回歸生命本原,激發(fā)生命成長

1、 回歸生命本原，激發(fā)生命成長 結(jié)合地方特色提高綜合實(shí)踐活動課的實(shí)效性 趙小利【引言】新課程的基本理念就是回歸生命本原，激發(fā)生命成長。成長，意味著要遵循孩子的自然本性。孩子，喜歡游玩，喜歡活動，喜歡表現(xiàn)。綜合實(shí)踐活動課不同于一般的課，它需要學(xué)生喜歡動起來，真正“動”起來，去努力收集資料，去合作互動，去總結(jié)延伸，每一個環(huán)節(jié)都是學(xué)生去參與。在參與中學(xué)生逐漸成長，收獲知識，提高能力。而選擇具有地方特色的實(shí)踐主題更能有效調(diào)動學(xué)生的主體參與性。我在設(shè)計(jì)走進(jìn)湘湖實(shí)踐活動展示課中，以湘湖美為主線，引領(lǐng)學(xué)生領(lǐng)略湘湖之美，贊頌湘湖之美，為湘湖出力。每一個環(huán)節(jié)都精心預(yù)設(shè)，讓學(xué)生在預(yù)設(shè)目標(biāo)的引領(lǐng)下積極主動地來展示自己

2、的材料，使活動更有實(shí)效性，學(xué)生在活動中得以成長。 【活動過程實(shí)錄】 （一）領(lǐng)略湘湖之美1、各隊(duì)介紹。（1）主持人出場（兩位主持人）貝貝：Hi,大家好！我是湘湖的總導(dǎo)游貝貝。這位是我的好搭檔晶晶。晶晶：你們好！今天就由我和貝貝帶領(lǐng)我們的福娃導(dǎo)游隊(duì)為大家作個湘湖的全程直播。（2）貝貝：不要光顧著介紹自己了，晶晶！快讓我們的導(dǎo)游隊(duì)亮相吧！（3）歡歡隊(duì)：我們是歡歡隊(duì)，湘湖湘湖傳說美！（4）瑩瑩隊(duì)：我們是瑩瑩隊(duì)，湘湖湘湖歷史久?。?）妮妮隊(duì)：我們是妮妮隊(duì)，湘湖湘湖景色秀！反思 角色體驗(yàn)，可以更好地調(diào)動學(xué)生的參與熱情。幅娃，我們很多學(xué)生都認(rèn)識她們，喜歡她們。在上展示課之前，我與學(xué)生們討論湘湖資料總體展示方

3、式時，有學(xué)生提出了學(xué)幅娃做導(dǎo)游的建議 ，許多學(xué)生覺得不錯我就采納了。因此在成果展示課的一開始，兩個穿著幅娃衣服的主持人亮相，不僅活躍了氣氛，而且拉近了與下面同學(xué)的距離。同時每個隊(duì)都精心設(shè)計(jì)了宣傳口號和幅娃頭飾，讓學(xué)生在課堂一開始就進(jìn)入角色，為活動的順利展開打好基礎(chǔ)。2、湘湖的傳說美。（1）晶晶導(dǎo)游：（出示課件）在蕭山城西，黛色的群山中，蕩漾著一片浩渺的碧水。這就是湘湖。你知道嗎？湘湖的山、湘湖的水蘊(yùn)含著許多神奇的傳說！我們的福娃導(dǎo)游隊(duì)的隊(duì)友通過上網(wǎng)查找資料、通過查閱書本等途徑了解了許多湘湖的傳說。下面請歡歡隊(duì)的王芳為我們講述美女山的傳說。（掌聲有請！帶頭鼓掌）（2）王芳講述美女山的傳說。（課件

