高中物理教學(xué)總結(jié)模板集錦八篇

1、高中物理教學(xué)總結(jié)模板集錦八篇高中物理教學(xué)總結(jié) 篇1 一學(xué)期即將過去，可以說緊急勞碌而收獲多多。本學(xué)期本人擔(dān)高二（1），（2）、（3）班與高二（3）班是一般班，主要的任務(wù)是針對會考，由于一般班的同學(xué)對學(xué)習(xí)物理的主動性不高，動力不足，基礎(chǔ)比較差。針對這些方面我的詳細(xì)做法是： 1、針對高二（3）班的詳細(xì)狀況，制定了一系列的補(bǔ)差方案：這個班物理成果不是很好，尤其是基礎(chǔ)教差，同學(xué)反應(yīng)慢，作業(yè)大部分相互抄襲。針對這種狀況，本人實(shí)行了“低起點(diǎn)，低難度，注意基礎(chǔ)”的教學(xué)方針，對同學(xué)的問題盡量作到耐煩、細(xì)致，不厭其煩地反復(fù)講解，直到同學(xué)弄懂為止。 2、對同學(xué)作業(yè)中出現(xiàn)的普遍問題集體評講，對同學(xué)作業(yè)中出現(xiàn)的個別問

2、題，單獨(dú)找個別同學(xué)輔導(dǎo)，對同學(xué)中出現(xiàn)的不交作業(yè)現(xiàn)象和抄襲現(xiàn)象堅決制止，做好同學(xué)的思想工作，屢教不改的賜予適當(dāng)?shù)膽土P。 3、課前反復(fù)討論教材，對教材中的學(xué)問點(diǎn)做到心中有數(shù)，對同學(xué)忽視的問題加以強(qiáng)調(diào)，對考綱中的重點(diǎn)考點(diǎn)反復(fù)講解，反復(fù)練習(xí)，讓同學(xué)對教材中的每一個學(xué)問點(diǎn)都嫻熟。 4、對同學(xué)會考復(fù)習(xí)中的重點(diǎn)、難點(diǎn)反復(fù)練習(xí)，特殊是試驗(yàn)題，同學(xué)尤其頭疼，對試驗(yàn)原理、試驗(yàn)中的留意事項(xiàng)、試驗(yàn)的誤差等不清晰，更談不上將試驗(yàn)原理進(jìn)行轉(zhuǎn)換，進(jìn)行試驗(yàn)的設(shè)計。針對這些問題，除了認(rèn)真給同學(xué)講解試驗(yàn)的原理等，還讓同學(xué)對試驗(yàn)的設(shè)計反復(fù)訓(xùn)練，反復(fù)體會，讓同學(xué)逐步克服心理障礙，把握試驗(yàn)題的基本解法。并且用多媒體形象演示各種試驗(yàn)，使

3、同學(xué)更進(jìn)一步把握了試驗(yàn)題的做法。 5、針對當(dāng)前會考的特點(diǎn)。在注意基礎(chǔ)考查的同時，特殊注意力量的考察。在平常的教學(xué)工作中，特殊注意力量的培育。讓同學(xué)從繁重的作業(yè)中解脫出來。 對于高二（1）、（2）（3）班是重點(diǎn)班，對于這些同學(xué)來說，平常的學(xué)習(xí)習(xí)慣，以及基礎(chǔ)本身也不是很好，我主要是從基礎(chǔ)入手，對于學(xué)問點(diǎn)進(jìn)行反復(fù)的講解與練習(xí)，達(dá)到鞏固的目的我的詳細(xì)的做法是： 1、針對班級的特點(diǎn)。該班原先物理成果一般，有一部分差生。依據(jù)這一特點(diǎn)，實(shí)行抓兩頭的做法，讓尖子同學(xué)吃的好，吃的飽。在平常的教學(xué)工作，讓他們在完成全班必需完成的作業(yè)外，適當(dāng)補(bǔ)充一些難度教大的習(xí)題，以便提高同學(xué)的力量，對學(xué)習(xí)比較困難的同學(xué)，特殊是捐

4、助生、特批生，讓他們依據(jù)自己的實(shí)際狀況，重在雙基的落實(shí)，但是決不能抄襲。 2、充分閱讀教材，熟習(xí)物理新大綱，備好每堂課。在教學(xué)中把握難度，在教學(xué)中貫徹“低起點(diǎn)，低難度，逐步到位的”教學(xué)思想。 3、學(xué)習(xí)習(xí)慣，物理力量的培育始終是物理教學(xué)的重點(diǎn)。在平常的工作中，注意聽課要求同學(xué)必需仔細(xì)聽講，作好筆記。完成作業(yè)必需獨(dú)立仔細(xì)，不準(zhǔn)抄襲。作業(yè)批改后，必需仔細(xì)訂正，并對典型問題作好記載。力量的培育是長期教學(xué)的過程的結(jié)果。在平常的教學(xué)過程特殊注意規(guī)律思維力量，空間想象力量，發(fā)散思維力量的培育。 經(jīng)過以上的工作，有部分同學(xué)由厭學(xué)到喜愛，三個班的物理成果有了較大的提高。當(dāng)然在工作中還有許多不足之處，望批判指出。

