2022年中小學素質(zhì)教育與新課程改革成果匯報材料

1、高品質(zhì)文檔2022年中小學素質(zhì)教育與新課程改革成果匯報材料 實施素養(yǎng)訓練，培育具有創(chuàng)新精神和實踐力量的高素養(yǎng)合格人才，是時代給予學校訓練工作的神圣使命。多年來，我們結合本校實際狀況，在“文道育人、成材報國”的辦學思想指導下，根據(jù)“現(xiàn)代化、高質(zhì)量、有特色、試驗型”的辦學目標，全面推動素養(yǎng)訓練改革，堅持學?？蒲小懊鎸虒W，服務教學，提升教學”的原則，充分發(fā)揮訓練科研在我校落實素養(yǎng)訓練、深化課改的先導作用，不斷推動課堂質(zhì)量的提升，促進了訓練教學質(zhì)量的全面提高。使我校的校本討論工作取得了快速進展，走入了市、縣級優(yōu)秀學校的行列。我校也先后被評為“山東省社會實踐活動先進單位”、“日照市訓練科研重點課題試驗

2、學?！?、“日照市規(guī)范化學?！?、“日照市辦學水平優(yōu)秀學?！薄ⅰ吧綎|省心理健康訓練先進集體”、“山東省中學校校本討論優(yōu)秀學校”。 一、構建校本討論平臺，實現(xiàn)老師專業(yè)化成長 國運興衰在訓練，訓練成敗在老師。農(nóng)村學校老師素養(yǎng)參差不齊，老師的素養(yǎng)、結構已成為制約學校素養(yǎng)訓練進展的瓶頸。在學校訓練過程中老師為主導，老師是訓練活動的最終實施者，因此，我校始終把提高老師的專業(yè)化水平放在優(yōu)先進展的戰(zhàn)略地位。 （一）轉(zhuǎn)變觀念，勇于嘗試 1、學校領導非常注意訓練科研工作，始終把“科研興?！睌[在重要的戰(zhàn)略位置。我們的校本討論理念是：“發(fā)揮特長，尋求進展”。訓練就是要充分張揚學生的共性，促進每一個學生的完善進展。為此，

3、學校領導首先提出我校訓練科研的指導思想是讓訓練適合學生，而不是讓學生適合我們的訓練。在學校訓練過程中老師為主導，老師是訓練活動的最終實施者，學校訓練的成敗關鍵在于老師，因此，我們把校本討論的工作重心確立在如何提高老師的專業(yè)成長上來。 2、校長親自主持并參加課題討論工作，校長宋啟峰主持并參加了山東省“十一、五”課題共性化閱讀與校內(nèi)文學訓練討論工作，副校長宋時遠主持了日照市課題自主學習與學生創(chuàng)新力量的討論的討論工作，并參加了日照市重點課題教學反思與老師專業(yè)化成長的討論的討論工作。 3、基于學校，為了學校，解決學校在訓練教學進展中存在的突出問題，我們開展了一系列課題討論工作。如我校開展的共性化閱讀與

4、校內(nèi)文學訓練的課題討論解決了學生作文作文每的寫和學生閱讀量不足的問題；自主學習與學生創(chuàng)新力量的討論課題解決了如何培育學生的創(chuàng)新力量，使學生養(yǎng)成良好的學習習慣的問題；教學反思與老師專業(yè)化成長的討論使我們找到提高老師專業(yè)化成長的有效途徑；閱讀、溝通、創(chuàng)作與評價3+1作文教學試驗與討論解決了作文教學四個有效結合的問題，縮短了評價與反饋的時間，提高了作文教學的效率；農(nóng)村學校生高效課堂學習的試驗與討論解決了農(nóng)村學校如何培育學生學習的自主性，提高了課堂學習效率和杜郎口模式不行復制的問題；討論數(shù)學有效教學與培育學生正確思維方式的習題設計關系找到目前制約學生數(shù)學學習成果的關鍵因素，開放性的設計數(shù)學習題，培育學