4、出示 “美女山”幾個字）（3）晶晶導(dǎo)游：謝謝王芳！傳說中的媽媽，她的壯舉不禁讓我們肅然起敬。（4）貝貝導(dǎo)游：是的。你們看，湘湖的水清澈明凈，說起她，陸思成還從她奶奶口中聽到了一個傳說，請聽（課件出示“湘湖水”畫面和“湘湖水的傳說”幾個字，接著播放奶奶用土話說的傳說錄音）（5）晶晶導(dǎo)游：湘湖的傳說真美，在座的許多導(dǎo)游都快忍不住想把自己收集的傳說講述給別人聽了，接下來，請以四人小組為單位交流你搜集的湘湖傳說。（四人小組交流傳說）（6）老師建議：看到各位導(dǎo)游收集了這么多動人的傳說，我有一個建議，咱們把一些特別優(yōu)美的傳說做成一張湘湖傳說板報(bào)，以向游客展示我們湘湖的美，好不好？（四人小組交流湘湖傳說）（

5、7）貝貝導(dǎo)游：趙老師的建議好極了，各個導(dǎo)游隊(duì)，請派代表把你們的傳說獻(xiàn)上來吧?。?zhǔn)備一塊小的傳說宣傳板，讓隊(duì)員把傳說帖上去）反思 挖掘地方特色的綜合實(shí)踐活動課更能激發(fā)學(xué)生探究的欲望。三四年級的學(xué)生，本身就特別喜歡那些富有神秘色彩的傳說故事，感受湘湖的傳說既可以豐富他們的知識，又可以將家鄉(xiāng)的本土文化得以傳播。因此，本環(huán)節(jié)特別鼓勵學(xué)生去收集湘湖傳說資料。在交流中，我們可以發(fā)現(xiàn)，學(xué)生收集傳說的途徑各不一樣，有的從網(wǎng)上查找來的，有的是從書本上查閱來的，有的是從長輩的口中得知的。最后我建議學(xué)生將收集的傳說制作成特色傳說卡，如美女山的傳說卡就制作成一座山的形狀，元寶湖的傳說作成一只元寶樣等等。在廣泛交流的基

6、礎(chǔ)上我們把她貼成一張傳說板報(bào)。傳說的美就在這不同形式的交流中得以體驗(yàn)、傳播。3、湘湖的歷史悠久。（1）晶晶：湘湖的傳說豐富多彩，它似一幅道不完的歷史長卷。（2)貝貝:是啊，這些美麗的傳說給湘湖增添了迷人的風(fēng)韻和神秘的色彩，也就是這些美麗的傳說伴隨著湘湖源遠(yuǎn)流長的歷史。下面有請瑩瑩隊(duì)的代表匯報(bào)。（大家歡迎！帶頭鼓掌）（3）瑩瑩隊(duì)的導(dǎo)游1：各位游客，你們好！我們湘湖，原名“西城湖”。她的年紀(jì)可大了，已有8000年的歷史。 8000年來，湘湖進(jìn)行著滄海巨變投影出示照片：（1）最初的湘湖是一片海；（2）2500年前的春秋時期，湘湖成為吳國和越國打仗的戰(zhàn)場；（3）北宋初期，湘湖漸漸湮廢；后來蕭山來了一個

7、叫楊時的縣令，他帶領(lǐng)百姓筑起了一條人工湖。由于湘湖的景色美如湘江，就取名為“湘湖”（圖片）；（4）從明代開始到解放初期，湘湖被人們開墾，她的面積漸漸縮小。特別是1965年起，湘湖建立了湘湖農(nóng)場，還有許多磚瓦廠（出示圖）（5）2003年，湘湖開始開發(fā)，到2006年4月底，湘湖向游客開放。（4）晶晶：謝謝瑩瑩隊(duì)的導(dǎo)游讓我們了解了湘湖的歷史變化。8000年來，湘湖還涌現(xiàn)了許多歷史名人呢！歡迎王湘麗！（鼓掌?。?導(dǎo)游2：隊(duì)友們，你們知道我們湘湖有哪些歷史名人嗎？（下面隊(duì)友說）（出示課件）是的，湘湖涌現(xiàn)了像臥薪嘗膽的越王勾踐、美女西施（據(jù)說西施故里苧羅山就在我們蕭山臨浦）、詩人賀知章、為湘湖的建成作出巨

