部連續(xù)訓(xùn)練課程指南和縣訓(xùn)練局制定的連續(xù)訓(xùn)練課程方案，用法規(guī)定的連續(xù)訓(xùn)練教材，組

15、織老師進(jìn)行學(xué)習(xí)。 2）組織參與縣訓(xùn)練局及相關(guān)上級(jí)部門(mén)舉辦的各級(jí)各類(lèi)培訓(xùn)和學(xué)習(xí)。 3）鼓舞和支持老師參與屬師范專(zhuān)業(yè)與老師所教學(xué)科緊密相關(guān)的提高學(xué)歷層次和其次學(xué)歷訓(xùn)練的學(xué)習(xí)。學(xué)校制定與此有關(guān)的嘉獎(jiǎng)?wù)摺?4）組織老師撰寫(xiě)學(xué)術(shù)專(zhuān)著、訓(xùn)練教學(xué)論文、訓(xùn)練教學(xué)閱歷文章。 5）組織老師編寫(xiě)教材、教參以及統(tǒng)一組織考察活動(dòng)的考察報(bào)告。 專(zhuān)題培訓(xùn) 隨著時(shí)代的'進(jìn)展，對(duì)老師的要求越來(lái)越高。為促使學(xué)校訓(xùn)練教學(xué)質(zhì)量再上新臺(tái)階，必需把現(xiàn)代訓(xùn)練思想和訓(xùn)練技術(shù)引進(jìn)課堂，走“科教興校”的道路，才能促使我校的訓(xùn)練教學(xué)改革沿著現(xiàn)代化的方向進(jìn)展。因此我們要以電教手段改革為龍頭，在不斷提高計(jì)算機(jī)幫助教學(xué)水平和力量的基點(diǎn)上，努力

16、探究現(xiàn)代訓(xùn)練的教學(xué)規(guī)律和教學(xué)方法，不斷提高現(xiàn)代訓(xùn)練技術(shù)在教學(xué)中的含金量，才有可能使學(xué)校的訓(xùn)練教學(xué)質(zhì)量跨上新臺(tái)階。為保證現(xiàn)代訓(xùn)練技術(shù)在學(xué)校訓(xùn)練教學(xué)中的廣泛實(shí)施，必需培育一批既精通訓(xùn)練教學(xué)業(yè)務(wù)，又把握現(xiàn)代訓(xùn)練技術(shù)的老師隊(duì)伍。 措施及方法： 1） 為保證現(xiàn)代訓(xùn)練技術(shù)在學(xué)校訓(xùn)練教學(xué)中的廣泛實(shí)施，必需培育一批 既精通訓(xùn)練教學(xué)業(yè)務(wù)，又把握現(xiàn)代訓(xùn)練技術(shù)的老師隊(duì)伍。因此，電教組要定期組織各類(lèi)的電腦用法學(xué)習(xí)班，課件制作學(xué)習(xí)班。要充分發(fā)揮多媒體電腦幫助教學(xué)。35歲以下的老師肯定要學(xué)會(huì)用法電腦。 2） 組織好學(xué)校行政干部的專(zhuān)題訓(xùn)練教學(xué)理論學(xué)習(xí)。端正辦學(xué)思想，轉(zhuǎn)變觀念，全面貫徹黨的訓(xùn)練方針和全面實(shí)施素養(yǎng)訓(xùn)練。 3）

17、組織學(xué)校行政干部學(xué)習(xí)電腦基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)，要求行政帶頭用法電腦，實(shí)行學(xué)校管理辦公電腦化。 四進(jìn)一步完善連續(xù)訓(xùn)練工作考核登記制度 接受連續(xù)訓(xùn)練是每個(gè)老師的權(quán)利和義務(wù)，老師參與各種形式的連續(xù)訓(xùn)練學(xué)習(xí)所取得的成果根據(jù)肯定的方法折算成學(xué)分在連續(xù)訓(xùn)練證書(shū)上予以登記，作為評(píng)聘專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)的重要依據(jù)之一，成果合格者，方可聘任和晉升老師職務(wù)，無(wú)故不參與老師連續(xù)訓(xùn)練或考核不合格位達(dá)到規(guī)定學(xué)分者，學(xué)校應(yīng)緩聘或解聘其老師職務(wù)。文章 老師訓(xùn)練工作總結(jié) 篇4 隨著學(xué)問(wèn)的更新和觀念的轉(zhuǎn)變，提高訓(xùn)練教學(xué)水平，提高討論水平、提高老師素養(yǎng)已燃眉之急，加強(qiáng)老師連續(xù)訓(xùn)練工作，提高老師現(xiàn)代化訓(xùn)練理論 水平及現(xiàn)代訓(xùn)練技術(shù)是科研興校的必由之路，

