一堂“體驗(yàn)式”作文課教學(xué)實(shí)錄

1、.一堂“體驗(yàn)式作文課教學(xué)實(shí)錄一堂“體驗(yàn)式作文課教學(xué)實(shí)錄教學(xué)理念：1、 把作文和做人有機(jī)結(jié)合起來(lái)，使二者相得益彰。在平時(shí)的教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生考試的時(shí)候，有的落下題忘了做，有的不看要求，題目要求將錯(cuò)誤答案劃掉，他偏偏在正確答案上劃對(duì)號(hào)，強(qiáng)調(diào)了很屢次也不見(jiàn)成效。針對(duì)這種情況，設(shè)計(jì)這么一個(gè)活動(dòng)，讓他們懂得粗心大意的危害性，改掉壞缺點(diǎn)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和認(rèn)真做事的態(tài)度。2、 創(chuàng)設(shè)生活情景，再現(xiàn)生活真實(shí)，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)把心貼近生活，用心感受生活，并把這種對(duì)生活的體驗(yàn)表達(dá)出來(lái)，真正做到寫真事，說(shuō)真話，表達(dá)真情實(shí)感，到達(dá)“言為心聲的寫作境界。教學(xué)過(guò)程：一 創(chuàng)設(shè)生活情景，提供寫作素材指導(dǎo)體驗(yàn)生活師：知道今天

2、老師們來(lái)我們班干什么嗎？生：那還用說(shuō)，聽(tīng)課唄！師：盡管你們很聰明，但是這次你們猜錯(cuò)了。前幾天我在網(wǎng)上找到一份據(jù)說(shuō)是結(jié)合國(guó)教科文組織命題的試卷，是用來(lái)測(cè)試各國(guó)兒童的素質(zhì)程度的，你是不是天才用它一測(cè)就成，所以也有人把它叫做“天才試卷。為了保證考試的公開(kāi)、公正、公平。我把校長(zhǎng)和所有的語(yǔ)文老師都請(qǐng)來(lái)幫老師監(jiān)考，希望同學(xué)們嚴(yán)守考場(chǎng)紀(jì)律。下面我把考試需注意的我他說(shuō)一下：1、試卷一共有20道題，但考試時(shí)間只有五分鐘；2、為了公平，卷子下發(fā)后必須等老師記時(shí)開(kāi)場(chǎng)后才能翻開(kāi)；3、你一定要認(rèn)真讀題，嚴(yán)格按要求做，除字跡不清外什么也不允許問(wèn)，記住了嗎？這時(shí)候同學(xué)們臉上露出迷惑不解的表情，有的情緒看上去非常沖動(dòng)生：記住

3、了！二 指導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)“生活1請(qǐng)告訴老師，你如今心里有什么感覺(jué)？老師板書(shū)：考前生1：我心里太緊張了！覺(jué)得心都快跳出來(lái)了！師插言：怪不得剛剛你用手緊緊地捂著胸膛呢。師生大笑生2、我覺(jué)得很好奇也很刺激，我們從沒(méi)做過(guò)什么“天才試卷，能通過(guò)這樣一份試卷判斷出自己是不是天才，我看也是個(gè)不錯(cuò)的時(shí)機(jī)。生3：老師，我很害怕，我平時(shí)成績(jī)就不好，做“天才試卷更沒(méi)戲了，這么多老師來(lái)聽(tīng)課，我真害怕丟人現(xiàn)眼。師：你在這么多老師面前敢說(shuō)真話，我真佩服你！不過(guò)，你不應(yīng)該失去信心。只要你認(rèn)真去做，你一定能得總分值。有沒(méi)有信心？生：有！師：同學(xué)們剛剛談的感受多真實(shí)??！老師希望你們?cè)趯懽魑臅r(shí)能把它生動(dòng)地寫出來(lái)，你們能做到嗎？生：能

