大班科學活動：紙的力量大13520

1、【精品文檔】如有侵權(quán)，請聯(lián)系網(wǎng)站刪除，僅供學習與交流大班科學活動：紙的力量大13520.精品文檔.大班科學活動：紙的力量大（一研）活動目標：1、 在探索活動中感知紙折疊后產(chǎn)生的彈力。2、 嘗試折疊各種紙，感知紙的彈力大小與紙的折疊次數(shù)、紙的材料之間的關系。3、 樂意在集體和同伴中交流自己的想法，大膽地表達?；顒訙蕚洌?1、 卷筒紙的紙芯、報紙、白紙、卡紙、手揉紙、記錄表、鉛筆等人手一份?；顒舆^程：一、 探索報紙的彈力1、 報紙有彈力嗎？教師手拿一張報紙說：“這是一張報紙，它的力量特別大，你們信不信？”教師操作驗證。2、 提問：“是誰把紙筒彈起來的？”、“報紙的彈力從哪里來？”3、 幼兒動手操作

2、，感受報紙折疊后產(chǎn)生的彈力。二、 探索報紙彈力的大小與折疊次數(shù)的關系1、 請個別幼兒演示。2、 “你的紙筒彈起來了嗎？你是怎么讓紙筒彈起來的？請你試一試，試給大家看一看。”3、 討論：同一張報紙折疊，為什么紙筒彈起的高度不一樣？4、 幼兒再次操作，感知如何使報紙的彈力變大。三、 探索不同種類紙的彈力大小1、 出示三種紙，請幼兒猜測不同的紙折疊相同的次數(shù)后彈力的大小變化。（1） 出示三種紙，請幼兒摸一摸，有什么感覺？（2） 請幼兒猜測三種紙折疊相同的次數(shù)后彈力的大小一樣嗎？請幼兒在記錄表上用大小標記將自己的猜測結(jié)果記錄下來。（3） 交流自己的猜測2、 幼兒操作驗證，并記錄在記錄表上，教師巡回指導

3、。四、 幼兒交流驗證結(jié)果，教師在大記錄表上記錄教師總結(jié)五、 結(jié)束活動活動反思：（一研） 在本次活動中，由于一開始我就進行了報紙彈力的實驗，然后告訴幼兒報紙有彈力，再讓幼兒照著我的樣子去操作，這樣致使幼兒在操作時沒有懸念，興趣不濃。如果在一開始就讓幼兒自己去探索、去發(fā)現(xiàn)報紙的這些秘密，那么幼兒的興趣也許就更濃了。探索的目的性也就更強了。另外，在幼兒講述猜測結(jié)果時，教師最好準備一張大記錄紙，便于匯總。大班科學活動：紙的力量大（二研）活動目標：1、在探索活動中感知紙折疊后產(chǎn)生的彈力。2、嘗試折疊各種紙，感知紙的彈力大小與紙的折疊次數(shù)、紙的材料之間的關系。3、樂意在集體和同伴中交流自己的想法，大膽地表

4、達。活動準備： 1、卷筒紙的紙芯、報紙、白紙、卡紙、手揉紙、記錄表、鉛筆等人手一份。2、大記錄紙一張活動過程：一、探索報紙的彈力1、報紙有彈力嗎？教師手拿一張報紙說：“這是一張報紙，它的力量特別大，你們信不信？”幼兒猜測，教師講述操作要求，幼兒自己進行探索。2、幼兒講述操作結(jié)果和發(fā)現(xiàn) “你發(fā)現(xiàn)了什么？”3、“是誰讓紙筒彈起來的？報紙的彈力是從什么地方來的？”二、探索報紙彈力的大小與折疊次數(shù)的關系 “那你多折后和少折后又發(fā)現(xiàn)了什么？”討論：同一張報紙折疊，為什么紙筒彈起的高度不一樣？幼兒回答，教師進行小結(jié)。三、探索不同種類紙的彈力大小1、出示三種紙，請幼兒猜測不同的紙折疊相同的次數(shù)后彈力的大小變

5、化。（1）出示三種紙，請幼兒摸一摸，有什么感覺？（2）請幼兒猜測三種紙折疊相同的次數(shù)后彈力的大小一樣嗎？請幼兒在記錄表上用大小標記將自己的猜測結(jié)果記錄下來。（3）交流自己的猜測2、幼兒操作驗證，并記錄在記錄表上，教師巡回指導。四、幼兒交流驗證結(jié)果，教師在大記錄表上記錄教師總結(jié)五、結(jié)束活動活動反思：（二研）在本次活動中，我讓幼兒自己去探索報紙的彈力，因此，幼兒的興趣較濃，積極性較高，能認真去探索發(fā)現(xiàn)報紙的秘密。只是，我把探索彈力，和比較彈力大小與折疊次數(shù)的多少有關這一知識點放在了同一環(huán)節(jié)，致使有些幼兒一時沒有弄清要求，有些混淆。如果把這兩個知識點分成兩部分操作，效果也許會更好。大班科學活動：紙的

6、力量大（三研）活動目標：1、 在探索活動中感知紙折疊之后產(chǎn)生的彈力。2、 嘗試折疊各種紙，感知紙的彈力大小與紙的折疊次數(shù)、紙的材料之間的關系。3、 樂意在集體和同伴中交流自己的想法，大膽地表述?；顒訙蕚洌?、 雪花片、報紙、白紙、硬板紙、手揉紙、記錄表、鉛筆等人手一份。2、 大記錄表一張活動過程：一、探索報紙的彈力1、 導入，引起幼兒興趣。教師手拿一張報紙“今天老師給你們帶來了一張報紙，它的力量特別大，你們想不想來看一看。”教師將報紙對折五至六次后，在報紙上放一個雪花片，請幼兒猜測雪花片會怎樣？2、幼兒猜測后進行驗證操作，發(fā)現(xiàn)彈力。3、幼兒講述自己的操作結(jié)果。教師進行小結(jié)。二、探索報紙彈力的大

7、小與折疊次數(shù)的關系。1、提問：那同一張報紙，少折幾次和多折幾次，它的彈力會怎樣呢？教師交代要求，幼兒動手操作，感受報紙折疊次數(shù)的多少與彈力大小的關系。2、請個別幼兒回答，教師小結(jié)。三、探索不同種類紙的彈力大小。1、出示白紙、硬板紙、手揉紙，請幼兒摸一摸，有什么感覺。2、請幼兒猜測這三種紙折疊同樣的次數(shù)后彈力的大小事一樣的嗎？請幼兒在記錄表上用大小標記將自己的猜測結(jié)果記錄下來。3、幼兒交流自己的猜測并回答。教師統(tǒng)計猜測結(jié)果。4、教師交代要求，幼兒進行操作、驗證，并記錄。5、幼兒交流驗證結(jié)果。教師小結(jié)。三、結(jié)束活動今天我們通過實驗，知道了紙折疊后能產(chǎn)生彈力，彈力的大小與紙折疊的次數(shù)多、少，紙的軟硬有很大的關系。在我們生活中還有很多種類的紙，他們的彈力是大是小呢？以后我們可以動手再試一試。活動反思：（三研） 在這一次活動中，我讓幼兒分步探索，從易到難，慢慢來發(fā)現(xiàn)報紙的秘密和力量的大小與什么有關這些知識點。幼兒