記敘文閱讀訓練(二

1、記敘文閱讀訓練二訓練內容：1. 了解記敘文中常用 表達方式記敘，描寫，議論，抒情，說明 ，掌握記敘文中 描寫肖像描 寫，動作描寫，心理描寫，神態(tài)描寫，語言描寫，景物描寫在文中的作用，其中以景物描寫為主。2掌握記敘文中開頭句子，中間句子，結尾句子 分別在文中所起的作用。3.熟悉修辭手法比喻，擬人，夸張，對 比，排比，對偶，反復，借代，設問，反問在文中的表達作用?；ńK于怒放 愛曇花。 三年前的春天，朋友親自給我送來一株曇花畝，種在白瓷壺里，枝葉鐵青如劍，精心系上的紅絲帶臨風飄拂。我快樂極了！ 不久，我便依照朋友的囑咐，把這株曇花移植到花盆里，天天澆水，日日松土，不時除草，但由于陽光缺乏，長得很慢。

2、我有點心急了，但急有何用？一天一天過去，一年一年到來，一直未見她結蕾開花。這株曇花長勢還算正常，從原來的一枝發(fā)成三枝，葉子變得厚實起來，三年時間差不多長高三倍。時間久了，心情也就淡然了， 花開不開任由她去吧。心想，她終是一株曇花在生長著，只要她能延續(xù)生命，也就可以了。 今年中秋佳節(jié)將臨的前幾天，我突然發(fā)現(xiàn)最長的那枝已冒出小蕾來，每隔一天就大了許多， 如小型的佛手農歷八月十三日，我來到花架邊觀察，只見嫩綠的花苞低首含羞，微啟小口。我立即預感到，今夜曇花終于要怒放了。大約到晚上九時，她便開始悄然開放。原先柔軟下垂的筒狀萼部，徐徐向上翹升，作白天鵝抬頭狀。隨之花瓣緩緩展開，如玉女提裙起舞，清香陣陣，

3、優(yōu)美絕倫。啊，她就是“月下美人??！ 過去未見曇花開放，感到非常神秘，真想一睹其仙姿芳顏。以前看到的都只是畫家筆下的清影和攝影家 鏡頭下的清艷，見不到她的動態(tài)美姿，也聞不出她的清香。今夜如愿以償，真正見到鮮活美麗的曇花怒放， 真是歡喜欲狂！ 這朵曇花，花冠碩大，高雅潔麗，雍容華貴，香氣清新誘人。皓月當空，一家人在花架邊，盡情欣賞“月下美人，乃是今秋最美好的享受。 種曇花三年，不開屬自然，開了亦屬自然，何必計較時間的遲早？里爾克說：“有何勝利可言，挺立就意味著一切。此乃真理名言。她一年不開，兩年不開，第三年終于怒放了。世上一切美好的事物，只要能堅持，鍥而不舍，就能開花結果。 曇花的品性令人感佩：她

4、不急功近利，不爭寵于群芳，只求一瞬的輝煌就已滿足.曇花的生命力可謂強矣!她隨處能夠生存，葉可青萬年，花可放萬年！ 我愛曇花。選文有改動鏈接材料：曇花，常綠灌木，主枝圓筒狀，分枝扁平呈葉狀，綠色，沒有葉片，花大，白色，在分枝邊緣上，多 在夜間開放，開花的時間極短。供欣賞。原產于墨西哥。1 在下面方框內，填寫說明作者心情隨曇花的生長而發(fā)生變化的詞語。3分快樂極了一 > > >2.簡要分析選文第段畫線句子的表達效果。3分3 .選文第段和鏈接材料運用的表達方式有什么不同4選文第段在全文內容與結構上的作用分別是什么5作者從曇花終于怒放的過程得出的人生哲理是什么擔子一場雨下來，灰塵被沖得