4、！2師：老師馬上要開(kāi)場(chǎng)計(jì)時(shí)了，你們都做好準(zhǔn)備了嗎？老師板書(shū)：考試同學(xué)們從信封里抽出試題答卷師：時(shí)間到，請(qǐng)同學(xué)們把卷子翻過(guò)來(lái)放在桌子上。同學(xué)們“啊的一聲，有的抱怨時(shí)間太短，有的抱怨試題太多，還有的坐在那里生悶氣你們做完了嗎？都沒(méi)做完?。≌l(shuí)來(lái)告訴老師，你剛剛是怎么做題的？把你做題的感受談?wù)?。生：我覺(jué)得題目倒是不難，只是題太多了，簡(jiǎn)直有些手忙腳亂，可還是沒(méi)做完，我才做到第九題呢。生2：我太緊張了，手都拿不住筆，連名字都寫錯(cuò)了，覺(jué)得題不難就是想不起來(lái)。生3：我覺(jué)得教室里的空氣太嚴(yán)肅了，好象空氣都停頓了流動(dòng)，連大家呼吸的聲音都能聽(tīng)得見(jiàn)。師：在這么緊張的氣氛中你還能感覺(jué)到這一點(diǎn)，你對(duì)生活的敏感度太高了，老

5、師真佩服你。3師：同學(xué)們把剛剛參加考試的過(guò)程和考試的心理體驗(yàn)談得很詳細(xì)也很生動(dòng)，假如寫出來(lái)應(yīng)該是很不錯(cuò)的文章，大家說(shuō)，是不是??？考試完畢了師板書(shū)：考后，很遺憾的是大家都沒(méi)能完成這份卷子，如今讓我們回頭看一下試卷吧。請(qǐng)同學(xué)們大聲讀一下第一題生齊讀，誰(shuí)來(lái)讀讀最后一題？生1：第二十題是“假如你已經(jīng)讀完了所有題目，請(qǐng)你只做第二題他剛讀完全班同學(xué)都叫了起來(lái)，有的垂頭喪氣，有的錘胸長(zhǎng)嘆，有的滿面愧色師：同學(xué)們，此時(shí)此刻，你心里有什么想法？請(qǐng)你大聲告訴老師。生2：老師，我終于明白了，這份試卷考的不是我們的知識(shí)多少、智力怎樣，而是考我們的態(tài)度和習(xí)慣，這真是一個(gè)慘痛的教訓(xùn)，我懊悔死了。生3：這真是一份天才試卷，

6、出題的老師太高明了，他已經(jīng)把我們都看透了。生4：我一輩子都不會(huì)忘記這次考試，它將在我心里永遠(yuǎn)警鐘長(zhǎng)鳴。感謝老師給了我這樣一個(gè)時(shí)機(jī)。同學(xué)們?yōu)樗钠鹫苼?lái)師：大家能從這次考試中認(rèn)識(shí)到這么深化的道理，我非?？鞓?lè)，老師的一番心血終算沒(méi)有白費(fèi)。三 指導(dǎo)學(xué)生習(xí)作師：今天的考試有意思嗎？生齊答“有要不咱們就學(xué)生興奮地喊起來(lái)“寫作文寫作文，這在以前作文課上是很少見(jiàn)的告訴老師，你們?yōu)槭裁催@樣愿意寫？生1：我想永遠(yuǎn)記住這個(gè)教訓(xùn)，告戒自己以后別再犯類似的錯(cuò)誤。生2：我也想提醒我的同學(xué)們，在學(xué)習(xí)上要養(yǎng)成好的習(xí)慣，要有一絲不茍的態(tài)度。師：說(shuō)得多好呀！這樣我們這篇習(xí)作就有了一個(gè)明確的中心了板書(shū)：中心大家動(dòng)筆的時(shí)候一定要圍繞