5、 高中物理教學(xué)總結(jié) 篇2 物理這一學(xué)科是伴隨著試驗(yàn)的進(jìn)展而進(jìn)展的，在訓(xùn)練教學(xué)領(lǐng)域，物理試驗(yàn)對物理教學(xué)起到了巨大的推動和促進(jìn)作用。討論物理問題總是從觀看、試驗(yàn)入手，運(yùn)用規(guī)律思維方法和數(shù)學(xué)方法進(jìn)行一系列的科學(xué)抽象，形成特定的物理模型，繼而從感性上升到理性，從現(xiàn)象深化到本質(zhì)，最終獲得規(guī)律性的熟悉，形成物理理論。物理學(xué)本身的特點(diǎn)，打算了觀看和試驗(yàn)在物理教學(xué)中的重要地位。在物理教學(xué)中，同學(xué)對大量的概念和規(guī)律的認(rèn)知，都需要建立在試驗(yàn)的基礎(chǔ)之上，以獲得詳細(xì)的熟悉，這是他們把握學(xué)問、提高力量的開端。 1、試驗(yàn)分類 在物理教科書中有演示試驗(yàn)、分組試驗(yàn)，還有每章都支配的小試驗(yàn)。通過這些試驗(yàn)，可以開發(fā)同學(xué)智力，激發(fā)

6、學(xué)習(xí)愛好，培育同學(xué)的觀看力量和實(shí)際操作的力量。 1.1演示試驗(yàn) 課堂演示試驗(yàn)是在課堂上由老師進(jìn)行實(shí)際操作，并通過啟發(fā)引導(dǎo)，關(guān)心同學(xué)對試驗(yàn)現(xiàn)象進(jìn)行觀看、思索，以達(dá)到教學(xué)目的的試驗(yàn)教學(xué)方式。 在課堂演示試驗(yàn)教學(xué)中，老師是試驗(yàn)主體，處于主導(dǎo)地位 同學(xué)是觀看者，處于被動地位，但是課堂演示試驗(yàn)的教學(xué)效果卻主要是以同學(xué)能否達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)效果來衡量的。因此演示試驗(yàn)的教學(xué)效果并不僅僅取決于試驗(yàn)本身，還取決于老師充分發(fā)揮其引導(dǎo)作用。而引導(dǎo)作用能否充分發(fā)揮，不僅取決于老師自身的試驗(yàn)技能和教學(xué)的基本素養(yǎng)，還取于老師對演示試驗(yàn)實(shí)行的教學(xué)策略以及對試驗(yàn)過程的設(shè)計。 演示試驗(yàn)具有形象真實(shí)、生動好玩的特點(diǎn)，能為同學(xué)在形成物

7、理概念、得出物理規(guī)律前營造出活生生的物理情景。 演示試驗(yàn)具有如下的特點(diǎn)： （1）直觀性強(qiáng)，簡單觀看。 物理教學(xué)特點(diǎn)要求演示試驗(yàn)的操作過程易于觀看，現(xiàn)象必需特別鮮亮，最終所顯示的物理關(guān)系簡潔明白。只有這樣才能更好的激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，激發(fā)同學(xué)的探究愛好，對于一些很簡潔的演示試驗(yàn)可以讓同學(xué)親自的進(jìn)行操作，既增加了同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好又可以間接的熬煉同學(xué)的動手操作力量。 （2）啟發(fā)性強(qiáng)，易于同學(xué)得出結(jié)論。 演示試驗(yàn)是用來啟發(fā)同學(xué)思維、調(diào)動同學(xué)主動性、建立物理概念、揭示物理規(guī)律、解決疑難問題以及培育同學(xué)操作技能的一個過程。因此老師要通過引導(dǎo)來達(dá)到建立概念、揭示規(guī)律、解決疑難的最終目的。 分組試驗(yàn)在高中多以測

8、量性、驗(yàn)證性為主，要提高同學(xué)分組試驗(yàn)的教學(xué)效果，就必需使同學(xué)真正進(jìn)入試驗(yàn)狀態(tài)，進(jìn)行有目的的探究活動。假如同學(xué)通過主動參加試驗(yàn)獲得物理學(xué)問，則會印象更加深刻，并增加他們的學(xué)習(xí)愛好。因此在同學(xué)分組進(jìn)行的試驗(yàn)中，每組的人數(shù)不宜過多，要讓每個同學(xué)都能有親自動手操作的機(jī)會，這樣能更好的增加同學(xué)對試驗(yàn)過程、試驗(yàn)器材的了解。 對于試驗(yàn)中同學(xué)初次接觸的儀器、試驗(yàn)操作中的難點(diǎn)和關(guān)鍵之處，老師必需賜予適當(dāng)?shù)慕虒?dǎo)，尤其是在一些涉及到同學(xué)平安的試驗(yàn)，比如說電學(xué)中的某些試驗(yàn)。在同學(xué)試驗(yàn)的過程中，還要留意培育同學(xué)養(yǎng)成良好的試驗(yàn)習(xí)慣，如正確用法儀器，謹(jǐn)慎操作；敬重客觀事實(shí)，不拼湊數(shù)據(jù)；試驗(yàn)完畢后自覺整理并愛惜儀器等等。試驗(yàn)

