通過一個較為獨特的角度,去撰寫你的提高幼兒教師專業(yè)

1、同學(xué)，你好！近來幼兒教師專業(yè)化成長已成為一個研究熱點，請你多多查閱有關(guān)文獻資料，整理自己的思路。通過一個較為獨特的角度，去撰寫你的“提高幼兒教師專業(yè)化水平的途徑研究”。開題報告還需要好好修改，特別是要形成自己對“幼兒教師專業(yè)化發(fā)展”的想法，自己的想法是建立在查閱文獻資料以及對文獻資料的思考剖析之上的。再聯(lián)系你們幼兒園的教師專業(yè)化發(fā)展實際，這樣寫出的文章比較有意義。華 東 師 范 大 學(xué) 網(wǎng) 絡(luò) 教 育 學(xué) 院專 升 本 畢 業(yè) 論文 開 題 報 告  論文題目：提高教師專業(yè)化水平請將題目改為“提高幼兒教師專業(yè)化水平的途徑研究”站點 上?？偛?專業(yè) 學(xué)前教育學(xué)號 X0910000703

2、1 姓名 黃欣如立題意義、主要研究內(nèi)容及擬解決的關(guān)鍵性問題立題意義：教師請將文中所有“教師”字樣，改為”幼兒教師”。教師的范圍包括了幼兒、中小學(xué)以及高中教師，范圍太大。是幼兒園持續(xù)發(fā)展的基石，教師隊伍建設(shè)和成長決定著一所幼兒園的辦園質(zhì)量。只有通過實現(xiàn)教師的專業(yè)發(fā)展，幼兒更好地發(fā)展才有基礎(chǔ)，幼兒園的發(fā)展才有依托。幼兒園是教師專業(yè)發(fā)展的主要場所，促進教師專業(yè)發(fā)展是幼兒園豐富內(nèi)涵和提升質(zhì)量的第一要務(wù)將“第一要務(wù)”該為“重要內(nèi)容”，幼兒園的第一要務(wù)還是應(yīng)放在幼兒的教育教學(xué)和培養(yǎng)發(fā)展上。園長作為教師隊伍建設(shè)的“第一責(zé)任人”，肩負著引導(dǎo)、規(guī)劃、評價等多方面的任務(wù)。在教師專業(yè)發(fā)展過程中，我們應(yīng)兼顧教師群體和

3、個體差異，調(diào)動主題意識和外界資源，一方面激發(fā)和維護教師的自主發(fā)展意識，另一方面提高教師專業(yè)的支持與平臺，服務(wù)教師的發(fā)展。這句話不通順，請好好思考你要表達的意思，讓你的思路更加清晰！教師的專業(yè)發(fā)展落實在日常教學(xué)工作之中，與教研活動、備課活動、聽課評課活動結(jié)合在一起，通過制度予以保障，從而促進教師的反思性時間“時間”還是“實踐”？，使教師的反思性時間同上成為工作的組成部分。主要研究內(nèi)容：從對教師專業(yè)發(fā)展的認識，組織與管理保障教師專業(yè)發(fā)展，教師專業(yè)發(fā)展實踐，教師專業(yè)發(fā)展保障，教師專業(yè)發(fā)展成果這幾方面來論述如何實現(xiàn)教師隊伍優(yōu)化，并結(jié)合實例進行說明。通過各種教研、科研活動以及骨干教師帶教的方法來提高青年

4、教師的專業(yè)化水平，期間“期間”是指哪個期間？請將句意表述清楚。以案例的形式為主。擬解決的關(guān)鍵性問題： 如何提高本園教師專業(yè)化水平，最終實現(xiàn)教師隊伍的優(yōu)化。立論根據(jù)及研究創(chuàng)新之處立論根據(jù)：在教育改革的今天，關(guān)注教師專業(yè)成長已經(jīng)成為全體教育工作者的共識，作為上海市一級幼兒園、普陀區(qū)示范性幼兒園，我園堅持“園長是教師專業(yè)發(fā)展的第一責(zé)任人”的觀念，注重教師專業(yè)發(fā)展，在教師隊伍建設(shè)等方面做了積極的探索。創(chuàng)新之處：確立了“以教師發(fā)展為本”的指導(dǎo)思想，把“提高教師專業(yè)素質(zhì)和能力”作為教師隊伍常抓不懈的主題，我們“關(guān)注每一位教師專業(yè)成長”努力挖掘教師的內(nèi)在潛能、充分發(fā)揮教師的專業(yè)智慧，以實現(xiàn)“讓每一個兒童健康

5、快樂成長”提供優(yōu)質(zhì)的教師專業(yè)團隊。本文的論述視角主要是站在幼兒園管理、體制機制保障、教師發(fā)展平臺建設(shè)等方面進行教師專業(yè)化發(fā)展途徑的探究。在研究中，我們力求結(jié)合幼兒園自身實踐，將我園青年教師的專業(yè)發(fā)展作為案例進行剖析，內(nèi)容翔實。這段是我加上的，請你看一看。如果符合你文章的思想內(nèi)涵的，可以保留。參考文獻目錄1幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）M.北京師范大學(xué)出版社，2001：22秦明華、張欣著.幼兒園組織與管理M.復(fù)旦大學(xué)出版社，2008：593華愛華著.學(xué)前教育改革啟示錄M.上海社會科學(xué)院出版社，2009：1134朱家雄、張亞軍著.給幼兒教師的建議M.華東師范大學(xué)出版社，2010：1495格溫·

6、;斯奈德·科特曼著.幼兒教師88個成功的教育細節(jié)M.華東師范大學(xué)出版社，2010：1036張暉著.幼兒園教育科研指南M.南京師范大學(xué)出版社，2011：78擬采用的研究方法、步驟、技術(shù)路線及可行性論證研究方法與步驟：本論文擬采用文獻法和訪談法。通過資料收集，查找相關(guān)資料，進行統(tǒng)計資料一般不講統(tǒng)計，一般說問卷進行統(tǒng)計?？梢哉f“對文本進行深入的解讀和分析”。和分析。通過訪談教師，了解提供何種平臺有利于教師專業(yè)化發(fā)展。打算訪談多少位幼兒教師？是集體訪談還是單獨訪談？是電話訪談還是見面訪談？訪談的問題是先有沒有準(zhǔn)備？有準(zhǔn)的，叫做結(jié)構(gòu)性訪談；沒有準(zhǔn)備，隨便聊的，叫做開放式訪談。但是，建議結(jié)構(gòu)性訪

7、談與開放式訪談相結(jié)合。結(jié)合實際，總結(jié)歸納結(jié)合實際操作。技術(shù)路線及可行性論證：從對教師專業(yè)發(fā)展的認識，組織與管理保障教師專業(yè)發(fā)展，教師專業(yè)發(fā)展實踐，教師專業(yè)發(fā)展保障，教師專業(yè)發(fā)展成果這幾方面來論述如何實現(xiàn)教師隊伍優(yōu)化，并結(jié)合實例進行說明。通過各種教研、科研活動以及骨干教師帶教的方法來提高青年教師的專業(yè)化水平，期間以案例的形式為主。與“研究內(nèi)容”一模一樣，請認真思考后改寫?？蓪戇M行訪談的可行性與訪談內(nèi)容是如何科學(xué)地組織的。研究工作總體安排及具體進度2011年12月10日2011年12月20日 確定題目，查找相關(guān)資料，確定研究的具體問題 和角度，提出假設(shè)，擬定研究方法和步驟，進行 開題報告。2011年12月21日20