我國網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)展現(xiàn)狀——文獻(xiàn)綜述

1、我國網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)展現(xiàn)狀，問題，建議一 我國網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)展現(xiàn)狀1999 年, 國務(wù)院批準(zhǔn)頒布的教育部面向二十一世紀(jì)教育振興行動(dòng)計(jì)劃中,提出了實(shí)施“現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程 , 形成開放式教育網(wǎng)絡(luò) ,構(gòu)建終身學(xué)習(xí)體系” , 正式 拉開了我國遠(yuǎn)程教育和網(wǎng)絡(luò)教育的帷幕 , 從此在全國高等教育領(lǐng)域先后成立了 67 所遠(yuǎn)程教育網(wǎng)絡(luò)院校 , 基礎(chǔ)教育領(lǐng)域也先后涌現(xiàn)出一批名校與企業(yè)合作運(yùn)營 的商業(yè)網(wǎng)校 , 如北京 101 遠(yuǎn)程教育網(wǎng) (http:/www. chinaedu. com/) 、北京四中 網(wǎng)校(http:/www. etiantian. com/)、齊魯網(wǎng)校( 、景山教育網(wǎng) ( 等近 200余所中小學(xué)網(wǎng)校。2

2、000 年,為促進(jìn)我國基礎(chǔ)教育領(lǐng)域教育信息化建設(shè)的整體推進(jìn) , 教育部啟動(dòng)了“校校通”工程,明確提出用510年時(shí)間,使全國90流右的獨(dú)立建制的中小學(xué) 校能夠上網(wǎng) , 使中小學(xué)師生都能共享網(wǎng)上教育資源 , 提高所有中小學(xué)的教育教學(xué) 質(zhì)量, 使全體教師能普遍接受旨在提高實(shí)施素質(zhì)教育水平和能力的繼續(xù)教育。2001 年,為了落實(shí)鄧小平“三個(gè)面向” 、“電腦要從娃娃抓起”的教育戰(zhàn)略指導(dǎo)思 想,落實(shí)黨的十五屆五中全會(huì)精神 , 深化教育改革 , 全面推進(jìn)素質(zhì)教育 ,培養(yǎng)具有 創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的高素質(zhì)人才和勞動(dòng)者 , 教育部要求在全國中小學(xué)逐步開設(shè) 信息技術(shù)必修課 , 并用 510 年時(shí)間普及中小學(xué)信息技術(shù)

3、教育。2002 年, 為提高農(nóng)村中小學(xué)的教育教學(xué)質(zhì)量 , 全面推進(jìn)和加快中小學(xué)教育信息化 的步伐, 把優(yōu)秀教育教學(xué)資源盡快送到農(nóng)村中小學(xué)校 ,教育部推動(dòng)各地實(shí)施 “農(nóng)村 中小學(xué)運(yùn)用多媒體資源 , 提高教育教學(xué)質(zhì)量” 項(xiàng)目, 為已有多媒體教學(xué)設(shè)備的農(nóng)村 中小學(xué)配備多媒體教育教學(xué)資源 , 為沒有多媒體教學(xué)設(shè)備的農(nóng)村中小學(xué)配備電視 機(jī)、DVD(VCD播放機(jī)和課程教學(xué)資源。同年, 教育部下發(fā)教育部關(guān)于推進(jìn)教師教育信息化建設(shè)的意見 ,要求“十五” 期間教師教育信息化建設(shè)應(yīng)堅(jiān)持解放思想 , 因地制宜 , 開拓創(chuàng)新 , 與時(shí)俱進(jìn) , 注重 應(yīng)用 , 立足于培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的新型中小學(xué)師資 , 全面

4、提高中小學(xué) 教師隊(duì)伍的信息素養(yǎng) , 并成立了全國教師教育信息化委員會(huì) , 致力于教師教育信 息化的建設(shè)工作。 2003年, 國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)農(nóng)村教育工作的決定第七 條指出要實(shí)施農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程 ,促進(jìn)城鄉(xiāng)優(yōu)質(zhì)教育資源共享 , 提高 農(nóng)村教育質(zhì)量和效益 , 按照“總體規(guī)劃、先行試點(diǎn)、重點(diǎn)突破、分步實(shí)施”的原 則,爭取用五年左右時(shí)間 , 使農(nóng)村初中基本具備計(jì)算機(jī)教室 ,農(nóng)村小學(xué)基本具備衛(wèi) 星電視教學(xué)收視點(diǎn) , 農(nóng)村小學(xué)教學(xué)點(diǎn)具備教學(xué)光盤播放設(shè)備和成套教學(xué)光盤。2004年, 2003-2007 年教育振興行動(dòng)計(jì)劃提出實(shí)施“教育信息化建設(shè)工程” 指出要加快教育信息化基礎(chǔ)設(shè)施、教育信息資源

5、建設(shè)和人才培養(yǎng) , 構(gòu)建教育信息 化公共服務(wù)體系 , 建設(shè)硬件、軟件共享的網(wǎng)絡(luò)教育公共服務(wù)平臺(tái)。大力加強(qiáng)信息 技術(shù)應(yīng)用型人才培養(yǎng) , 著力改革信息化人才培養(yǎng)模式 ,擴(kuò)大培養(yǎng)規(guī)模 , 提高培養(yǎng)質(zhì) 量。二 我國網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)展問題1 網(wǎng)絡(luò)資源的局限我國的網(wǎng)絡(luò)教育起步比較晚 , 網(wǎng)絡(luò)教育資源建設(shè)現(xiàn)今還缺乏有力的理論指導(dǎo) ,管 理體制不順造成了很多低水平、 重復(fù)性建設(shè)。 網(wǎng)上課程資源的數(shù)量、 類型十分有 限,大多是直接指向?qū)W科課程 ,指向升學(xué)考試。培養(yǎng)能力 , 提升學(xué)習(xí)者綜合素質(zhì)的 網(wǎng)絡(luò)教育資源較為匱乏。網(wǎng)絡(luò)教育資源的建設(shè)的投入涵蓋面非常廣泛： 資金、技術(shù)、 設(shè)備與專業(yè)人才等都 是必不可少的投入， 我們要

