農(nóng)村金融學(xué)教學(xué)大綱

1、農(nóng)村金融學(xué)一、課程說明課程編號：160527Z10課程名稱：農(nóng)村金融學(xué)/Rural Finance課程類別：專業(yè)課程學(xué)時/學(xué)分：48/3先修課程：金融學(xué)、商業(yè)銀行經(jīng)營管理學(xué)、金融市場與金融機(jī)構(gòu)、中央銀行與金融監(jiān)管適用專業(yè)： 金融學(xué)教材、教學(xué)參考書：1.王曙光主編.農(nóng)村金融學(xué).北京：北京大學(xué)出版社，2015；2. 唐青生編.農(nóng)村金融學(xué).北京：中國金融出版社.2014年；3. 董曉林編.農(nóng)村金融學(xué).北京：科學(xué)出版社.2012年；4. 何廣文、李樹生等編著.農(nóng)村金融學(xué).北京中國金融出版社.2008。二、課程設(shè)置的目的意義“三農(nóng)”問題是全黨全國工作的重中之重。農(nóng)村金融是現(xiàn)代農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的核心，對“三農(nóng)”問

2、題的化解具有至關(guān)重要的決定性作用，農(nóng)村金融的改革與發(fā)展也成為我國政府和社會各界關(guān)注的焦點(diǎn)。農(nóng)村金融學(xué)作為一門專門探討農(nóng)村金融問題的課程，系統(tǒng)介紹農(nóng)村金融基本原理和基本理論，詳細(xì)闡述我國農(nóng)村金融體系演變與發(fā)展現(xiàn)狀，借鑒國外農(nóng)村金融發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)和成功范例，深入分析深化我國農(nóng)村金融改革的基本思路和主要舉措。課程強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)性與前沿性、理論性與實(shí)踐性的結(jié)合，注重體現(xiàn)農(nóng)村金融領(lǐng)域的前沿學(xué)術(shù)研究成果以及最新農(nóng)村金融實(shí)踐，這對培養(yǎng)具有農(nóng)村金融學(xué)理論素養(yǎng)與業(yè)務(wù)技能的高素質(zhì)復(fù)合型人才具有重要意義。三、課程的基本要求通過本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生能達(dá)到以下培養(yǎng)要求：1、 專業(yè)知識掌握金融發(fā)展理論與農(nóng)村金融理論的基本演進(jìn)框架與基

3、本思想，以及農(nóng)村金融體系、農(nóng)村金融機(jī)構(gòu)、農(nóng)村金融業(yè)務(wù)、農(nóng)村金融風(fēng)險(xiǎn)的相關(guān)理論知識；熟悉我國農(nóng)村金融改革發(fā)展的歷程、現(xiàn)狀及存在的問題；了解主要代表性國家農(nóng)村金融體系及運(yùn)作經(jīng)驗(yàn)；關(guān)注農(nóng)村金融研究的前沿?zé)狳c(diǎn)問題，熟悉農(nóng)村金融研究現(xiàn)狀及研究成果，擴(kuò)大視野，拓寬專業(yè)知識。2、 專業(yè)能力通過組織專題講座、學(xué)生小組專題報(bào)告、案例分析、論文撰寫等方式，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用農(nóng)村金融學(xué)專業(yè)知識分析解決農(nóng)村金融實(shí)際問題的能力，以及一定的獨(dú)立科研能力與創(chuàng)新能力。3、 專業(yè)素質(zhì)具備管理農(nóng)村金融專門知識和技能，具有創(chuàng)新意識、事業(yè)心、責(zé)任感和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，以及遵紀(jì)守法、誠實(shí)守信和勇于奉獻(xiàn)的精神，堅(jiān)持職業(yè)操守和道德規(guī)范的專業(yè)素