8、大貢獻(xiàn)的縣令楊時、保護(hù)湘湖的明代尚書魏驥等等。（6）老師小結(jié)：真是不聽不知道，一聽嚇一跳，咱們湘湖居然有這么多歷史名人。湘湖可真是個人杰地靈的好地方呀。 反思開展地方特色的綜合實(shí)踐活動要求學(xué)生積極參與到各項(xiàng)活動的交流中去，挖掘出更多的本土文化。在“探究湘湖歷史過程、了解湘湖名人”活動中使學(xué)生體驗(yàn)到湘湖的變化，感受到湘湖的發(fā)展離不開家鄉(xiāng)人民的努力。并用歷史名人來激勵學(xué)生為建設(shè)家鄉(xiāng)而努力。4、湘湖的景色迷人，物產(chǎn)豐富。（1）貝貝導(dǎo)游：湘湖這么個好地方，我們許多隊(duì)友在節(jié)假日一次又一次地跟她進(jìn)行了親密接觸。下面我們歡迎妮妮導(dǎo)游隊(duì)的隊(duì)友帶領(lǐng)大家一起游覽湘湖景觀?。ü恼疲?） 妮妮導(dǎo)游隊(duì)的代表：大家好，

9、我是這次湘湖之行的總導(dǎo)游華晨妍，歡迎各位游客再次來到美麗的湘湖。我們的湘湖有湘堤和越堤兩條綠色長廊；有湘浦景區(qū)、湖上景區(qū)、城山景區(qū)、越樓景區(qū)、跨湖橋景區(qū)五大景區(qū)；有湘堤臥波、湘浦觀魚、城山懷古等16個景點(diǎn)，我們重點(diǎn)向大家介紹3個景點(diǎn)。下面讓我們用掌聲歡迎我們的蔡導(dǎo)上場?。ü恼疲。?） 導(dǎo)游蔡正揚(yáng)：游客朋友們，每次我和媽媽一起去湘湖，我總要先去一個地方。你們猜，會是哪兒呢？（隊(duì)友猜）對，“湘浦觀魚”?。ǔ鍪菊n件）瞧，這里的魚可以與杭州西湖的“花港觀魚”媲美了。它們大的就像一個嬰兒，小的只有米粒那么大。魚的顏色可鮮艷了，有紅的，有黃的，有花的他們還特別富有靈性，一發(fā)現(xiàn)有游人準(zhǔn)會聚攏來，探出腦袋來

10、，像一群嗷嗷待哺的孩子問你要食?。?） （4）導(dǎo)游華晨妍：謝謝！我們蔡導(dǎo)是很會玩的，他推薦的地方絕對沒錯。下面我們歡迎董導(dǎo)上場?。ü恼疲。?）導(dǎo)游董好：（出示課件）游客朋友們，看見那座挺拔的大山了嗎？這就是我要帶領(lǐng)你們游覽的越王城山。據(jù)說越王城山是越王勾踐臥薪嘗膽的地方。當(dāng)年勾踐被吳國俘虜后忍辱負(fù)重伺候吳王三年并遣送回越國。他表面上服從于吳王，但暗中卻訓(xùn)練精兵，等待時機(jī)反擊吳國。艱苦能鍛煉意志，勾踐晚上睡覺不用被褥，只鋪寫柴草（古時稱“薪”），又在屋里掛了個苦膽，他不時嘗嘗苦膽的味道，以不忘國恥。后來，勾踐和他的越軍終于消滅了吳國。我們隨著石級上去還可以看到遠(yuǎn)近聞名的句踐寺，洗馬池，佛眼泉等

