百日沖刺課件1211

1、1211 拼搏高考拼搏高考語(yǔ)文語(yǔ)文150150分；作文分；作文6060分。文科生之本。分。文科生之本。數(shù)學(xué)數(shù)學(xué)150150分；幾何代數(shù)；成在數(shù)學(xué)。分；幾何代數(shù)；成在數(shù)學(xué)。英語(yǔ)英語(yǔ)150150分；聽力分；聽力3030分；敗在英語(yǔ)。分；敗在英語(yǔ)。文綜（政史地）在高考實(shí)施中雖為文綜（政史地）在高考實(shí)施中雖為“一科一科”，但卻占據(jù)了高考總分，但卻占據(jù)了高考總分750750分的分的40%40%，即，即300300分，所以文綜發(fā)揮的分，所以文綜發(fā)揮的好與差對(duì)高考成績(jī)尤顯重要好與差對(duì)高考成績(jī)尤顯重要所所謂謂“成也文綜，敗也文綜！成也文綜，敗也文綜！”。 把復(fù)習(xí)時(shí)間安排分為三個(gè)階段：把復(fù)習(xí)時(shí)間安排分為三個(gè)階段

2、： 大致從大致從9月份到月份到2014年年3月上旬為月上旬為第第輪復(fù)習(xí)，這一輪復(fù)習(xí)的目標(biāo)是夯實(shí)基輪復(fù)習(xí)，這一輪復(fù)習(xí)的目標(biāo)是夯實(shí)基礎(chǔ)，使學(xué)生對(duì)教材中的基本知識(shí)結(jié)構(gòu)、基礎(chǔ)，使學(xué)生對(duì)教材中的基本知識(shí)結(jié)構(gòu)、基本概念和基本規(guī)律有清晰的認(rèn)識(shí)。本概念和基本規(guī)律有清晰的認(rèn)識(shí)。n從從3月中旬到月中旬到4月底為第二輪復(fù)習(xí)，這一月底為第二輪復(fù)習(xí)，這一輪復(fù)習(xí)的目標(biāo)是提升能力，主要是專題講輪復(fù)習(xí)的目標(biāo)是提升能力，主要是專題講座形式，這一階段的目的是辨析各知識(shí)塊座形式，這一階段的目的是辨析各知識(shí)塊內(nèi)的基本概念及其相互關(guān)系，對(duì)主干知識(shí)內(nèi)的基本概念及其相互關(guān)系，對(duì)主干知識(shí)進(jìn)行梳理串聯(lián)構(gòu)成科學(xué)、系統(tǒng)的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，進(jìn)行梳理串聯(lián)構(gòu)成

3、科學(xué)、系統(tǒng)的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，總結(jié)小范圍內(nèi)綜合問題的解題方法與技巧，總結(jié)小范圍內(nèi)綜合問題的解題方法與技巧，初步培養(yǎng)分析問題和解決問題的能力和綜初步培養(yǎng)分析問題和解決問題的能力和綜合能力。合能力。 n5月至高考月至高考-第三輪復(fù)習(xí)，這一輪復(fù)習(xí)的目第三輪復(fù)習(xí)，這一輪復(fù)習(xí)的目標(biāo)是強(qiáng)化能力，為強(qiáng)化訓(xùn)練階段，也是高標(biāo)是強(qiáng)化能力，為強(qiáng)化訓(xùn)練階段，也是高考前的沖刺訓(xùn)練，從知識(shí)到能力到心態(tài)全考前的沖刺訓(xùn)練，從知識(shí)到能力到心態(tài)全面訓(xùn)練，主要進(jìn)行學(xué)科內(nèi)的綜合和學(xué)科間面訓(xùn)練，主要進(jìn)行學(xué)科內(nèi)的綜合和學(xué)科間的綜合測(cè)試的臨考模擬綜合訓(xùn)練，并密切的綜合測(cè)試的臨考模擬綜合訓(xùn)練，并密切注意高考相關(guān)信息及走向。注意高考相關(guān)信息及走向。

4、今后今后190天內(nèi)的考試安排天內(nèi)的考試安排n市統(tǒng)考：市統(tǒng)考：1月月78日日n一模：一模：3月月17日日-18日日n二模：二模：5月月4日日-5日日n高考：高考：6月月7、8日日兩市統(tǒng)考成績(jī)（根據(jù)上線數(shù)）兩市統(tǒng)考成績(jī)（根據(jù)上線數(shù)）重本（重本（a線）分?jǐn)?shù)：線）分?jǐn)?shù)： 550重本（重本（a a線）數(shù)：線）數(shù)： 1515人人二本（二本（b b線）線） 分?jǐn)?shù)：分?jǐn)?shù)：493493 二本以上（二本以上（b b線）線） 數(shù)：數(shù)： 3737人人 高考成功的基本條件：實(shí)力高考成功的基本條件：實(shí)力+心態(tài)心態(tài)n一、實(shí)力問題：一、實(shí)力問題：n大學(xué)離我們有多遠(yuǎn)？大學(xué)離我們有多遠(yuǎn)？ n3+5+2（容易題、中檔題、難題）（容