9、后，還必需準(zhǔn)時反饋，發(fā)覺問題準(zhǔn)時補(bǔ)救，有條件的學(xué)校應(yīng)要求同學(xué)寫出試驗(yàn)報告，對試驗(yàn)進(jìn)行總結(jié)。 1.3教材中的“小試驗(yàn)” 當(dāng)前在物理教學(xué)過程中，有不少老師認(rèn)為教材中的“小試驗(yàn)”是課外學(xué)問，與考試無關(guān)，因此常被視為可有可無，或被棄之不理。然而這些小試驗(yàn)卻往往具有取材簡單、直觀明白、便于操作的特點(diǎn)，不僅能加深同學(xué)對所學(xué)學(xué)問的理解，而且能極大地提高同學(xué)學(xué)習(xí)物理的愛好，熬煉同學(xué)的動手制作力量和獨(dú)立操作力量，進(jìn)展智力。因此此類試驗(yàn)在物理教學(xué)中應(yīng)予以重視。 2 試驗(yàn)技能的培育 2.1培育同學(xué)用法基本儀器的技能 2.2 培育同學(xué)會進(jìn)行基本的試驗(yàn)操作過程 （1）把握基本的試驗(yàn)?zāi)康?、試?yàn)原理、試驗(yàn)步驟、試驗(yàn)數(shù)據(jù)的處

10、理、誤差的分析、試驗(yàn)中應(yīng)留意的問題、試驗(yàn)的結(jié)論。尤其是現(xiàn)在高考常?？嫉脑O(shè)計性試驗(yàn)，用什么物理定律、公式，電學(xué)試驗(yàn)用什么電路圖等。還要搞清哪些是已知量、被測量，然后依據(jù)試驗(yàn)要求選擇所需的儀器和試驗(yàn)方法，進(jìn)而設(shè)計好試驗(yàn)步驟，得出試驗(yàn)結(jié)論。 （2）培育同學(xué)安裝器材、連接電路的技能。 （3）培育同學(xué)正確記錄數(shù)據(jù)、分析數(shù)據(jù)、得出結(jié)論的力量。讀取數(shù)據(jù)和記錄必需留意： 讀數(shù)要準(zhǔn)時（電流表、電壓表要等指針穩(wěn)定后再讀數(shù)），要記錄完整數(shù)據(jù)，按有效數(shù)字的方式記錄； 數(shù)據(jù)的單位要正確。 （4）要使同學(xué)了解誤差概念。試驗(yàn)后，要指導(dǎo)同學(xué)分析試驗(yàn)誤差的緣由，說明試驗(yàn)的誤差主要有系統(tǒng)誤差和偶然誤差。 在高中階段，試驗(yàn)占有著很

11、大的比例，而且在高考中試驗(yàn)所占有的分值也是相當(dāng)大的，搞好高中的試驗(yàn)教學(xué)不但能提高同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，增加同學(xué)的動手力量，而且能有效的提高在高考中獲勝的幾率。 高中物理教學(xué)總結(jié) 篇3 一、主動參與各種培訓(xùn)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、教研活動。 為了不斷提中教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量，主動參與各種培訓(xùn)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、教研活動，向老老師學(xué)習(xí)和溝通取長補(bǔ)短。 二、仔細(xì)學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)。 本學(xué)期我仔細(xì)學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，發(fā)覺物理新課程標(biāo)準(zhǔn)對物理的教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)方式，教學(xué)評估訓(xùn)練價值觀等多方面都提出了很多新的要求。為此，我不斷教學(xué)理論理念，深化討論拳的課標(biāo)，明晰的目標(biāo)，從而對新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念，設(shè)計思路，課程目標(biāo)，內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)及課程實(shí)施建議有了

12、更深的了解，本學(xué)期我在新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下訓(xùn)練教學(xué)工作躍上了一個新的臺階。 三、在課堂教學(xué)中，堅持同學(xué)為主體。 本學(xué)期，為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實(shí)，在課堂教學(xué)中，堅持同學(xué)為主體實(shí)行師生之間、同學(xué)之間互動，制造有利于同學(xué)主動探究的學(xué)習(xí)環(huán)境，使同學(xué)在獲得學(xué)問和不斷提中技能的同時，在情感、看法價值觀等方面都能夠充分進(jìn)展。作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想，把物理教學(xué)看成是師生之間同學(xué)之間交往互動，共同進(jìn)展的過程。課前細(xì)心備課，撰寫教案，課后仔細(xì)寫反思，登記自己執(zhí)教時的切身體會或疏漏，登記同學(xué)學(xué)習(xí)中的閃完點(diǎn)或困惑。在課堂教學(xué)中，堅持同學(xué)為主體，提倡自主性學(xué)習(xí)，同學(xué)在觀看、操作、試驗(yàn)、爭論、溝通、猜想、分析和整理的過

