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扶年輕班主任上馬讀后感扶年輕班主任上馬讀后感文/ 張晶芬暑假期間，有幸拜讀了安陽(yáng)市七中王莉老師的著作扶年輕的班主任上馬這本書(shū)，一下就被王老師的妙語(yǔ)連珠，成功的管理方法所折服，所吸引。現(xiàn)摘抄幾句讓大家一覽。1 、最好的批評(píng)是表?yè)P(yáng)。學(xué)會(huì)說(shuō)話(huà)，永遠(yuǎn)張揚(yáng)積極。能表?yè)P(yáng)的想方設(shè)法表?yè)P(yáng)。表?yè)P(yáng)要當(dāng)眾，要大聲，能不批評(píng)的盡量不要批評(píng)，非批評(píng)不可的，也要在私下進(jìn)行。自尊和鼓勵(lì)才是孩子進(jìn)步的真正動(dòng)力。調(diào)整情緒，降低標(biāo)準(zhǔn)，挖掘優(yōu)點(diǎn)。2 、批評(píng)模式知多少情人約會(huì)式批評(píng)眼神嗔怪式批評(píng)領(lǐng)導(dǎo)談話(huà)式批評(píng)警察處罰式批評(píng)3 、懲戒是必需的教育手段懲戒不是發(fā)泄，要適度恰當(dāng)懲戒不是懲治要先禮后兵懲戒不是目的，要追求效果4 、怎樣處理突發(fā)事件態(tài)度上：積極應(yīng)戰(zhàn)，決不逃避心理上：樂(lè)觀面對(duì)，把麻煩看出機(jī)會(huì)理性地處理特殊事件5 、批評(píng)之后必需有善后“標(biāo)靶型”批評(píng)后，要及時(shí)安撫、表?yè)P(yáng)“沖動(dòng)型”棒喝后，要真誠(chéng)道歉“預(yù)謀型”談話(huà)后，要跟蹤觀察教師的威信不是靠高聲呵斥“訓(xùn)”出來(lái)的，也不是靠不茍言笑“板”出來(lái)的。王莉老師所著的扶年輕的班主任上馬透過(guò)一個(gè)個(gè)鮮活的案例告訴了我們?cè)诮逃龑W(xué)生的過(guò)程中一定要進(jìn)行要進(jìn)行理性的考量。有教育必然有批評(píng)，如何批評(píng)卻是一門(mén)藝術(shù)。為學(xué)生的發(fā)展和進(jìn)步是我們的初衷，為班級(jí)的進(jìn)步是為人師的目標(biāo)，而維護(hù)學(xué)生的尊嚴(yán)卻是基礎(chǔ)，是根基。把批評(píng)也變得美麗，讓學(xué)生能夠

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