11、名勝古跡呢。（6）導(dǎo)游華晨妍：謝謝董好！越王勾踐這種奮發(fā)圖強(qiáng)的精神是值得我們學(xué)習(xí)的！接下來，陳雨婕還要帶大家去玩?zhèn)€地方?。?）導(dǎo)游陳雨婕：朋友們，你們想不想去考古？那好，我?guī)銈內(nèi)ァ，F(xiàn)在我們來到的是跨湖橋遺址博物館。（出示課件）你們看，這里展示的石器、木器、骨器等文物，都誕生于8000年前。展館最后面，這是一艘獨(dú)木舟的殘片。你別看它不起眼，這可是無比珍貴的國寶。因?yàn)?，它是迄今為止我們所發(fā)現(xiàn)的中國最古老的舟船，號稱“中華第一舟”，這條獨(dú)木舟的年齡已有7500-8000年了。所以游客朋友，我想自豪地告訴你們：在咱們湘湖的懷里，蘊(yùn)育了最早的浙江文明。（6） 貝貝導(dǎo)游：（鼓掌?。└兄x三位導(dǎo)游的精彩講解

12、，讓我們更深地認(rèn)識了湘湖這個歷史名湖。我還聽我們的隊(duì)友給湘湖取了個美名，叫“風(fēng)水寶地”?。?） 晶晶導(dǎo)游：“風(fēng)水寶地”這可真是名副其實(shí)！我們隊(duì)友通過課外探索，還了解到湘湖有許多“寶”，不信，你聽?。?） 導(dǎo)游d導(dǎo)游e攜手一起蹦蹦跳跳上來，導(dǎo)游d嘴上還吟詩：“鴨烏山前春欲暮，阿子前湖采莼去。藕根菱葉生滿湖，艇子灣灣不知處。”（吟完后）導(dǎo)游d問：你們可知道清代毛奇齡的這首詩寫了湘湖的幾種特產(chǎn)？（9） 隊(duì)友思考回答。（兩種，一種為湘湖莼菜，另一種為湘湖的藕。）（10） 導(dǎo)游d：對，“阿子前湖采莼去”寫的是湘湖的莼菜，“藕根菱葉生滿湖”寫的是湘湖的藕。游客們，你們看，我手里的就是我們湘湖盛產(chǎn)的優(yōu)質(zhì)莼菜

13、（出示莼菜）。它特別嫩滑，特別豐腴，是燒湯的好材料哦！自古以來就被列為貢品，專稱“湘湖貢莼”。 現(xiàn)在在我們湘湖景區(qū)中，就種有200平方米的莼菜田，如果你們感興趣就可以去參觀一下。（11） 導(dǎo)游e：湘湖除了盛產(chǎn)莼菜和藕以外，還盛產(chǎn)各種魚類，像土步魚和鯽魚也蠻有名氣的。同時，湘湖邊的淤泥，質(zhì)細(xì)而富有粘性，還是燒制磚瓦的上等原料呢?。?2）老師小結(jié)：“風(fēng)水寶地”，可真是個好名字呀。歷史上曾經(jīng)對湘湖還有“日出一只金元寶”的說法，你猜他們還叫湘湖什么？（元寶湖）是的，就因?yàn)槲覀兿婧火?，所以又叫她“元寶湖”。反?按照皮亞杰的觀點(diǎn)，任何學(xué)習(xí)都應(yīng)從情景開始。根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際，創(chuàng)設(shè)了情景，通過讓

14、收集到湘湖特色資料的學(xué)生來擔(dān)任湘湖特色導(dǎo)游，讓學(xué)生用自己特有的語言語調(diào)、不同的道具運(yùn)用，引領(lǐng)同學(xué)走進(jìn) “湘浦觀魚”、“臥薪嘗膽的越王勾踐” 直至反映最早浙江文明的跨湖橋遺址博物館等一個個具有不同特色的湘湖景觀之中。課堂中不僅迸發(fā)出一位位神采發(fā)揚(yáng)的小導(dǎo)游，而且頻頻傳來游客們的叫好聲。在湘湖的特產(chǎn)展示中，我們的小導(dǎo)游又采用了吟詩來吸引游客尋找湘湖特產(chǎn)的情景，既活躍了氣氛，又巧妙地展示了湘湖的深厚的文化底蘊(yùn)，使游客更深地意識到：湘湖是名副其實(shí)的“元寶湖”。（二）贊頌湘湖之美1、 晶晶：美麗富饒的湘湖，成為多少文人墨客魂?duì)繅衾@之地。他們泛舟湘湖，吟詠了眾多詩文。今天我們的隊(duì)友想用詩吟誦來表達(dá)我們的“悠