13、程中，獲得學(xué)問。這樣的探究試驗(yàn)讓同學(xué)成了學(xué)習(xí)的仆人，學(xué)習(xí)成了他們的需求，學(xué)中有發(fā)覺，學(xué)中有樂趣，學(xué)中有收獲，教學(xué)質(zhì)量得到了提中。期考成果優(yōu)秀率、及格率、平均分分別為 四、改革評價方法，激勵促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展。 本學(xué)期徹底轉(zhuǎn)變了過去單一用分?jǐn)?shù)來評價同學(xué)的方法，全面考察同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況，如學(xué)習(xí)熱忱，學(xué)習(xí)過程，學(xué)習(xí)看法等，關(guān)注他們情感與看法的形成和進(jìn)展，既關(guān)注同學(xué)物理學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的改變和進(jìn)展，促進(jìn)了同學(xué)全面進(jìn)展。 通過我一學(xué)期來不斷的工作，我的物理教學(xué)工作也取得了較好的成果，以后我將一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。 高中物理教學(xué)總結(jié) 篇4 本學(xué)期擔(dān)當(dāng)高二(10)、(11)班理科

14、物理教學(xué)工作，圓滿的完成了任務(wù)?，F(xiàn)做小結(jié)如下： 一、教學(xué)任務(wù)完成狀況：本學(xué)期進(jìn)行物理選修3-1和物理選修3-2的教學(xué)。主要工作如下： (一)教學(xué)內(nèi)容：完成了選修3-1中的：電場、恒定電流和磁場。選修3-2中的：電磁感應(yīng)、交變電流(第一、二、三節(jié))的教學(xué)。 (二)作業(yè)批改：本著精留精練、不搞題海戰(zhàn)術(shù)的指導(dǎo)思想(符合新課改精神)。對作業(yè)完成狀況進(jìn)行統(tǒng)計，完成質(zhì)量進(jìn)行分析，對錯誤會法進(jìn)行剖析，對不同問題進(jìn)行歸類，對不同的解法進(jìn)行歸類，使同學(xué)通過作業(yè)加深對學(xué)問的把握和技能的提高。 (三)測試狀況:單元測試四次。包括電場、恒定電流、磁場和電磁感應(yīng)。全部為全批全改，并進(jìn)行試卷中各題得分狀況統(tǒng)計、卷面分析和

15、講評。并找同學(xué)談話，分析每個同學(xué)的得失。期中考試一次(與選修3-1的模塊考試采納同一張卷)。并進(jìn)行試卷中各題得分狀況統(tǒng)計、卷面分析和講評，并對同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況進(jìn)行評價，給出學(xué)分。 在抓好本職教學(xué)任務(wù)的同時，我還與本組其他老師一起，主動進(jìn)行教學(xué)科研，總結(jié)教學(xué)閱歷，探討教學(xué)方法，努力提高自身的教科研水平.此外.我還主動參與深圳市老師連續(xù)訓(xùn)練學(xué)習(xí)，共96學(xué)時。 二、迎評工作 仔細(xì)備課，做到萬無一失。主動聽從學(xué)校的呼喚，仔細(xì)完成各項(xiàng)任務(wù)。 三、主要閱歷和體會： 依據(jù)本學(xué)期新分班級的特點(diǎn)，并在了解每個同學(xué)在高一詳細(xì)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)習(xí)慣的狀況下，制定出具有針對性的教學(xué)策略。 首先我打算在一開頭多注意物理學(xué)習(xí)方

16、法，思維方式的指導(dǎo)。并對個別基礎(chǔ)很弱的差生重點(diǎn)單獨(dú)輔導(dǎo)，引導(dǎo)他們盡快入門，增加他們學(xué)習(xí)的愛好和自信念，從而建立起良好的學(xué)習(xí)物理的氛圍，推動全班學(xué)習(xí)成果的提高。 其次，在講課上我盡可能降低臺階，多作學(xué)問鋪墊，加強(qiáng)督促檢查，抓好學(xué)問力量的落實(shí)。努力提高課堂同學(xué)學(xué)習(xí)的主動性，主動性，主體性。 另外，高二同學(xué)是學(xué)習(xí)分化較嚴(yán)峻的學(xué)習(xí)階段，也是最易松散的階段，依據(jù)這一點(diǎn)我在課堂上努力塑造一個輕松、布滿樂趣的課堂氛圍，進(jìn)一步提高同學(xué)對物理課的喜愛，讓同學(xué)在高二這一關(guān)鍵時期打好基礎(chǔ)，為高三的學(xué)習(xí)做好充分預(yù)備。 除了抓好課堂之外，在課下多與同學(xué)溝通，多為同學(xué)解難答疑，多關(guān)懷同學(xué)學(xué)習(xí)之外的生活，建立和諧、融洽的師

17、生關(guān)系也是實(shí)行好訓(xùn)練教學(xué)任務(wù)的重要一環(huán)。經(jīng)過師生的共同努力，同學(xué)的物理成果有較大提高，為同學(xué)的進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠定了良好的基礎(chǔ)。 回顧一學(xué)期的工作，雖取得肯定成果，但還有一些有待改進(jìn)提高的地方，我將連續(xù)發(fā)揚(yáng)育才人的奉獻(xiàn)敬業(yè)精神，兢兢業(yè)業(yè)工作，為育才的進(jìn)展貢獻(xiàn)自己的力氣。 高中物理教學(xué)總結(jié) 篇5 本學(xué)期，本人擔(dān)當(dāng)高三(2、3)教學(xué)工作。在工作中堅持出全勤，干滿點(diǎn)，兢兢業(yè)業(yè)，為人師表，主動參與各類政治和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，努力使自己成為一個合格的教學(xué)工。高三物理復(fù)習(xí)課不同于一般課堂教學(xué)，主要任務(wù)是：在會考復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，依據(jù)高考說明對同學(xué)已學(xué)的學(xué)問進(jìn)行鞏固、加深、拓寬、查漏補(bǔ)缺，使同學(xué)更加系統(tǒng)地把握學(xué)問，增加分析問