7、這個(gè)中心來(lái)寫。再給習(xí)作取個(gè)名字吧？生1：就叫?考試?，盡管這不是真考試，但是它卻檢驗(yàn)出了我們學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題，我們都沒(méi)有及格。生2：還可以叫?一場(chǎng)別開(kāi)生面的考試?或者?一場(chǎng)特殊的考試?，這樣更突出了它的意義。生3：我想取名叫?教訓(xùn)?。生4：老師，這樣的考試太讓我感到驚奇了，從開(kāi)場(chǎng)到最后我心里的驚訝一個(gè)接一個(gè)，我想干脆叫?啊！?算了，你看行不行？大家都鼓起掌來(lái)師：同學(xué)們定的題目都很好。大家看這篇習(xí)作可以分成幾段？同學(xué)們一塊說(shuō)“三段對(duì)，按照事情的開(kāi)展順序最少可以分成三段，當(dāng)然根據(jù)需要還可以多一些。另外，對(duì)于習(xí)作內(nèi)容的安排，要根據(jù)中心的需要分清詳略，使別人讀了你文章受到教育。詳細(xì)說(shuō)，就是要把考試的過(guò)

8、程寫得翔實(shí)一些板書(shū)：過(guò)程，把考場(chǎng)上的氣氛、同學(xué)們的表現(xiàn)寫出來(lái)，同時(shí)重點(diǎn)把自己參加考試的體驗(yàn)、感受真實(shí)地表達(dá)出來(lái)板書(shū)：體驗(yàn) 感受。如今就讓我們拿起筆來(lái)把我們所經(jīng)歷的一撥三折的考試寫下來(lái)吧！四 學(xué)生習(xí)作，老師巡回輔導(dǎo)。本節(jié)課完不成的利用下一節(jié)完成第二課時(shí)：集體評(píng)改部分習(xí)作，指出優(yōu)缺點(diǎn)，明確修改標(biāo)準(zhǔn)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)照自己的習(xí)作進(jìn)一步修改，略附一 板書(shū)：?考試? 考前?一場(chǎng)別開(kāi)生面的考試?中心 ?教訓(xùn)? 考試 過(guò)程 · 體驗(yàn) · 感受?啊！? 考后附二綜合素質(zhì)測(cè)試題姓名1、 請(qǐng)認(rèn)真把試題讀完；2、 請(qǐng)把你的姓名寫在試卷的右上角；3、 請(qǐng)?jiān)谀愕男彰厦婕由掀匆簦?

9、、 請(qǐng)寫出你們班里五位同學(xué)的名字；5、 請(qǐng)寫出五種動(dòng)物的名稱；6、 請(qǐng)寫出五種水果的名稱；7、 請(qǐng)寫出五種植物的名稱；8、 請(qǐng)寫出五種蔬菜的名稱；9、 請(qǐng)寫出五座中國(guó)城市的名稱；10、 請(qǐng)寫出五座外國(guó)城市的名稱；11、 請(qǐng)寫出五位中國(guó)科學(xué)家的名字；12、 請(qǐng)寫出五位外國(guó)科學(xué)家的名字；13、 請(qǐng)寫出五種自然現(xiàn)象；14、 請(qǐng)寫出五個(gè)行星的名稱；15、 請(qǐng)寫出五處國(guó)內(nèi)旅游勝地；16、 請(qǐng)寫出五處國(guó)外旅游勝地；17、 請(qǐng)寫出五個(gè)表示“看的詞語(yǔ)；18、 請(qǐng)寫出五個(gè)表示“說(shuō)的詞語(yǔ)；19、 請(qǐng)寫出你喜歡的五個(gè)成語(yǔ)；20、 假如你已經(jīng)讀完了所有題目，請(qǐng)你只做第二題。附三 學(xué)生部分作品慘痛的教訓(xùn)“丁零零上課了，