18、我校秉承以人為本的原則，內(nèi)強(qiáng)素養(yǎng)，苦練硬功，以打造一支義務(wù)精良，師德高尚的師資隊(duì)伍，現(xiàn)將我校本學(xué)期老師訓(xùn)練工作總結(jié)如下： 一、加強(qiáng)組織建設(shè)與制度管理，將連續(xù)訓(xùn)練工作列入重要議程。 在我校連續(xù)訓(xùn)練領(lǐng)導(dǎo)小組的帶領(lǐng)下，本學(xué)期我校對(duì)師資現(xiàn)狀及連續(xù)訓(xùn)練工作要求，制定了切實(shí)可行的工作方案，實(shí)施方案，制定措施，并準(zhǔn)時(shí)總結(jié)點(diǎn)滴勝利閱歷，真正做到有方案，有督導(dǎo)，有檢查，有落實(shí)，穩(wěn)步提升工作水平，領(lǐng)導(dǎo)小組成員長(zhǎng)期深化一線，制定出了“在討論中學(xué)習(xí)，在培訓(xùn)中互動(dòng)”的培訓(xùn)方案，充分體現(xiàn)了老師的主動(dòng)性，參加性，激發(fā)了老師的主動(dòng)性，收到了很好的學(xué)習(xí)培訓(xùn)效果。 二、分層管理，抓好各級(jí)骨干老師的培訓(xùn)工作 我?，F(xiàn)有市級(jí)骨干老師兩

19、名，校級(jí)骨干老師兩名，為分層管理，充分發(fā)揮骨干老師的帶頭作用，有方案地對(duì)各級(jí)骨干老師進(jìn)行培訓(xùn)，市級(jí)骨干老師賀偉峰、趙淑嫻每次都堅(jiān)持到進(jìn)修學(xué)校參與培訓(xùn)，校級(jí)骨干老師任巧英、王瑞平及其她老師主動(dòng)參與進(jìn)修學(xué)校的各類(lèi)培訓(xùn)，各級(jí)骨干老師大膽開(kāi)拓創(chuàng)新，致力于教學(xué)實(shí)踐，有力地推動(dòng)了我校的教改進(jìn)程。 三、抓學(xué)歷進(jìn)修，構(gòu)建老師終身學(xué)習(xí)的道路 我校在冊(cè)老師15名，原始學(xué)歷合格100%，因此，我們把老師學(xué)歷提高作為提高老師素養(yǎng)、加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)的大事來(lái)抓，制定了進(jìn)展規(guī)劃和目標(biāo)，鼓舞老師進(jìn)修本科，目前我校老師大專(zhuān)學(xué)歷50%，本科學(xué)歷24%，學(xué)歷達(dá)標(biāo)100%。老師計(jì)算機(jī)中級(jí)合格率100%，校長(zhǎng)持證上崗。學(xué)校英語(yǔ)老師持證上崗