18、題解決問題的力量，提高同學(xué)的考試分?jǐn)?shù)，以備高考。現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下： 一、整體的教學(xué)工作支配 第一個階段：從開學(xué)到3月份，完成第一輪復(fù)習(xí)。主要是在上學(xué)期的的基礎(chǔ)上連續(xù)全面復(fù)習(xí)基礎(chǔ)學(xué)問，突出重點(diǎn)，以重點(diǎn)帶動全面。這一階段的復(fù)習(xí)，主要是對同學(xué)進(jìn)行基礎(chǔ)學(xué)問鞏固、加深、拓寬，使同學(xué)更加深刻系統(tǒng)地把握學(xué)問，為下階段復(fù)習(xí)打下堅實(shí)基矗。 其次個階段：從3月中旬開頭，進(jìn)入其次輪的復(fù)習(xí)。主要是進(jìn)行專題復(fù)習(xí)，針對在第一的基礎(chǔ)上進(jìn)行綜合性訓(xùn)練，對一些重點(diǎn)、熱點(diǎn)的專題強(qiáng)化訓(xùn)練。比如：振動和波的專題、完學(xué)專題、原子物理專題、動量專題，這些是高考必考的學(xué)問點(diǎn)且我校的同學(xué)比較簡單拿到的。 第三個階段：從5月份開頭

19、： 1、回來課本，特地編寫了一份復(fù)習(xí)提綱，關(guān)心同學(xué)查漏補(bǔ)缺，并對全部內(nèi)容排隊歸類，參考外地資料，就題目內(nèi)容，題目類型再拾遺補(bǔ)缺。 2、在回來課本的同時協(xié)作綜合科的老師進(jìn)行綜合性訓(xùn)練。 3、預(yù)習(xí)方法主要采納講練結(jié)合，指導(dǎo)各種題型的解題方法，訓(xùn)練規(guī)律思維力量、語言表達(dá)力量，并有目標(biāo)地鞏固一些重點(diǎn)問題。 二、今后教學(xué)應(yīng)留意的幾點(diǎn) 通過這學(xué)期的復(fù)習(xí)，發(fā)覺同學(xué)中暴露出許多的問題,在此基礎(chǔ)上進(jìn)行反思，認(rèn)為今后的復(fù)習(xí)還應(yīng)當(dāng)留意以下幾點(diǎn): 1、老師要“去粗取精”，精選并把握熱點(diǎn)，指導(dǎo)同學(xué)既會用課本學(xué)問分析時事熱點(diǎn)，又會用體現(xiàn)在時事中的黨和政府的新理論、新觀點(diǎn)去改善深化對熱點(diǎn)問題的原有熟悉。 2、要處理好基礎(chǔ)學(xué)

20、問復(fù)習(xí)和“熱點(diǎn)專題課”復(fù)習(xí)的關(guān)系?！盁狳c(diǎn)專題課”復(fù)習(xí)不能過早。 3、要處理好講和練的關(guān)系。熱點(diǎn)專題要形成系列，形成書面文字，老師要圍繞主線適當(dāng)點(diǎn)撥，精講多練，圍繞熱點(diǎn)主線設(shè)置背景材料，組織各種題型，對同一熱點(diǎn)，可以從不同角度用多種題型進(jìn)行分析。 4、特殊留意同學(xué)力量的培育。高考把對力量的考核放在首要位置，通過對學(xué)問及其運(yùn)用的考核來鑒別同學(xué)力量的凹凸?？荚囌f明中明確告知我們要考查同學(xué)五方面的力量，即：理解力量、推理力量、分析綜合力量、應(yīng)用數(shù)學(xué)處理物理問題的力量、試驗(yàn)力量。 5、留意物理學(xué)特別方法的訓(xùn)練，如：對稱法、守恒法，可逆思想，整體與隔離，矢量三角形法，圖像法，等效法等訓(xùn)練。強(qiáng)調(diào)一題多解，一

21、法多用，從中體會不同方法，處理不同問題的優(yōu)劣。3.重視理論聯(lián)系實(shí)際題目的分析和訓(xùn)練?，F(xiàn)在高考越來越重視理論聯(lián)系試驗(yàn)力量的考查。每一章節(jié)都有這樣的題目，本人留意挖掘，特殊是電學(xué)部分，這樣的題目較多，高考考查的比率也較高。 總之高三物理復(fù)習(xí)工作是一個系統(tǒng)工程，更好地提高高三物理的復(fù)習(xí)工作還有很多值得討論的地方。 高中物理教學(xué)總結(jié) 篇6 本學(xué)期擔(dān)當(dāng)高二（10）、（11）班理科物理教學(xué)工作，圓滿的完成了任務(wù)?，F(xiàn)做小結(jié)如下。 一、教學(xué)任務(wù)完成狀況：本學(xué)期進(jìn)行物理選修31和物理選修32的教學(xué)。主要工作如下： （一）教學(xué)內(nèi)容： 完成了選修31中的：電場、恒定電流和磁場。選修32中的：電磁感應(yīng)、交變電流（第一