10、喧鬧的樓道安靜下來(lái)了。我走進(jìn)教室時(shí)發(fā)現(xiàn)有很多老師，我還以為是來(lái)聽(tīng)課的呢，誰(shuí)知鄭老師卻說(shuō)，這是他請(qǐng)來(lái)監(jiān)場(chǎng)的老師。我心里“咯噔一下，暗暗叫苦，五年級(jí)就是倒霉，怎么整天考試？更要命的是，這試卷居然是什么“天才試卷，聽(tīng)鄭老師說(shuō)，這份試卷是由結(jié)合國(guó)教科文組織命題，是用來(lái)測(cè)試各國(guó)兒童的素質(zhì)程度的。我突然感到有點(diǎn)透不過(guò)氣來(lái)，心跳在不斷加快，好象就要從嗓子眼里蹦出來(lái)了。老師有所“開(kāi)場(chǎng)，我馬上拆開(kāi)試題，二十道題，考試時(shí)間卻只有五分鐘，我真擔(dān)憂做不完。朝四周看看，同學(xué)們都在埋頭做題，監(jiān)考老師一臉嚴(yán)肅，我趕緊低下頭做題。第一道題是：請(qǐng)認(rèn)真把試題讀完，“哎我自言自語(yǔ)道，“先把題讀完，那我還做不做？真是多此一舉，我才不

11、受騙呢。我接著往下做，一看，我簡(jiǎn)直被氣樂(lè)了，這是什么“天才試卷??？鄭老師不是在哄我們嗎？我們又不是三歲的孩子，第二道題居然是寫是自己的名字，第三道題是給自己名字注拼音，第四題是寫出自己班里五位同學(xué)的名字.我不費(fèi)吹灰之力就做好了?？墒牵鲋鲋统鰜?lái)“攔路虎了，第十題是讓我們寫出五座外國(guó)城市的名字，我左思右想才寫出三個(gè)。這題出得可有點(diǎn)偏，但我又想，都怪自己平時(shí)不多看一些介紹風(fēng)景名勝的書(shū)籍。我努力使自己平靜下來(lái)，可是一看下面還有那么多題，我心急如焚，腦子都不管用了。正當(dāng)我絞盡腦汁的時(shí)候，鄭老師突然喊“停，我只好把筆放下。他微笑著問(wèn)：“你們都做完了嗎？同學(xué)們異口同聲地答復(fù)：“沒(méi)有！鄭老師接著說(shuō)：“你

12、們?cè)僮x讀最后一題。我順從地低下頭去，這一讀我傻眼了。這道題居然是：假如你讀完了所有題目，請(qǐng)你只做第二題。第二題不就是寫上自己的名字嗎？別說(shuō)五分鐘，一分鐘足夠了！我突然明白了鄭老師的用意，這份“天才試卷根本不是考我們是不是天才，它考的是我們做事的態(tài)度，這真是一個(gè)慘痛的教訓(xùn)。我永遠(yuǎn)忘不了這次特殊的考試?？荚嚱裉焓?0月11日，我們吃完早飯照常來(lái)到教室準(zhǔn)備上課。過(guò)了一會(huì)兒，許多老師手里拿著聽(tīng)課本走了進(jìn)來(lái)，一看就知道，他們是來(lái)聽(tīng)課的。我并不緊張，因?yàn)檫@樣的活動(dòng)也不是一次了上課了，老師問(wèn)：“同學(xué)們，你們知道老師們來(lái)干什么嗎？“聽(tīng)課！我異口同聲地喊起來(lái)。可老師卻說(shuō)：“你們錯(cuò)了，他們是老師請(qǐng)來(lái)做監(jiān)考老師的，