5、生正確的思維方式，提高學生的數(shù)學教學成果。此外，各學科教研組結合自己的學科特點，解決本學科在教學中存在的問題，開展了一些有效的討論工作。目前，有9項課題被收錄為縣級試驗課題進行管理。在學?？傉n題下，每個老師又結合自己的教學需要確立自己討論的子課題，從而達到每個老師都有課題，形成了群眾性訓練科研氛圍。 （二）加強校本討論的管理與制度保障 1、加強組織機構建設，為科研工作的順當開展奠基 XX年我校領先成立了教科室，配備了專職科研人員，建立了以校長為組長，副校長分管的訓練科研管理機構，下設教科室，負責落實學校的日常訓練科研工作，形成了校長室教科室學科教研組課題組為主體的校本討論體系，各級分管目標明確

6、，責任落實到人。學校制定了明確的訓練科研工作制度和職責，確立招賢二中校本討論（訓練科研進展）長期規(guī)劃，以此為基礎學校教科室制定了年度訓練科研工作方案，并準時進行總結，從而為學校訓練科研工作的有效開展奠定了基礎。 2、強化制度建設，增加學?？蒲谢盍?為了切實抓好學?？蒲泄ぷ?，學校出臺了訓練科研工作條理、訓練科研檔案管理制度、訓練科研成果管理方法、訓練科研獎懲條例，由學校教科室負責落實，加強了學?？蒲泄ぷ鞯墓芾?，進一步規(guī)范了訓練科研工作。同時在學校教代會文件上明確規(guī)定，凡是參與訓練科研課題討論的主持人和試驗老師只要完成規(guī)定的試驗任務，可以加肯定的量化分，取得成果的老師在職稱評定、聘任和評優(yōu)時可適當

7、加量化分。此項舉措有效的調(diào)動了廣闊老師從事科研工作的樂觀性，增加了學?？蒲械幕盍Α?3、增加經(jīng)費投入，改善科研條件。 學校每年都拿出2萬元左右作為老師培訓和課題討論的專項資金，保證了校本討論工作的正常進行。學校樂觀制造條件，為老師供應外出培訓和學習的機會，讓老師開闊眼界，增長見識。每學期都支配510人外出學習，三年來，學校共有50余人次走出日照，先后到省內(nèi)外訓練發(fā)達學校考察學習，每年外出培訓經(jīng)費近1萬元。學校為了調(diào)動老師的科研樂觀性，每年拿出1萬元左右專項資金對老師的訓練教學和科研成果進行嘉獎。 學校樂觀改善科研條件，先后投入120萬元，建成了校內(nèi)網(wǎng)和試驗室，購買圖書充實了學校圖書室和閱覽室，

8、配備了多媒體教室，老師微機室、學生微機室、學生語音室，上了互聯(lián)網(wǎng)，預備籌建“招賢二中網(wǎng)站”。學校按要求訂購課改培訓教材外，每年訂閱的期刊近60種，還隨時到書城選購老師需要的書。學校曾一次投入幾千元，給老師購買了新課程系列叢書、中外訓練家專著等大量書籍和光盤，給培訓供應了有力保障。 （三）轉(zhuǎn)變觀念，充分發(fā)揮老師在“校本”中的主體作用 1、讓老師成為學習者 學習是學校進展的最重要的價值觀，老師的差異在于工作中的學習。學校的進展取決于老師的進展，只有每個老師水平提高了，學校才會有進展的盼望，學習和培訓應是老師最大的福利，因此我校特別重視老師的學習和培訓。學習培訓形式多樣：外出學習培訓、匯報移植、專家