22、、二、三節(jié)）的教學(xué)。 （二）作業(yè)批改： 本著精留精練、不搞題海戰(zhàn)術(shù)的指導(dǎo)思想（符合新課改精神）。對作業(yè)完成狀況進(jìn)行統(tǒng)計，完成質(zhì)量進(jìn)行分析，對錯誤會法進(jìn)行剖析，對不同問題進(jìn)行歸類，對不同的解法進(jìn)行歸類，使同學(xué)通過作業(yè)加深對學(xué)問的把握和技能的提高。 （三）測試狀況： 單元測試四次。包括電場、恒定電流、磁場和電磁感應(yīng)。全部為全批全改，并進(jìn)行試卷中各題得分狀況統(tǒng)計、卷面分析和講評。并找同學(xué)談話，分析每個同學(xué)的得失。 期中考試一次（與選修31的模塊考試采納同一張卷）。并進(jìn)行試卷中各題得分狀況統(tǒng)計、卷面分析和講評，并對同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況進(jìn)行評價，給出學(xué)分。 在抓好本職教學(xué)任務(wù)的同時，我還與本組其他老師一起，主

23、動進(jìn)行教學(xué)科研，總結(jié)教學(xué)閱歷，探討教學(xué)方法，努力提高自身的教科研水平。此外。我還主動參與深圳市老師連續(xù)訓(xùn)練學(xué)習(xí)，共96學(xué)時。 二、迎評工作 仔細(xì)備課，做到萬無一失。 主動聽從學(xué)校的呼喚，仔細(xì)完成各項(xiàng)任務(wù)。 三、主要閱歷和體會： 依據(jù)本學(xué)期新分班級的特點(diǎn)，并在了解每個同學(xué)在高一詳細(xì)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)習(xí)慣的狀況下，制定出具有針對性的教學(xué)策略。 首先我打算在一開頭多注意物理學(xué)習(xí)方法，思維方式的指導(dǎo)。并對個別基礎(chǔ)很弱的差生重點(diǎn)單獨(dú)輔導(dǎo)，引導(dǎo)他們盡快入門，增加他們學(xué)習(xí)的愛好和自信念，從而建立起良好的學(xué)習(xí)物理的氛圍，推動全班學(xué)習(xí)成果的提高。 其次，在講課上我盡可能降低臺階，多作學(xué)問鋪墊，加強(qiáng)督促檢查，抓好學(xué)問

24、力量的落實(shí)。努力提高課堂同學(xué)學(xué)習(xí)的主動性，主動性，主體性。 另外，高二同學(xué)是學(xué)習(xí)分化較嚴(yán)峻的學(xué)習(xí)階段，也是最易松散的階段，依據(jù)這一點(diǎn)我在課堂上努力塑造一個輕松、布滿樂趣的課堂氛圍，進(jìn)一步提高同學(xué)對物理課的喜愛，讓同學(xué)在高二這一關(guān)鍵時期打好基礎(chǔ)，為高三的學(xué)習(xí)做好充分預(yù)備。 除了抓好課堂之外，在課下多與同學(xué)溝通，多為同學(xué)解難答疑，多關(guān)懷同學(xué)學(xué)習(xí)之外的生活，建立和諧、融洽的師生關(guān)系也是實(shí)行好訓(xùn)練教學(xué)任務(wù)的重要一環(huán)。經(jīng)過師生的共同努力，同學(xué)的物理成果有較大提高，為同學(xué)的進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠定了良好的基礎(chǔ)。 回顧一學(xué)期的工作，雖取得肯定成果，但還有一些有待改進(jìn)提高的地方，我將連續(xù)發(fā)揚(yáng)育才人的奉獻(xiàn)敬業(yè)精神，兢兢業(yè)

25、業(yè)工作，為育才的進(jìn)展貢獻(xiàn)自己的力氣。 高中物理教學(xué)總結(jié) 篇7 伴隨著刺骨的寒風(fēng)，緊急勞碌的高一上學(xué)期即將結(jié)束。回想這個學(xué)期來的物理教學(xué)工作，可以說有欣慰，也有不少的無奈。參與工作至今已6年，并當(dāng)了4年的班主任，因此在各方面都積累了一些閱歷。但隨著訓(xùn)練的進(jìn)行，.的進(jìn)展，同學(xué)接觸信息的途徑許多等等諸多緣由，使得學(xué)校生源的整體素養(yǎng)較前幾年都有所下降。 我們學(xué)校的教學(xué)班都是平行班，我所任教的是七、八兩個的物理課，每個班的特點(diǎn)不同。8班由于本人是班主任，許多同學(xué)有著不敢不學(xué)、不得不學(xué)的心理，因此歷次考試平均分在平行班中名列前茅。然而從上課的狀態(tài)來看，我感覺大部分同學(xué)沒有對物理真正產(chǎn)生愛好，也就不能真正學(xué)