13、因?yàn)槲覀兘裉煲鲆环?amp;lsquo;天才’試卷，必須保證考場(chǎng)絕無(wú)作弊現(xiàn)象頓時(shí)，我的心“咚咚咚地跳個(gè)不停：“這份試卷肯定很難，要不然怎么會(huì)叫‘天才試卷’？二十道題才給五分鐘的時(shí)間，能做得完嗎？真不知老師葫蘆里買的什么藥。考試開(kāi)場(chǎng)了，整個(gè)教室里鴉雀無(wú)聲，連同學(xué)們呼吸聲都聽(tīng)得清清楚楚。我手忙腳亂，那只不爭(zhēng)氣的手老是抖來(lái)抖去寫錯(cuò)別字，真把我氣死了。第一題是“認(rèn)真讀完所有的題，看到這里我默默地想：這是誰(shuí)出的破題呢？五分鐘還不夠做題的呢，還讓我們?cè)僮x一遍題？這樣想著就沒(méi)去理睬這道題，匆匆忙忙地做下面的題去了?！巴＃⊥瑢W(xué)們，時(shí)間到了，你們做完

14、了嗎？老師問(wèn)到?！鞍⊥瑢W(xué)們都抱怨起來(lái)，“這么短的時(shí)間怎么能做得完??？我放下筆，掃了一下下面的題目，當(dāng)看到第二十題的時(shí)候，我不禁大叫起來(lái)：“??！‘假如你已經(jīng)讀完了所有題目，請(qǐng)你只做第二題’，只做第二題頓時(shí)我像一只泄氣的皮球一樣變得無(wú)精打采。唉，當(dāng)初干嘛不認(rèn)認(rèn)真真地讀讀呢？到最后還把自己給害了，我懊悔得腸子都青了。看來(lái)。天才當(dāng)不成了，只能當(dāng)“天生的蠢材了。這次考試讓我明白了一個(gè)道理，不管考試還是做別的事必須有一個(gè)嚴(yán)肅認(rèn)真的態(tài)度，否那么就會(huì)一事無(wú)成。我暗暗地想，這次考試我一生一世都不會(huì)忘記。啊！“啊聽(tīng)鄭老師一說(shuō)，我?guī)缀躞@呆了?！疤觳旁嚲恚拷Y(jié)合國(guó)的題？檢測(cè)各國(guó)兒

15、童的天賦？從沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)。雖然自己平時(shí)在班里考試一直名列前茅，可是對(duì)于這樣的考試還真沒(méi)有把握，再加上20道題要在5分鐘內(nèi)完成，我覺(jué)得氣有些不夠喘，好象隔著胸膛就能聽(tīng)見(jiàn)心臟跳動(dòng)的聲音。鄭老師看著我們驚慌失措的樣子笑著問(wèn)我們：“怎么樣？告訴我你如今心里的感覺(jué)。大部分同學(xué)說(shuō)緊張、害怕，張鎮(zhèn)說(shuō)，自己平時(shí)學(xué)習(xí)就不行，對(duì)于這樣的考試更沒(méi)什么希望。可是當(dāng)他說(shuō)完時(shí)，鄭老師卻對(duì)他說(shuō)，只要他認(rèn)真讀題一定能考總分值。我對(duì)這次考試起了疑心，真是荒唐，一個(gè)差生也能在天才測(cè)試中考總分值？難道老師出的題很怪或者不難？可假如那樣還能叫“天才試卷嗎？鄭老師一聲令下，同學(xué)們便手忙腳亂地開(kāi)場(chǎng)答題了。教室里鴉雀無(wú)聲，只聽(tīng)見(jiàn)筆尖“沙沙的聲音和老師們走動(dòng)的腳步聲，教室里的空氣都快凝固了。我一看第一題是讓我們先把題讀一遍，啊！這算什么題啊？太浪費(fèi)時(shí)間了，再說(shuō)，讀不讀老師怎么會(huì)知道呢？傻瓜才去讀呢。我跳過(guò)這道題做起來(lái)。真是小菜一碟，太簡(jiǎn)單了，我筆走龍蛇，一秒都不敢停留，只狠己不能多生出幾只手來(lái)。正當(dāng)我?jiàn)^筆疾書(shū)時(shí)候，鄭老師突然喊“時(shí)間到，請(qǐng)停下！“??！我放下筆向下一看，還有七八道題沒(méi)動(dòng)筆呢。