4、質(zhì)。四、教學(xué)內(nèi)容、重點(diǎn)難點(diǎn)及教學(xué)設(shè)計(jì)章節(jié)教學(xué)內(nèi)容總學(xué)時學(xué)時分配教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)方案設(shè)計(jì)（含教學(xué)方法、教學(xué)手段）講課(含研討)實(shí)踐第1章導(dǎo)論農(nóng)村金融學(xué)研究意義；研究的邏輯起點(diǎn)；研究對象與研究方法；基本框架44農(nóng)村金融學(xué)研究對象與研究方法農(nóng)村金融學(xué)研究的邏輯起點(diǎn)圍繞“三農(nóng)”問題，結(jié)合案例分析進(jìn)行講授。第2章農(nóng)村金融理論現(xiàn)代金融發(fā)展理論；農(nóng)村金融發(fā)展理論；農(nóng)村金融抑制的經(jīng)濟(jì)學(xué)分析66農(nóng)村金融發(fā)展理論農(nóng)村金融抑制的經(jīng)濟(jì)學(xué)分析教學(xué)思路：由金融發(fā)展理論引入農(nóng)村金融發(fā)展理論的學(xué)習(xí)，從發(fā)展中國家的趕超戰(zhàn)略與制度變遷的視角分析農(nóng)村金融抑制的內(nèi)在邏輯。教學(xué)模式：課前導(dǎo)學(xué)與課外閱讀相結(jié)合，課堂講授與案例分析相結(jié)

5、合。第3章農(nóng)業(yè)政策性金融農(nóng)業(yè)政策性金融的一般理論分析；國外農(nóng)業(yè)政策性金融的運(yùn)行模式；我國農(nóng)業(yè)政策性金融的制度變遷、運(yùn)作機(jī)制、內(nèi)在缺陷及改革思路44農(nóng)業(yè)政策性金融的經(jīng)濟(jì)學(xué)分析、我國農(nóng)業(yè)政策性金融的運(yùn)作機(jī)制我國農(nóng)業(yè)政策性金融改革與發(fā)展路徑教學(xué)思路：運(yùn)用經(jīng)濟(jì)學(xué)理論分析農(nóng)業(yè)政策性金融存在的理論依據(jù)與現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)，結(jié)合中國實(shí)際分析我國農(nóng)業(yè)政策性金融的 運(yùn)作。教學(xué)模式：理論分析、歷史分析、比較分析相結(jié)合，課堂講授與課外閱讀相 結(jié)合。第4章農(nóng)村合作金融合作理論與合作制度的歷史演變；合作金融制度的發(fā)展、演變與國際比較；我國農(nóng)村信用合作制度的歷史演變與未來發(fā)展；我國新型農(nóng)村合作金融的發(fā)展66合作金融制度的國際比較，

6、我國農(nóng)村信用合作制度農(nóng)信社改革的爭議與未來 發(fā)展教學(xué)思路：從合作制度引入合作金融制度，對比分析主要發(fā)達(dá)國家農(nóng)村合作金融制度，結(jié)合典型案例分析我國農(nóng)村合作金融 制度。教學(xué)模式：理論分析、歷史分析、比較分析相結(jié)合，課堂講授、小組專題報(bào)告與課堂討論相結(jié)合。第5章農(nóng)村商業(yè)性金融我國農(nóng)村商業(yè)性金融機(jī)構(gòu)發(fā)展歷程、現(xiàn)狀與對策；商業(yè)性金融機(jī)構(gòu)“支農(nóng)”與“盈利”關(guān)系的處理44我國農(nóng)村商業(yè)性金融機(jī)構(gòu)發(fā)展對策商業(yè)性金融機(jī)構(gòu)“支農(nóng)”與“盈利”關(guān)系的處理教學(xué)思路：對我國主要農(nóng)村商業(yè)性金融機(jī)構(gòu)分別進(jìn)行分析教學(xué)模式：課前導(dǎo)學(xué)、課堂講授與課堂討論相結(jié)合第6章農(nóng)村民間金融我國農(nóng)村民間金融發(fā)展的歷程、現(xiàn)狀、主要形式、成因與績效；