20、100%，老師參與第三周期連續(xù)訓(xùn)練培訓(xùn)達(dá)100%。學(xué)校新課程培訓(xùn)持證上崗100%，學(xué)校報(bào)銷(xiāo)部格外出學(xué)習(xí)的有關(guān)費(fèi)用。在開(kāi)展“三查三評(píng)”師德訓(xùn)練活動(dòng)中，.對(duì)學(xué)校滿足率達(dá)90%以上，同學(xué)對(duì)老師滿足率達(dá)90%以上，師德合格率達(dá)100%。學(xué)校沒(méi)有上繳沖突和上訪大事。學(xué)校校務(wù)公開(kāi)。 四、抓好全員培訓(xùn)，促整體水平提高 隨著訓(xùn)練的迅猛進(jìn)展，新觀念新信息曾出不窮，為趕上教改進(jìn)程，以全新理念武裝老師頭腦，規(guī)范老師行為，我校先后對(duì)老師進(jìn)行了新課程理念、老師思想修養(yǎng)、誘思探究教學(xué)等課程的培訓(xùn)，堅(jiān)持自學(xué)與輔導(dǎo)相結(jié)合，將參訓(xùn)出勤納入年度考勤，注意輔導(dǎo)效率。同時(shí)要求老師每周記學(xué)習(xí)筆記不少于500字。本學(xué)期我校有多篇案例選送

21、到市里參評(píng)。 五、從實(shí)際動(dòng)身，主動(dòng)組織校本培訓(xùn) 我校依據(jù)校工作的詳細(xì)特點(diǎn)，訓(xùn)練對(duì)象的心理認(rèn)知特點(diǎn)，制定出本校培訓(xùn)的中心任務(wù)：提高老師素養(yǎng)，服務(wù)訓(xùn)練教學(xué)，構(gòu)建現(xiàn)代理念。我校進(jìn)行不斷的實(shí)踐反思，為校供應(yīng)進(jìn)展語(yǔ)言的環(huán)境，通過(guò)集體、小組、個(gè)人活動(dòng)滿意不同進(jìn)展水平，使每個(gè)老師都有不同程度的進(jìn)展，我校多名老師的論文在市獲獎(jiǎng)。 總之，本學(xué)期我校在上級(jí)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，老師訓(xùn)練工作有了階段性成果，我們還將連續(xù)努力，爭(zhēng)取更好的成果！ 老師訓(xùn)練工作總結(jié) 篇5 20xx年6月下旬，我參與了廣西訓(xùn)練廳連續(xù)訓(xùn)練中心主辦的英特爾將來(lái)訓(xùn)練主講老師培訓(xùn)班的培訓(xùn)。我覺(jué)得這是自己參與過(guò)的最有價(jià)值的一次培訓(xùn)。在這次培訓(xùn)中我接觸了一個(gè)全

22、新的先進(jìn)的訓(xùn)練教學(xué)理念英特爾將來(lái)訓(xùn)練思想。由于長(zhǎng)期以來(lái)始終在高中教學(xué)一線工作，因此和幾乎全部參與培訓(xùn)的老師一樣，在參與英特爾將來(lái)訓(xùn)練培訓(xùn)項(xiàng)目的活動(dòng)中，我同樣也經(jīng)受了迷茫、了解、困惑、反思、苦痛、興奮、喜悅的過(guò)程。 參與培訓(xùn)回到梧州后不久，即20xx年78月自己就當(dāng)上了主講老師，一共擔(dān)當(dāng)了兩批培訓(xùn)班的教學(xué)任務(wù)。在培訓(xùn)工作中我與接受培訓(xùn)的老師們一起學(xué)習(xí)，共同探討，不斷加深對(duì)英特爾將來(lái)訓(xùn)練項(xiàng)目的熟悉。學(xué)習(xí)培訓(xùn)班的學(xué)員們來(lái)自不同的學(xué)校，擔(dān)當(dāng)著各個(gè)不同學(xué)科的教學(xué)工作。他們的每一次提問(wèn)和質(zhì)疑都在督促自己不斷去求知，不斷去思索，不斷去改善提高自己。兩期培訓(xùn)班下來(lái)，我覺(jué)得自己對(duì)英特爾將來(lái)訓(xùn)練的理念有了更深的了