5、無影無蹤，彎陡的山道間盡是些裸露的石子。雨后山間的空氣格外清新，偶爾幾聲鳥兒鳴叫，讓人好不愜意。彎陡的羊腸道上，兩雙腳在丈量：草鞋在前，皮鞋在后。草鞋被磨得薄薄的，后足有些破損；皮鞋 卻是黑黑的，不時發(fā)出縷縷光亮。在這條道上，這兩雙腳曾有過無數(shù)次同行。先是草鞋送布鞋，后是草鞋送球鞋，再后來便是草鞋 送皮鞋。能常年累月穿上發(fā)光的皮鞋，這意味著皮鞋人已把這條道的源頭變成了他遙遠的故土。皮鞋人間 或回來一次，也是一二年才有的事。六十多度的斜山道上，草鞋邁得和皮鞋一樣艱難。兩只提包和兩條蛇皮袋所構成的吱嘎?lián)?，將背如蝸牛的草鞋人壓得腰彎氣喘。爸，我來挑吧?后面的皮鞋人喘著粗氣說道。我頂?shù)米?。草鞋人?/p>

6、流滿面地說。一張蝸牛背，馱著一副吱嘎作響的擔子往上爬。叭擔子變成四個包，順道滾到皮鞋邊。草鞋人跌進了山間雜草中。爸！怎么了？怎么了！ 皮鞋飛奔過來，草鞋卻很快立在山道上，只是鞋上染了一道血。但草鞋人似乎很 樂觀，話中帶笑。爸，我來挑吧！ 皮鞋人搶著擔子，說。剛剛是草鞋掛了樹根跌的，沒事，我還能走一程。草鞋人執(zhí)意不讓。偉偉聽話么？ 草鞋已是第三次這么問了。話剛出口，草鞋人便意識到自己在傻問。然而沒方法，草鞋 人知道：只有這樣，才不覺得壓力下的艱辛。很聽話，他常常念著您呢！皮鞋人覺得前面的兩次答話可能都不中老父之意，因此這次增添了后半句。在 吱嘎吱嘎的重壓聲中，草鞋人問了許多城里的事，并在做人做官

7、問題上千囑萬咐，皮鞋人答復得 滿頭大汗。爸，我來挑吧，你已挑了一個多鐘頭了。皮鞋人雙手搶擔，請求說。下了這道坡，再走三里路，就是馬家溪的楓亭口，至U那你再挑吧！草鞋人移動著帶血的草鞋，撂出一 串話。到了楓亭口，草鞋人果然將擔子交在皮鞋人肩上去了，自己在后面拼命擦汗，然后作悠閑狀。皮鞋草鞋在馬家溪鎮(zhèn)上街道移動著。馬家溪的村民們給了草鞋人很高的評價，養(yǎng)了個好兒，城里能做官，鄉(xiāng)里能挑擔，是個孝子。草鞋人很快慰，從皮鞋人衣袋里掏出翻蓋煙不停地丟給眾人。走過不到一華里的馬家溪路段， 又是一段漫長的山間無人道。 草鞋人從皮鞋人肩上奪過擔， 駝腰前進。 望著前面草鞋人負擔背影，皮鞋人在后面流淚。1. 在人稱

8、上，本文采用第 人稱的寫法；在記敘順序上，全文采用 。2. 開頭一段的自然景物描寫在文中有什么作用？答：3. 本文第4段是插敘，請簡析它的作用。答：4. 按要求找出對 草鞋人進行描寫的4個句子。(1) 穿著描寫：。(2) 外貌及動作描寫： 。(3) 神態(tài)描寫： 。(4) 側面描寫： 。5請分析加線的 草鞋人知道：只有這樣，才不覺得壓力下的艱辛的深層含義。永不錄用朱暉已是凌晨三點，當他從網吧里出來時，滿腦子仍然充滿游戲里的刀光劍影。他如網游中的大俠般麻利 地翻過校園墻頭，突然一個黑影橫亙眼前，他意識到：這次真要掛了。班主任只冷冷地丟下一句話：回去收拾收拾，準備卷鋪蓋回家吧。他慌了： “再給我一次