7、我國農(nóng)村民間金融改革的爭議與未來發(fā)展66我國農(nóng)村民間金融發(fā)展現(xiàn)狀、內(nèi)生機(jī)制與經(jīng)濟(jì)績效我國農(nóng)村民間金融發(fā)展路徑與政策 措施教學(xué)思路：從經(jīng)濟(jì)學(xué)與社會要學(xué)視角分析農(nóng)村民間金融的內(nèi)生根源，結(jié)合農(nóng)村民間金融發(fā)展歷程分析民間金融的利弊、績效與規(guī)范發(fā)展路徑。教學(xué)模式：課堂講授、案例分析、小組專題報(bào)告與課堂討論相結(jié)合。第7章農(nóng)村微型金融與普惠金融農(nóng)村微型金融的含義、作用、運(yùn)行模式與核心制度設(shè)計(jì)；我國農(nóng)村微型金融發(fā)展模式；國外普惠金融發(fā)展模式、經(jīng)驗(yàn)與我國實(shí)踐；我國普惠金融體系構(gòu)建與發(fā)展對策66我國農(nóng)村微型金融發(fā)展的創(chuàng)新模式、我國普惠金融體系構(gòu)建大型商業(yè)銀行提供微型金融服務(wù)的機(jī)制，農(nóng)村微型金融的可持續(xù) 發(fā)展教學(xué)思

8、路：在對國內(nèi)外微型金融發(fā)展模式進(jìn)行系統(tǒng)性比較分析的基礎(chǔ)上，借鑒經(jīng)驗(yàn)，探尋我國微型金融發(fā)展對策。教學(xué)模式：課堂講授、典型案例分析、小組專題報(bào)告與課堂討論相結(jié)合。第8章農(nóng)村中小企業(yè)融資農(nóng)村中小企業(yè)融資結(jié)構(gòu)、融資困境及其經(jīng)濟(jì)根源；中小企業(yè)融資扶持體系的國際比較；我國農(nóng)村中小企業(yè)融資困境的化解44發(fā)達(dá)國家中小企業(yè)融資扶持體系建設(shè)的成功經(jīng)驗(yàn)，我國中小企業(yè)融資扶持體系的完善我國農(nóng)村中小企業(yè)融資困境及化解教學(xué)思路：在系統(tǒng)介紹發(fā)達(dá)國家成功經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，結(jié)合我國實(shí)際，提出化解我國農(nóng)村中小企業(yè)融資困境的建議。教學(xué)模式：課堂講授與小組專題報(bào)告相結(jié)合。第9章新興農(nóng)村金融市場農(nóng)產(chǎn)品期貨市場、農(nóng)業(yè)保險(xiǎn)市場、互聯(lián)網(wǎng)金融、農(nóng)

9、地金融66我國農(nóng)產(chǎn)品期貨、農(nóng)業(yè)保險(xiǎn)、互聯(lián)網(wǎng)金融與農(nóng)地金融的發(fā)展對策金融機(jī)構(gòu)參與農(nóng)業(yè)保險(xiǎn)的模式、互聯(lián)網(wǎng)金融與農(nóng)村金融的對接機(jī)制、農(nóng)地金融制度創(chuàng)新教學(xué)思路：緊密結(jié)合我國新興農(nóng)村金融市場的實(shí)踐探索分析其未來發(fā)展。教學(xué)模式：課前導(dǎo)讀與課外閱讀相結(jié)合，課堂講授、案例分析與小組專題報(bào)告相結(jié)合。第10章農(nóng)村金融風(fēng)險(xiǎn)與監(jiān)管農(nóng)村金融風(fēng)險(xiǎn)概述；農(nóng)村金融風(fēng)險(xiǎn)管理與風(fēng)險(xiǎn)監(jiān)管22農(nóng)村金融風(fēng)險(xiǎn)管理與 監(jiān)管我國農(nóng)村金融風(fēng)險(xiǎn)防范與 化解教學(xué)思路：在金融風(fēng)險(xiǎn)管理與監(jiān)管的一般理論框架下，結(jié)合農(nóng)村金融的實(shí)際進(jìn)行學(xué)習(xí)。教學(xué)模式：課外自學(xué)、課堂講授與課堂討論相結(jié)合。合計(jì)48480注：實(shí)踐包括實(shí)驗(yàn)、上機(jī)等五、實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容和基本要求無六、考核方式及成績評定教學(xué)過程中采取講授、討論、分析、作業(yè)、課前導(dǎo)學(xué)的方式進(jìn)行，注重過程考核，考核方式包括：筆試、作業(yè)、專題報(bào)告、案例分析、課內(nèi)互動，課外閱讀等；過程考