《欲速則不達(dá)》教學(xué)設(shè)計(jì)及課堂實(shí)錄

1、欲速則不達(dá)教學(xué)設(shè)計(jì)及課堂實(shí)錄一。導(dǎo)入新課，溫故而知新。出示古文：嬰聞之，橘生淮南則為橘，生于淮北則為枳，葉徒相似，其實(shí)味不同。所以然者何？水土異也。今民生長(zhǎng)于齊不盜，入楚則盜，得無(wú)楚之水土使民善盜耶？（選自第七冊(cè)課本晏子使楚）學(xué)生饒有興趣地自由讀。師：還記得這段古文嗎？生：記得！師：這段話是誰(shuí)說(shuō)的呀？生：晏子！晏嬰！師：你還記得晏子嗎？生：記得！師：上學(xué)期，我們?cè)鴮W(xué)過(guò)一篇關(guān)于他的課文生：晏子使楚！師：作為齊國(guó)的大夫，齊國(guó)的高級(jí)官員，春秋時(shí)期著名的政治家、外交家，晏子是不是生得儀表堂堂，玉樹(shù)臨風(fēng)？生：不，他個(gè)子很矮！生：他其貌不揚(yáng)，長(zhǎng)得一點(diǎn)也不帥。師：可就是這個(gè)個(gè)子不高，其貌不揚(yáng)的人，卻非常生：

2、非常智慧！生：非常幽默！生：很聰明！生：有膽有識(shí)！師：是啊，出使楚國(guó)，楚王想顯顯他大國(guó)的威風(fēng)，連城門(mén)都不開(kāi)，讓晏子從狗洞子里鉆進(jìn)去。晏子微微一笑說(shuō)生：訪問(wèn)狗國(guó)就鉆狗洞！師：來(lái)到大殿之上，楚王連正眼都不瞧他，唉，你看你這個(gè)樣子，齊國(guó)沒(méi)人了嗎？派你來(lái)當(dāng)使者？！晏子怎樣回答？生：我們齊國(guó)人多了去了！師：就拿我們的都城臨淄來(lái)說(shuō)吧，大家都把袖子舉起來(lái)生：就能連成一片云！師：我們都揮一把汗生：就能下起一場(chǎng)雨！師：只是敝國(guó)有個(gè)規(guī)定生：訪問(wèn)上等的國(guó)家，派上等人去；訪問(wèn)下等的國(guó)家，就派下等人去。我最不中用，就被派到楚國(guó)來(lái)了。師：呵呵，楚王受了兩次羞辱，還不肯善罷甘休。又把一個(gè)小毛賊拖到大殿之上，硬說(shuō)是齊國(guó)人。晏

3、子說(shuō)（指屏幕上的古文）生齊聲誦讀。師：能說(shuō)說(shuō)這段話的意思嗎？（出示譯文和古文對(duì)照）師： 嬰聞之生：我晏嬰聽(tīng)說(shuō)師；橘生淮南則為橘，生于淮北則為枳，葉徒相似，其實(shí)味不同生：橘樹(shù)種在淮南，結(jié)的柑橘又大又甜；種在淮南，則只能結(jié)又小又苦的枳。葉子雖然相似，但味道卻有很大的不同！師：所以然者何？這是為什么呢？生：水土異也！水土不同?。煟航衩裆L(zhǎng)于齊不盜，入楚則盜生：老百姓在齊國(guó)能夠安居樂(lè)業(yè)，到了楚國(guó)，卻做起盜賊來(lái)了師：得無(wú)楚之水土使民善盜耶？生：是不是楚國(guó)的水土更容易使人做盜賊??？幻燈片出示金鑰匙，指導(dǎo)學(xué)法。師：古文對(duì)于我們而言，比較難讀，難懂。初學(xué)的時(shí)候，可以先讀熟，猜一猜文意，再對(duì)照譯文理解。也可以

4、一邊看古文，一邊對(duì)照譯文，理解了文意再熟讀。今天，我們就用到了生：第二種學(xué)法。師：如果你是齊國(guó)的國(guó)君，你擁有一個(gè)像晏子這樣聰明、機(jī)智、有膽有識(shí)，而又幽默無(wú)比的臣子，你會(huì)怎樣？生：我會(huì)重用他！生：我會(huì)尊敬他！生：我會(huì)信任他！師：齊國(guó)的國(guó)君和大家想的一樣??！晏子一共輔佐了齊國(guó)的三位國(guó)君，而與齊景公的感情最為深厚。齊景公這個(gè)人，身上的毛病不少，治理國(guó)家經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)這樣那樣的過(guò)失，但他卻非常信任、尊敬、倚重晏子，當(dāng)晏子利用他特有的幽默和智慧指出齊景公的過(guò)失時(shí)，他總能虛心地改正。正因?yàn)檫@樣，齊國(guó)的百姓才能夠安居樂(lè)業(yè)，齊國(guó)的國(guó)力也得以蒸蒸日上。景公和晏子也結(jié)下了深厚的君臣情誼。（板書(shū)：晏嬰 齊景公）二。指導(dǎo)學(xué)文，感受千年之憾。師：可是，這棵齊國(guó)的智慧之樹(shù)卻要倒下了。病甚，且死，危在旦夕（板書(shū)）。什么是危在旦夕？生：危險(xiǎn)就發(fā)生在早晚之間。生：形容非常危險(xiǎn)！師：這時(shí)的景公，與晏子有著深厚君臣情誼的景公，