6、不斷地豐富和充實(shí)這些投入， 促使網(wǎng)絡(luò)教育資源系統(tǒng) 發(fā)揮最大的能效。2 網(wǎng)絡(luò)資源更新速度緩慢教育網(wǎng)站教育資源的更新速度是大多數(shù)網(wǎng)站建設(shè)、 推廣中的一個(gè)難題。 網(wǎng)站中的 新聞可以實(shí)時(shí)更新 ,但課程資源的更新卻是異常緩慢 , 更新速度以天、周甚至月、 年來計(jì)算。不同學(xué)科、不同年級的網(wǎng)絡(luò)課程資源更新速度存在明顯差別 , 相對而 言重點(diǎn)應(yīng)考學(xué)科的資源更新速度比普通學(xué)科快 , 初中、小學(xué)的資源更新速度比高 中的快。總的來說 , 網(wǎng)絡(luò)教育資源的更新速度遠(yuǎn)遠(yuǎn)不及網(wǎng)絡(luò)資源的平均更新速度 ,還不能滿足教育發(fā)展的需求3 網(wǎng)絡(luò)課程資源缺乏共享互動(dòng)機(jī)制 目前中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)資源的利用率并不盡人意 , 不少教育網(wǎng)站課程資源欄的

7、瀏覽率幾 乎為零。網(wǎng)絡(luò)課程資源不是根據(jù)教學(xué)的實(shí)際需要設(shè)計(jì) , 網(wǎng)站建立時(shí)缺乏接受建議 模塊的設(shè)計(jì)（留言板或BBS等）,還有不少教育網(wǎng)站對訪問權(quán)限的規(guī)定過于嚴(yán)格，如果讀者未進(jìn)行注冊或者未繳納一定費(fèi)用 , 即使是普通的瀏覽也不能進(jìn)行。所有 這些都限制了網(wǎng)絡(luò)課程資源的共享互動(dòng)4 網(wǎng)絡(luò)資源內(nèi)容形式呆板因?yàn)閲槭谷?, 目前中小學(xué)的學(xué)習(xí)結(jié)果評價(jià)手段主要是通過筆試的形式, 最終用試卷分?jǐn)?shù)體現(xiàn)。這種書面考試的主流地位決定了應(yīng)試思想的存在和流傳, 目前大多數(shù)的中小學(xué)網(wǎng)上教育資源只不過是將學(xué)校的書本知識(shí)直接轉(zhuǎn)移到計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò) 上, 網(wǎng)絡(luò)只是被當(dāng)作學(xué)校教育信息傳播的載體 , 而不是提高使用者綜合素質(zhì)的渠 道。這就造

8、成了不少網(wǎng)站提供的所謂特色教育服務(wù)就是各種各樣的題庫 , 其中堆 積大量的模擬題、測試題、歷年中考題。建議：1 建立政府主導(dǎo) , 市場運(yùn)作的體制 網(wǎng)絡(luò)教育是我國普及優(yōu)質(zhì)基礎(chǔ)教育的重要補(bǔ)充途徑 , 也是一種特殊的產(chǎn)業(yè)。網(wǎng)絡(luò) 基礎(chǔ)教育的資源建設(shè)具有投入大、 收益期長的特點(diǎn) , 單靠政府投資遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠 , 要引 進(jìn)市場機(jī)制。這就需要對網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)教育資源建設(shè)進(jìn)行政策扶持 , 鼓勵(lì)行業(yè)性投資 建設(shè) , 建立起一個(gè)政府主導(dǎo)、市場參與的運(yùn)行體制。2 建立共同建設(shè) , 資源共享的統(tǒng)一資源庫目前各個(gè)教育網(wǎng)站大都是獨(dú)立經(jīng)營 , 資源建設(shè)重復(fù)現(xiàn)象嚴(yán)重。以資源建設(shè)中的同 步視頻課程為例 , 大多數(shù)基礎(chǔ)教育網(wǎng)站都以同步視頻課程為主要內(nèi)容 ,在錄制同 步課程視頻過程中 , 各網(wǎng)站都是參照同樣的課程邀請名家錄制 , 這就造成資源的 重復(fù)建設(shè) ,存在巨大的資金浪費(fèi)現(xiàn)象。 解決的方法是建立統(tǒng)一的資源庫 , 共同建設(shè) , 資源共享。以江蘇為例 , 江蘇全省使用蘇教版教材 , 各教育網(wǎng)站可以協(xié)同建立蘇教 版同步視頻課程資源庫。每個(gè)教育網(wǎng)站專一負(fù)責(zé)某個(gè)年級科目 , 每個(gè)網(wǎng)站可以免 費(fèi)共享其中的視頻資源。3 在統(tǒng)一的規(guī)劃下，制定相應(yīng)的建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)全方位投入網(wǎng)絡(luò)教育資源建設(shè)。 要看具體的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源具體有哪些作用， 有些 提供服務(wù)，