26、好物理。而且一部分同學(xué)雖然也想學(xué)好物理，也很仔細(xì)、很努力，然而由于基礎(chǔ)薄弱、理解力量差，始終不能真正把握學(xué)好物理的方法。同時8班也是這兩個班中上課的感覺最好的一個，有相當(dāng)一部分同學(xué)對物理很感愛好，也肯動腦思索，接受力量比較強(qiáng)，只是課后的功夫不足，有的同學(xué)憑借小聰慧課后從不看書看筆記復(fù)習(xí)，作業(yè)也要催著要才能交上來。7班是任課老師認(rèn)為的上課紀(jì)律比較難保證的班，但我認(rèn)為7班的紀(jì)律還是不錯的，紀(jì)律有了保證，上課才能讓那些想聽課的情愿學(xué)習(xí)的同學(xué)有所收獲。 但這兩個班的同學(xué)總體來講都存在"懶"的特點(diǎn)，懶得動筆、懶得動腦懶得總結(jié)。針對這種狀況，我盡量做到以下幾點(diǎn)： 1.課堂紀(jì)律要求嚴(yán)格，

27、決不允許任何人隨便說話干擾他人。這一點(diǎn)雖然簡潔但我認(rèn)為很重要，是老師能上好課、同學(xué)能聽好課的前提，總的來說，這一點(diǎn)我做得還不錯，幾個"活躍分子"都反映物理老師厲害，不敢任憑說話。 2.講課時隨時留意同學(xué)的反應(yīng)，一旦發(fā)覺同學(xué)有聽不懂的，盡量準(zhǔn)時停下來，給同學(xué)適當(dāng)?shù)臅r間進(jìn)行思索并總結(jié)。 3.盡量給同學(xué)最具條理性的.筆記，便于那些學(xué)習(xí)力量較差的同學(xué)回去復(fù)習(xí)，有針對性的記憶。 4.注意"情景"教學(xué)。高中物理有許多典型情景，在教學(xué)中我不斷強(qiáng)化它們，對于一些典型的復(fù)雜情景，我通常將其分解成簡潔情景，提前滲透，逐步加深。每節(jié)課我說得最多的一個詞就是"情景&q

28、uot;,每講一道題，我都會提示同學(xué)"見過這樣的情景嗎?""你能畫出情景圖嗎?""留意想象和理解這個情景"。 5.重視基本概念和基本規(guī)律的教學(xué)。首先重視概念和規(guī)律的建立過程，使同學(xué)知道它們的由來；對每一個概念要弄清它的來龍去脈。在講授物理規(guī)律時不僅要讓同學(xué)把握物理規(guī)律的表達(dá)形式，而且更要明確公式中各物理量的意義和單位，規(guī)律的適用條件及留意事項(xiàng)。了解概念、規(guī)律之間的區(qū)分與聯(lián)系，如：運(yùn)動學(xué)中速度的改變量和改變率，力與速度、加速度的關(guān)系，動能定理和機(jī)械能守恒定律的關(guān)系，通過聯(lián)系、對比，真正理解其中的道理。通過概念的形成、規(guī)律的得出、模型的建

29、立，培育同學(xué)的思維力量以及科學(xué)的語言表達(dá)力量。 6.重視物理思想的建立與物理方法的訓(xùn)練。物理思想的建立與物理方法訓(xùn)練的重要途徑是講解物理習(xí)題。講解習(xí)題時我把重點(diǎn)放在物理過程的分析，并把物理過程圖景化，讓同學(xué)建立正確的物理模型，形成清楚的物理過程。物理習(xí)題做示意圖是將抽象變形象、抽象變詳細(xì)，建立物理模型的重要手段，從高一一開頭就訓(xùn)練同學(xué)作示意圖的力量，如：運(yùn)動學(xué)習(xí)題要求同學(xué)畫運(yùn)動過程示意圖，動力學(xué)習(xí)題要求同學(xué)畫物體受力與運(yùn)動過程示意圖，并且要求同學(xué)審題時一邊讀題一邊畫圖，養(yǎng)成習(xí)慣。解題過程中，要培育同學(xué)應(yīng)用數(shù)學(xué)學(xué)問解答物理問題的力量。 一個學(xué)期來，我也遇到許多困難。由于課時有限，沒有足夠的課堂練

30、習(xí)時間，高中物理對同學(xué)的思維習(xí)慣和學(xué)習(xí)力量要求又比較高，許多時候物理課后沒有作業(yè)或者作業(yè)很少，但是一些概念、規(guī)律及情景需要同學(xué)在課下加深理解，然而許多同學(xué)所欠缺的正是課下的功夫，導(dǎo)致許多同學(xué)反映"一聽就懂，一做就不會"。 這一點(diǎn)是我教學(xué)中遇到的最大困難。在今后的教學(xué)工作中我將連續(xù)討論探討這個問題。由于我是8班班主任，對7班同學(xué)談話的次數(shù)特別少，今后我將盡可能抽出時間和7班的同學(xué)進(jìn)行面對面的溝通，以期盼來年取得更好的成果！ 高中物理教學(xué)總結(jié) 篇8 高中物理的系統(tǒng)性強(qiáng)、較為抽象，同學(xué)普遍感覺難學(xué)。作為物理老師，教學(xué)方法尤為重要。我在訓(xùn)練教學(xué)過程中，從各方面做了探究和嘗試，取得了