15、悠湘湖情”。（大家歡迎?。?、 隊(duì)友吟誦詩歌湖中：a：湘湖夢不到，今日到湘湖。b：草木盡春色，a：山川如畫圖。b：雨慳（qin）莼摘后，a：花發(fā)燕如初。a b：(合)張翰平生意，扁舟未可無。）（男生小組吟誦）3、 導(dǎo)游董好：忍不住了，忍不住了，我要寫一首詩來贊美湘湖！4、 貝貝：那太好了，這邊請?。ǘ脮鴮懴婧?、 小組唱歌代表：“湘湖秀呀，湘湖美”（邊哼唱邊上來）咱用歌聲來贊贊湘湖吧！（女生小組唱湘湖戀歌）6、 老師：同學(xué)們，你們知湘湖戀歌道這首歌的歌名嗎？（學(xué)生：湘湖戀歌）那她是誰寫的呢？湘湖戀歌是一位在蕭山虎山路初中工作的外地老師名叫郭東海，由于深深被湘湖的美景迷戀，特地為湘湖寫下了這

16、首歌?，F(xiàn)在這首歌已被許多人傳唱。作為湘湖的小導(dǎo)游，我們是否可以為湘湖寫上一首廣告詞呢？請同學(xué)們動筆寫寫（隊(duì)員寫廣告詞）7、 學(xué)生交流，師評價(jià)。8、 董好：趙老師，我的書法也好了！9、 老師：那趕快展示一下吧。10、 董好：我寫的是湘湖：湘湖莼葉大于錢，千傾鷗波可放船。一曲竹枝歌未了，水禽飛散夕陽天。（邊出示邊吟誦，完后主持人把它貼到黑板上去。）11、 老師：寫得真不錯，讓我們把掌聲送給董好吧！反思 通過學(xué)詩人吟頌湘湖古詩、女生小組唱湘湖戀歌、現(xiàn)場書法、為湘湖撰寫廣告詞等形式抒發(fā)學(xué)生的悠悠湘湖情，她不僅融入了學(xué)生的勞動智慧，并且能夠在課堂上更加直觀藝術(shù)的表達(dá)這次綜合實(shí)踐活動的成果。既活躍課堂氣氛

17、，學(xué)生也喜聞樂見。更為重要的是，她折射的不僅僅是個人的才藝，更是我們家鄉(xiāng)的豐厚的文化底蘊(yùn)。（四）我為湘湖出點(diǎn)力1、老師：湘湖，是我們蕭山人民的驕傲。作為湘湖的小主人，我們除了為她寫廣告，其實(shí)還可以以實(shí)際行動為她出一份力。接下來，請四人小隊(duì)討論一下，你們打算怎樣為湘湖出力？（四人小隊(duì)討論）2、隊(duì)員交流打算，師適當(dāng)評價(jià)。3、老師：你們的打算居然也說到老師的心坎上去了。你看，老師也有這樣的建議：（課件出示）（1）我要設(shè)計(jì)一條自己喜歡的湘湖游覽路線，為親人或朋友作一次湘湖的導(dǎo)游。（2）節(jié)假日我們四人小隊(duì)為湘湖開展一次志愿者活動。4、老師小結(jié)：同學(xué)們，相信湘湖在我們大家的共同努力下，她的明天會更美好！反思讓課堂成為課外延伸的主陣地。“綜合實(shí)踐活動的總目標(biāo)是密切學(xué)生與生活的聯(lián)系，推進(jìn)學(xué)生對自然、社會和自我之內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識與體驗(yàn)，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力以及良好的個性品質(zhì)?！蹦芰Φ陌l(fā)展與品質(zhì)的形成是綜合實(shí)踐活動的目的。因此，“我為湘湖出點(diǎn)力”的延伸環(huán)節(jié)成為激起學(xué)生再次參與活動