9、指導、骨干引領、同伴互助、自修提高、小組探討、師生互學等。我校81位老師，年平均外出學習培訓的次數(shù)不少于100人次。 2、讓老師成為一個反思者。老師成長公式為“閱歷+反思=成長”。假如一個老師僅僅滿意于獲得閱歷而不對閱歷進行深化的思索，那么、即使是有“20年的教學閱歷，或許只是一年工作的20次重復?！辈ㄋ辜{。因此，反思是一種力量，也是一種態(tài)度和習慣。我校對教學反思特別重視，要求老師每節(jié)新授課必寫“教后記”，并在課時教案紙上體現(xiàn)出來，還有“周后記”、“月后記”每月一匯總上交教育處，從中選出一部分優(yōu)秀的教學“反思”匯編成心跳的旋律，印刷出來，裝訂成冊，人手一冊，共享溝通。此項活動不僅使老師養(yǎng)成了自

10、我反思的習慣，提高了老師的專業(yè)水平，同時也加強了老師間的溝通與合作。至今已存12本，成為新老師進入學校的第一套教材，成為我校一筆最最珍貴的財寶。 3、讓老師成為一個討論者。討論是一種力量，也是一種生活態(tài)度和生活方式。老師就是討論者，教室就是討論室，教學過程就是討論過程，教學成果就是討論成果。為了便利老師開展教學討論，利用校內(nèi)網(wǎng)設立了“老師成長論壇”，老師敘述自己遇到的訓練問題或訓練困惑，其他老師跟貼，進行關心，談談自己的做法，發(fā)表自己的見解。通過這一平臺，讓老師在不斷反思中改進自己的訓練實踐，重建自己的訓練生活。 4、讓老師成為一個合。合作不僅是一種力量，也是一種態(tài)度和姿勢。訓練現(xiàn)象錯綜簡單，

11、訓練問題多種多樣，要更快、更好的處理這些問題，光靠單個人力氣是不能實現(xiàn)的，所以學校特別注意培育老師的合作意識，在原有教研組的基礎上重構了“老師討論團隊”、留意相同學科、相近學科、邊緣學科、交叉學科的特點，每個團隊都有學校領導進行分管，每周定期召開團隊研討溝通會，這樣有效的實現(xiàn)了訓練教學閱歷嫁接技術，縮短了老師專業(yè)化成長的歷程。 5、讓老師成為一個制造者。制造是力量的體現(xiàn)，是老師共性的發(fā)揮。把備課看成是“設計”，把課堂看成“實踐”，把學生的學習進步看成是“成果”，根據(jù)這樣的思路，老師每天都是在進行設計制造，通過課堂實踐檢驗，發(fā)覺自己的成果和不足，進而不斷改進自己的教學設計，也就不斷的制造出新的成

12、果來。 （四）以活動為載體，讓老師在參加活動中實現(xiàn)成長 1、“人人都是道德模范”活動。老師反復學習中學校老師職業(yè)道德，每學期都要寫出新的體會，以達到“溫故而知新”漸漸內(nèi)化的目的。已經(jīng)連續(xù)六個學期，老師要面對所教各班進行職業(yè)道德宣誓，接受學生全方位監(jiān)督。學校還每學期末進行一次學生評老師活動。每年都要評出一個“師德標兵”，進行廣泛宣揚，并賜予嘉獎。諸如此類活動的開展，提高了老師職業(yè)道德水準，站穩(wěn)了講臺，凈化了心靈。 2、創(chuàng)新課堂大練兵活動。為了體現(xiàn)新課改要求，提高老師的課堂教學力量，充分發(fā)揮素養(yǎng)訓練“主渠道”作用，我校每個學期都組織課堂教學大練兵活動。練兵的形式有：公開課、研討課、評價課、移植優(yōu)秀課、學習匯報課、風采展現(xiàn)課、說課等。其中，研討課的做法是針對詳細教學中存在的問題來進行的活動，其操作流程如下：集體設計示范班看課行動評議反思提煉升華，形成范本。這樣一個不斷循環(huán)的研討過程，我們規(guī)定語文、數(shù)學、英語三科以學科組為單位，每周至少舉辦兩