醫(yī)學檢驗專業(yè)畢業(yè)生畢業(yè)論文基本要求

1、醫(yī)學檢驗專業(yè)畢業(yè)生畢業(yè)論文基本要求為培養(yǎng)學生綜合運用所學知識和技能,提高分析問題與解決實際問題的能力,在實踐中培養(yǎng)學生勇于探索的創(chuàng)新精神,嚴肅認真的科學態(tài)度和嚴謹求實的工作作風。根據(jù)學院學籍管理條例,高職班的學生實習結束后須提交一篇畢業(yè)論文。一、畢業(yè)論文的要求(一要求查閱相關文獻 510篇。(二畢業(yè)論文格式1、標題:題目簡要、明確,不宜過長。2、中文摘要 (100250字 ,中文關鍵詞 (35個 。3、前言:主要包括選題的依據(jù),對本課題研究現(xiàn)狀的簡述,本文的立意和研究的角度。4、正文:要求論點明確、結構合理、條理清楚、內容完整、資料詳實并與論點相結合,同時要做到文字通順,引文規(guī)范。論文正文字數(shù)

2、在 3000 字左右。5、參考文獻格式著作:作者、書名、出版地、出版社、出版時間、起止頁碼。論文:作者、論文篇名、刊名、年、卷(期 、起止頁碼。6、其它注意事項(1統(tǒng)一使用A4紙,每頁40行,每行40字。(2正文用小4號字,大標題用4號字,摘要、關鍵詞、注釋用5號字,英文摘要、關鍵詞用5號字;7、畢業(yè)論文由學院醫(yī)學技術一系匯總,裝訂成冊,匯編目錄,封面。二、選題選題是撰寫畢業(yè)論文和進行科學研究的重要環(huán)節(jié),標志著畢業(yè)論文和科學研究的正式開始,在整個論文寫作和科學研究過程中具有十分重要的意義。選題應遵循如下原則:(一選題要體現(xiàn)醫(yī)學檢驗專業(yè)特點和教學計劃中對能力知識結構的基本要求,達到畢業(yè)論文綜合訓

3、練的目的。(二選題應符合檢驗醫(yī)學學科的理論發(fā)展,解決學科建設、學科發(fā)展的理論或方法問題,解決應用性研究中的某個理論或方法問題,具有一定的學術價值和現(xiàn)實意義。(三題目貼切,有較強的科學性、前瞻性。(四選題應力求有益于學生綜合運用所學的理論知識與技能,有利于培養(yǎng)學生的獨立工作能力,學生可自己擬定題目,并且可跨學科交叉選擇課題。(五課題的工作量和難易程度要適當,學生在指導教師的指導下經(jīng)過努力,能夠完成。(六 選題參考1、某年某年某醫(yī)院臨床分離菌的分布與耐藥性分析2、某年某年某醫(yī)院血流感染病原菌分布及耐藥性分析3、某年某年某醫(yī)院呼吸道感染病原菌分布及耐藥性分析4、某年某年某醫(yī)院泌尿道感染病原菌分布及耐

4、藥性分析5、xx例真菌性血流感染的臨床分析6、不動桿菌屬的耐藥性分析7、嗜麥芽窄食單胞菌耐藥性分析8、替考拉寧和萬古霉素對臨床分離耐甲氧西林葡萄球菌體外抗菌活性比較9、沙眼衣原體、支原體感染及其藥物敏感度分析10、亞胺培南耐藥非發(fā)酵菌流行趨勢及耐藥譜分析11、C-反應蛋白檢測在急性冠狀動脈綜合征中的應用12、C-反應蛋白檢測在兒童呼吸道感染中的臨床應用13、不穩(wěn)定型心絞痛患者同型半胱氨酸水平與丙二醛及一氧化氮的關系14、PCR技術在輸血安全中的應用15、五分類血細胞分析儀下的鏡檢標本篩選16、骨髓涂片細胞形態(tài)學室間質量控制的建立和應用17、大量輸血對某些生化代謝指標的影響18、口服抗凝劑治療中

5、凝血時間監(jiān)測范圍的探討19、D-二聚體檢測在血栓性疾病診斷中的應用20、外周血CA125,CA153和CEA的檢測在乳腺癌診斷中的應用21、孕婦產(chǎn)前血漿纖維蛋白原含量的變化及臨床意義22、五分類全自動血球分析儀白細胞分類可信性分析23、尿沉渣分析儀與顯微鏡鏡檢結果比較24、惡性腫瘤患者血漿纖維蛋白原含量的臨床意義25、標本保存時間和溫度對血常規(guī)結果的影響26、化學發(fā)光法免疫法與ELISA法檢測血清AFP的比較27、尿液分析儀檢測結果假陽性問題的分析28、尿液分析儀檢測結果的影響因素29、嚴重貧血對APTT、PT結果的影響30、同一實驗室不同儀器間檢測結果的比對31、微生物檢測標本分析前質量控制

6、對結果的影響32、微生物檢測標本分析中質量控制對結果的影響33、血球分析儀血小板檢測結果的影響因素34、DIC常用檢測指標在臨床診斷中的應用35、嚴重肝病患者凝血指標分析36、ELISA檢驗結果的影響因素37、血培養(yǎng)分級報告在血流感染中應用38、糖化血紅蛋白和糖化血清蛋白的檢測及臨床意義39、影響乙肝兩對半檢測結果的因素40、標本保存條件對部分生化項目分析的影響41、胰島素和胰高血糖素分泌規(guī)律的新認識42、血細胞分析儀測定血小板影響因素的探討43、成年婦女陰道酵母樣真菌感染的調查分析44、干化學法對尿液檢測結果及其影響因素的分析45、老年男性尿路感染的調查46、ABO血型系統(tǒng)鑒定錯誤的原因分析

7、47、健康人末梢血與靜脈血測定Hb結果對比分析48、冠心病患者白細胞總數(shù)的變化49、動脈粥樣硬化與CRP的關系50、急性腦梗死患者白細胞數(shù)的變化51、CRP在冠心病中的診斷價值探討52、急性化膿性炎癥白細胞質與量的變化53、甲亢患者血脂的變化54、糖尿病患者血脂的變化55、尿沉渣紅細胞多形性的分析56、糖尿病患者血糖的變化及意義57、陰道炎病原體的分析58、血糖檢測對腦血栓診斷的意義59、醫(yī)源性感染原因分析60、尿淀粉酶對急性胰腺炎診斷的意義61、術后白細胞總數(shù)和分類的變化三、指導老師1、指導老師以實習醫(yī)院帶教老師為主,學院教師共同指導。同學在老師的指導下,進行畢業(yè)設計,完成論文的撰寫。2、學院指導老師生物化學檢驗:徐惠萍、周紅輝微生物檢驗:陳靜臨床檢驗:章英寄生蟲檢驗:陶建華免疫學檢驗:吳秀珍、李劍平3、學院醫(yī)學技術一系(檢驗系聯(lián)系電話 0791-*四、答辯要求(一學生在畢業(yè)論文完成后,論文電子版發(fā)至醫(yī)學技術一系郵箱(jyx20091225,由系部收集,整理。學生進行答辯。答辯前系部將對學生進行答辯資格審查,畢業(yè)實習成績不及格、論文不符合要求者,不得參與答辯。(二答辯開始前 , 答辯小組應組織畢業(yè)論文的驗收和評閱工作。答辯委員會先對畢業(yè)論文進行評閱,評閱教師著重評閱畢業(yè)論文的質量與水平。(三答辯小組根據(jù)課題涉及的內容及要求,在答辯時進行