23、解和熟悉，計(jì)算機(jī)方面的學(xué)問(wèn)和技能也有了長(zhǎng)足的進(jìn)步。正所謂教學(xué)相長(zhǎng)，在教學(xué)中提高自己，在溝通爭(zhēng)論中解決疑難并給自己以啟迪。 但回到自己的學(xué)校和教室，卻發(fā)覺(jué)，我，一個(gè)擔(dān)當(dāng)高三畢業(yè)班英語(yǔ)教學(xué)的老師，要在實(shí)際教學(xué)中實(shí)施自己在英特爾將來(lái)訓(xùn)練中學(xué)到的新型教學(xué)模式，的確沖突和困難重重，諸如教學(xué)時(shí)間上的沖突；討論性學(xué)習(xí)的教案設(shè)計(jì)與現(xiàn)行課程標(biāo)準(zhǔn)的沖突；教學(xué)改革與高考體制的沖突；自己身邊的老師同行、上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、同學(xué)家長(zhǎng)的觀念與認(rèn)同等等。因此我認(rèn)為訓(xùn)練現(xiàn)代化并不是僅僅通過(guò)引進(jìn)國(guó)外先進(jìn)訓(xùn)練理念，搞幾次老師培訓(xùn)就可以解決的問(wèn)題。在英特爾將來(lái)訓(xùn)練項(xiàng)目的實(shí)施過(guò)程中，我熟悉到，不同的訓(xùn)練觀念和文化觀念的碰撞將是一個(gè)長(zhǎng)期的歷史過(guò)

24、程，整個(gè)訓(xùn)練現(xiàn)代化的歷史，將是一個(gè)多種文化、觀念碰撞，甚至包括行為方式和思維方式的演化過(guò)程。 培訓(xùn)后，自己更深地體會(huì)到新的訓(xùn)練理念與工作實(shí)際和傳統(tǒng)習(xí)慣的沖突沖突。它使我第一次仔細(xì)去思索“什么是訓(xùn)練？”，并對(duì)自己多年來(lái)從事的訓(xùn)練工作進(jìn)行了反思。 為什么英特爾將來(lái)訓(xùn)練項(xiàng)目實(shí)施過(guò)程中在一些地方和學(xué)校能夠充分發(fā)揮影響和潛力？記得在南寧培訓(xùn)結(jié)束參與研討活動(dòng)時(shí)曾跟區(qū)內(nèi)教改搞得比較好的地方的同行探討過(guò)這一問(wèn)題，并了解他們的做法。結(jié)果發(fā)覺(jué)，那是由于兩種不同的訓(xùn)練觀念和文化觀念在這些學(xué)校和老師的教學(xué)實(shí)踐中融合,促進(jìn)了訓(xùn)練改革與創(chuàng)新。這些先進(jìn)的學(xué)校和老師，往往不是生硬地套用英特爾將來(lái)訓(xùn)練和國(guó)外教學(xué)模式，而是將英特

25、爾將來(lái)訓(xùn)練與自己原有的教學(xué)閱歷和中國(guó)歷史上已經(jīng)被證明白的優(yōu)秀教學(xué)方法結(jié)合起來(lái)，制造出了適合現(xiàn)代訓(xùn)練信息化環(huán)境的新型教學(xué)方式。我為什么不能試一試呢？針對(duì)高三班級(jí)的特別狀況，我讓同學(xué)們用互助合作，共同探討的方式進(jìn)行復(fù)習(xí)。首先讓同學(xué)們就近組成學(xué)習(xí)小組，然后就某一復(fù)習(xí)內(nèi)容提出自己不懂的問(wèn)題，讓同學(xué)們自己解決，相互解答。這樣的復(fù)習(xí)打破了以往復(fù)習(xí)課較為沉悶的課堂氣氛，激發(fā)了同學(xué)的熱忱，收到了良好的效果。但遺憾的是，由于時(shí)間的支配，復(fù)習(xí)的進(jìn)度以及高考的壓力等問(wèn)題，只能做一些小打小鬧的試驗(yàn)，根本不能放開(kāi)手腳來(lái)干。 有幸的是，國(guó)家新一輪的課程改革已為我們指出了方向。新課程改革從課程功能、課程結(jié)構(gòu)、學(xué)習(xí)方式、課程評(píng)價(jià)、課程管理6個(gè)方面提出了詳細(xì)目標(biāo)，其中學(xué)習(xí)方式（教學(xué)方式）的轉(zhuǎn)變是本次課程改革的顯著特征。以“主動(dòng)、探究、合作”為