9、時機吧，我保證今后改。班主任冷笑：“你還好意思求我，這已經是第11次了， 上次我已經在全班面前宣布你只有最后一次時機。父親來了，穿著布滿灰塵的破棉襖，在充滿現(xiàn)代氣息的校園里顯得分外扎眼。父親一把鼻涕一把淚地哀求道：“農村孩子考上重點中學不容易，如果被開除了，他一輩子就完了?！敖o他時機夠多了，而且我不希望班里有個害群之馬。班主任斷然拒絕。父親踉蹌了一下，“撲通跪倒在地所有人都驚呆了 。他心如刀割，仿佛在滴血，終于爆發(fā)了，一把 扶起父親，口氣凜然地說：“爸，別求了，我們走。班主任輕蔑地說：“對，回你的鄉(xiāng)下撒網吧，只要有我在，就永不錄用你這個無可救藥的人。回到家，他躺在床上睡了三天，感覺前途渺茫，世

10、界一片灰暗?？蓱z的父親，仍不愿放棄，又出去 四處求人，希望能有個學校接受他。他心里更加難受，一個被開除的學生，哪個學校還愿意要呀。但父親卻真辦到了。父親興高采烈地跑回家，告訴他，鎮(zhèn)中學同意讓你插班旁聽了。他頓時淚 沱，可以想象，這些天父親低三下四地四處求過多少人呀！他哽咽地說:“爸，您受苦了，都是兒子不孝。父親憨憨地笑:考上大學。畢竟底子不錯，加上刻苦攻讀，他的成績進步很快。轉眼一年過去了，他已升至高三，書本和大學 占據了他所有的心靈空間，偶爾想到曾經的網游歲月，恍假設隔世。一天晚上，父親突然對他說：“告訴你個好消息，你以前的那個班主任調到省附中了。 他毫無興趣：“這 跟我有什么關系。孩子，你

11、不知道，你還保存了學籍，就是因為他你才回不去的。停頓了片刻，父親又說：“我 今天又到學校去求校長，他容許讓你回去讀書。 一切簡直難以置信， 但當他重新跨入那個熟悉而陌生的校門時，他狠狠地對自己說：“我不僅要從這里爬起來，還要從這里起飛，證明給那個家伙看看我是否無可救藥。轉眼一年過去了，他實現(xiàn)了諾言，考上了省里的重點大學。上學前的那個夜晚，父親拿出珍藏多年 的老酒。他恭敬地敬了父親一杯，又敬了母親一杯，然后父親為他斟滿第三杯，說：“孩子，這杯你該敬敬當年的那個班主任。他不可思議地望著父親，父親回憶起三件事。那天，父親跟班主任去辦理相關手續(xù)。班主任悄悄告訴他：“老大哥，學校那晚查到了您兒子又去上網

12、，因屢教不改，要強行開除他。我做得絕情，一是迫于學校的制度，二是想讓他的心靈有所觸動，真真地 戒掉網癮。更重要的是，我先以他主動休學的名義上報校方，可以為他保存學籍。父親似懂非懂，但隱隱約約感到，兒子還有希望。幾天后，父親接到班主任的 ：“鎮(zhèn)中學的校長是我的老同學，我和他說過了，讓您的兒子暫時先到那兒插班。父親連連道謝，班主任又囑咐：“暫時不要告訴他我做的事，這對鼓勵他有好處。父親不是很明白，但相信老師的話必然有道理。后來，班主任來到家里?！拔揖涂煺{到省里了，走之前我會做通校方工作，讓您兒子高三一開學就回 來。父親感謝涕零，班主任又掏出五百塊錢，說：“知道你們家庭困難，這點錢給他買點學習資料。另外，還是讓他繼續(xù)恨我吧，因為現(xiàn)在他那口氣還沒下去呢，就讓他一鼓作氣考上大學吧。聽到這，他的眼淚如洪水般傾瀉而下?；疖嚨竭_省城的時候，接站的同學問他是否是某某大學的。他說是的，但是我要先去趟附中。摘自?遼寧青年?2022年第3期A版，有改動19. 通讀全文，將故事的主要情節(jié)填寫完整。6分沉迷網游，遣返回家T TTT省城上學，先訪恩師20. 聯(lián)系上下文，揣摩下面句子中人物的心理