31、較好的效果。本學(xué)期即將結(jié)束，現(xiàn)將本期工作總結(jié)如下： 一、基本狀況 依據(jù)學(xué)校的支配，本期我負(fù)責(zé)高三72班，高一96、97班的物理教學(xué)工作。高三教學(xué)在完成新課的基礎(chǔ)上，主要進(jìn)行了第一輪總復(fù)習(xí)。高一教學(xué)重點(diǎn)在學(xué)校物理與高中物理的連接，思維模式的轉(zhuǎn)變，物理模型的建立上。 二、成果和缺點(diǎn) 1、以課堂教學(xué)為中心，向四非常鐘要效益 (1)重三基。在課堂教學(xué)中突出基本學(xué)問、基本概念、基本規(guī)律。針對重點(diǎn)的概念和規(guī)律，我讓同學(xué)通過對物理現(xiàn)象、演示試驗(yàn)的觀看分析，力求推導(dǎo)引出新的概念、定理和結(jié)論，使同學(xué)清晰地理解物理學(xué)問的形成過程，培育同學(xué)的思維力量和想象力量。如：在學(xué)習(xí)超重、失重一節(jié)時，為了更好的讓同學(xué)體會物理情

32、景，我布置同學(xué)課外站在磅秤上親自試驗(yàn)，從而加深了對這一物理過程的理解。遵從按部就班的原則，學(xué)問要逐步積累、擴(kuò)展和延長。不要過高估量同學(xué)的力量，設(shè)法將難懂的學(xué)問通俗化，簡明易懂，培育同學(xué)學(xué)習(xí)物理的愛好和學(xué)好物理的自信念。如：在學(xué)習(xí)波的傳播中我把問題口訣化：“上下坡反向”、“向右看齊”等。 (2)重力量。物理教學(xué)的重要任務(wù)是培育同學(xué)的力量。培育力量需要一個潛移默化的過程，不能只靠機(jī)械地灌輸，也不能急于求成，需要有正確的學(xué)習(xí)看法和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣以及嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)作風(fēng)。精準(zhǔn)理解并把握物理概念和物理規(guī)律，是培育力量的基礎(chǔ)。課堂練習(xí)和作業(yè)中，力求做題規(guī)范化。如：在主觀性習(xí)題的求解中，要求同學(xué)必需指明討論對象，

33、必需畫圖分析受力狀況，必需寫明所用的定理定律名稱，必需突出關(guān)系式等。重視物理概念和規(guī)律的應(yīng)用，逐步學(xué)會運(yùn)用物理學(xué)問說明生活中的物理現(xiàn)象，提高獨(dú)立分析和解決實(shí)際問題的力量。比如在講運(yùn)動學(xué)時，對一道習(xí)題，我用“圖象法”“公式法”“實(shí)際演練法”等多種方法進(jìn)行講解。另外，課堂上分小組爭論，小組推舉讓同學(xué)上臺分析一些力所能及的習(xí)題，也是提高力量的關(guān)鍵。 2、激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好 高一同學(xué)剛?cè)胄?，同學(xué)普遍感覺物理比較難，甚至對物理失去信念。針對這種現(xiàn)象，我組織同學(xué)成立物理課外愛好小組，課外試驗(yàn)、小制作小組，宣揚(yáng)物理思想、調(diào)動大家學(xué)習(xí)主動性、培育大家學(xué)習(xí)。我把四個班的同學(xué)結(jié)合起來，共同組成物理學(xué)習(xí)總組成員。我

34、和四個班的物理課代表擔(dān)當(dāng)物理總組理事會成員，我們制定一個共同的目標(biāo)提高同學(xué)的物理成果。依據(jù)月考成果，把每個班的同學(xué)依據(jù)上、中、下合理分組，以67名同學(xué)為一學(xué)習(xí)小組，小組設(shè)組長一名，然后、按組進(jìn)行編號，更有利于學(xué)習(xí)的共同進(jìn)步。讓學(xué)習(xí)小組之間進(jìn)行相互評比，在競爭中求進(jìn)展。 大家的學(xué)習(xí)主動性提高了，對物理的愛好越來越濃，變成了“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，成果自然而然取得了較大的進(jìn)步。 3、錯題集 為了提高同學(xué)的學(xué)習(xí)質(zhì)量，我還建立了錯題集。錯題集又名“雙色筆記”，藍(lán)筆抄題，紅筆寫分析感想。一周交一次，對錯題集進(jìn)行打分。比較好的得5分，有一些錯或不整齊的給4分，錯的較多的給3分，數(shù)量較少的給2分。對這樣的措施，同學(xué)一開頭還比較重視，時間一長就疲塌了，錯題仍舊錯，不見進(jìn)步。 后來，我轉(zhuǎn)變了做法，對錯題集整理比較好，符合要求的打個5分，其他狀況不得分，只用紅筆勾出錯處。由于有些章節(jié)題目較難，多數(shù)做不好，只有少數(shù)幾個得5分，也有時題目比較簡單，多數(shù)能得5分。這樣，學(xué)習(xí)好、整理仔細(xì)的同學(xué)常常得5分，學(xué)習(xí)較差的同學(xué)也有機(jī)會得5