化學課的自學方法與自學能力培養(yǎng)

1、.化學課的自學方法與自學才能培養(yǎng)1.綱要式自學它合適于對一個單元教材或參考資料的自學，用以統(tǒng)觀全貌。自學以粗讀為主，再精讀其中的重點與難點。在每一單元或章節(jié)之前，按目的要求列出幾個題目，如“電解質(zhì)溶液一章，要求學生看出全章分四大部分：第一、二、三節(jié)講弱電解質(zhì)的生成而引起中和滴定引入當量濃度；第四部分為電化學內(nèi)容，討論化學能與電能的互換。經(jīng)常采用這種方法，可使熟悉單元教材的內(nèi)容，掌握其知識構(gòu)造，在學習中做到心中有數(shù)。2.筆記式自學自學不做記錄將收效甚微，要注意培養(yǎng)學生學習時作摘錄的習慣。這種自學方法適用于閱讀教材的部分章節(jié)和參考書，需要去粗取精。合適高年級采用。特別在閱讀參考書時，讀書筆記成為自

2、學的一個得力助手，教材中有的內(nèi)容比較瑣碎，如高中有機部分關(guān)于石油及石油產(chǎn)品概述，煤和煤的綜合利用，硅酸鹽工業(yè)、煉鐵和煉鋼等，都合適采用這種自學方法?，F(xiàn)以石油和石油產(chǎn)品概述為例，簡列提綱如下：1石油和天然氣烴的主要來源。天然氣；石油。2石油的成因。3石油的成分。4石油的煉制。煉前處理：為什么？怎樣處理？石油的分餾物理加工常壓分餾石油的工業(yè)分餾減壓分餾什么叫石油分餾？分餾的實驗裝置。裂化化學加工催化重整目的；重整方法。5石油加工后的產(chǎn)品及用處。6石油加工。什么叫石油加工；裂解與裂化的區(qū)別；裂解的目的；石油化工與環(huán)保。通過筆記式自學，可使學生獲得系統(tǒng)而完好的知識體系。3.問題式自學現(xiàn)行教材不大合適學

3、生自學，這就合適于采用問題自學。例如，鹽類的水解，它破除了過去鹽的分類，為什么？為何NaAc、NH4Cl、NH4Ac、NaCl的水溶液性質(zhì)有差異？NH4Ac與NaCl性質(zhì)無差異而本質(zhì)又有差異等等。4.總結(jié)式自學又稱收獲式自學?；瘜W知識多而雜，系統(tǒng)不甚明顯，學生容易一學就會，一多就亂，時間一長就忘，為此就應注意訓練他們總結(jié)歸納的才能，以到達知識系統(tǒng)化。如講完金屬鍵，中學階段化學鍵類型便告一段落，這時指導學生在閱讀復習的根底上總結(jié)幾種鍵型的本質(zhì)，四種晶體的異同，并列表歸納。5.比照式自學化學概念有很多易混淆，老師應有意識地引導學生對此進展比照，通過自學找出其一樣點、不同點和相似點。如同系物，同分異

4、構(gòu)體；同位素，同素異型體、同種物質(zhì)；再如裂化和裂解；結(jié)晶、結(jié)晶水合物，結(jié)晶水、濕存水等，它們之間有一樣之處，不反復比照，便易混易錯，以致張冠李戴。再者，有些概念還必須通過咬文嚼字才能徹底搞清，凡此種種，只有通過比照式自學才能真正掌握概念。6.討論式自學由老師或?qū)W生提出問題，然后老師編擬討論題目，由學生精讀后進展討論，形成“三角往返式的信息反響即老師為一方，同學之間互為雙方，如在討論溶解度概念時，經(jīng)充分討論，總結(jié)歸納為四點：1要在一定溫度下；2在100g溶劑水或非水溶劑；3到達飽和狀態(tài)；4溶解度單位是克。同樣，關(guān)于電解質(zhì)的定義，也先閱讀后討論，結(jié)論出三點：1在溶解于水或熔化狀態(tài)下；2能導電；3必

5、須是化合物。對醇、酚之別，硝基化合物與硝酸酯之別等均采用此種自學方法。7.探究式自學這是開展學生高程度自學才能的一種方式。尤其適用課外學習，其程序是：提出問題閱讀資料設計解決問題的方案進展實驗討論交流總結(jié)歸納再提出問題，周而復始螺旋式上升。課內(nèi)探究主要適用于簡單問題，如此較復雜問題可將其分解為幾個小問題，逐一解決。如“絡合物一節(jié)，可分為1無水硫酸銅為何遇水變藍？2CuSO4溶液遇NaOH溶液為何出現(xiàn)藍色沉淀？3參加氨水后為什么沉淀溶解？4再滴入NaOH為什么不出現(xiàn)WOH2藍色沉淀？看來似乎問題很多，但都圍繞一個Cu2+的去向這個中心問題，并以此為探求知識的途徑。繼而以Ag+AgC1AgNH32

6、+為線索設計另一條途徑，使知識步步深化，隨后討論絡離子的破壞，內(nèi)界與外界的互相轉(zhuǎn)化，這樣，便形成一條明晰的知識脈絡。還可以寫成論文的方式進展。此外，還有圈點式、眉批式和混合式等自學方法。采用一種還是同時采取幾種自學方法，要視教材內(nèi)容詳細情況而定，并需老師精心選擇與適當安排，使讀、議、講、寫、練結(jié)合進展?？偟膩碚f，中學化學學習中進步學生的自學才能，主要是使學生學會閱讀化學教材，進步閱讀才能，養(yǎng)成認真讀書和考慮結(jié)合的良好學習習慣。同時，也為使用化學工具書，及模型等學習工具打下根底。通過初中到高中的化學教學，學生的自學才能應到達如下要求：1能獨立閱讀化學教材，分清主次，掌握中心，并能歸納、概括寫出要

7、點或眉批，旁注。2比較純熟地查閱和使用物質(zhì)溶解性表，溶解度曲線、比重與百分比濃度對照表，以及各種圖、表，為使用化學工具書打下根底。3學會使用原子構(gòu)造、分子構(gòu)造等模型及各種標本，有條件的還要會使用幻燈投影儀等現(xiàn)代化學習工具。4能改進自學方法和養(yǎng)成認真讀書，讀思結(jié)合，先復習后做書面作業(yè)等良好習慣。以上四條要求是互相聯(lián)絡，不能孤立割裂開來，從初三到高三如何逐步到達這些要求，還要根據(jù)各學年的化學教材和學生實際，來研究和擬定各學年進步學生自學才能的詳細要求。如初三學生開場學習化學，應在他們原有自學才能的根底上，通過化學學習到達：1在老師指導下學會閱讀化學概念，元素化合物、化學實驗等教材，初步能歸納概括寫出要點和根據(jù)老師要求，在閱讀時做各種批注。2會查和使用物質(zhì)溶解性表、溶解度曲線和比重與百分比濃度對照表，以及會使用一些標本幫助自學。3初步懂得一些學習化學的方法，及初步養(yǎng)成認真閱讀、讀思結(jié)合、先復習后做書面作業(yè)的學習習慣。高一那么在初三根底上，對化學概念、元素化合物和實驗等教材能獨立閱讀，在老師指導下學會閱讀