5、易題、中檔題、難題）n我們的目標(biāo)：立足我們的目標(biāo)：立足3+5，抓住中檔題，抓住中檔題n75080%=600n2014年我省本一線：年我省本一線：580分分n2014年我省本二線：年我省本二線：550分分好心態(tài)：平和而自信好心態(tài)：平和而自信n破釜沉舟破釜沉舟 n背水一戰(zhàn)背水一戰(zhàn)n自信自信級(jí)級(jí)名名同同比比姓名姓名語(yǔ)語(yǔ)級(jí)級(jí)名名數(shù)數(shù)級(jí)級(jí)名名英英級(jí)級(jí)名名歷歷級(jí)級(jí)名名地地級(jí)級(jí)名名政政級(jí)級(jí)名名60474伊坤伊坤82608336044061246602703605556548344王曉鈺王曉鈺97478675039747371360654477137741636張?jiān)聫堅(jiān)?004148238795.548979

6、147693776349746736孫鶯齊孫鶯齊1043016053690.552475256713287235552336周熙周熙984557345989.55295953891133760742634石玲石玲1091669129492.551166457674135953844429孫夢(mèng)迎孫夢(mèng)迎10041482387106.53526645749580762775063張展張展95515784191014335556963485634974782韓慧韓慧9747872470107.5337644825356376277級(jí)名級(jí)名姓名姓名語(yǔ)語(yǔ)級(jí)名級(jí)名數(shù)數(shù)級(jí)名級(jí)名英英級(jí)名級(jí)名歷歷級(jí)名級(jí)名地地級(jí)名

7、級(jí)名政政級(jí)名級(jí)名220畢華強(qiáng)畢華強(qiáng)111118110124109314723377328272355231陳玉霜陳玉霜10430199226117.5180733116643283112243張金成張金成10333498233106.535267438801378487248周鑫匯周鑫匯10526677426117187791477816882129251王錦繡王錦繡1111187247012014274287732828734281田曉宇田曉宇974789030312494811056052078226297岳夢(mèng)琳岳夢(mèng)琳10526698233104393723377132876277313劉

8、寶澤劉寶澤10624893272113256703837230668425321張文迪張文迪10916689319111.5282664576250483112327鞏英杰鞏英杰1023638337811423971360644658569329伊麗莎伊麗莎98455105168105.5366664576250482129332苗琪苗琪10138882387113.524972337654478487345朱金珂朱金珂10138893272105371694047230674320357韓茜韓茜10526674451109314791477522668425362王璐王璐1033348733

9、910143367438644658569371龐云榮龐云榮9156385364120.5138644827718466456371張若菲張若菲9747881401100.543782857132872355371劉堯劉堯9255262529124.587752566839982129379成庭然成庭然10430172470105.5366733117522671377390宋欣萍宋欣萍10041481401104393772026250474320393崔迪崔迪10041495255102.5414694046446566456395榮格榮格1043019525592515674387328

10、265473級(jí)名級(jí)名姓名姓名語(yǔ)語(yǔ)級(jí)名級(jí)名數(shù)數(shù)級(jí)名級(jí)名英英級(jí)名級(jí)名歷歷級(jí)名級(jí)名地地級(jí)名級(jí)名政政級(jí)名級(jí)名65 周姝麗周姝麗11210411868129.5447622676202865276 姜雨杉姜雨杉10430112718122.51157331181114865286 孫元桐孫元桐11565113103118.51647720286438017692 于洪婕于洪婕1165299226126737720290157919893 劉春君劉春君1192911680131.53072337732827529295 張湘苑張湘苑11929113103118175801247328283112112 秦

11、克漢秦克漢1165212718111291723377522680176141 周玉瑩周玉瑩10041411868120142781777132882129155 耿崇睿耿崇睿1138498233111.528278177811148487155 周曉夢(mèng)周曉夢(mèng)109166111118123.5100634998111478226161 黃琛黃琛10819192284116.51948539855877255177 陳佳靜陳佳靜103334104177114.5231811057424983112186 鄭瑩鄭瑩1023639030311718781105811148569186 尹小雨尹小雨1

12、07213116809648272337801378569199 于英杰于英杰110146102197109.530975256892066456考試反映出學(xué)生的問題：考試反映出學(xué)生的問題：1 1、基礎(chǔ)知識(shí)弱！、基礎(chǔ)知識(shí)弱！2 2、偏科、偏科! ! 3 3、答題不規(guī)范！審題不清！、答題不規(guī)范！審題不清！4 4、方法不對(duì)！、方法不對(duì)！苦學(xué)而不動(dòng)腦，不會(huì)實(shí)干加巧學(xué)?？鄬W(xué)而不動(dòng)腦，不會(huì)實(shí)干加巧學(xué)。5 5、心態(tài)不穩(wěn)、心態(tài)不穩(wěn)! ! 瞻前顧后，患得患失！瞻前顧后，患得患失！6 6、急于求成！、急于求成！不注意點(diǎn)滴積累！不注意點(diǎn)滴積累！7 7、心里壓力大，思想包袱重！、心里壓力大，思想包袱重！不能正確地對(duì)

13、待每不能正確地對(duì)待每一次考試成績(jī)，特別是一次，兩次考得不理想就一次考試成績(jī)，特別是一次，兩次考得不理想就感到無所適從，喪失信心。感到無所適從，喪失信心。8 8、學(xué)習(xí)習(xí)慣不好！、學(xué)習(xí)習(xí)慣不好！錯(cuò)題集、計(jì)劃記事本、資料夾。錯(cuò)題集、計(jì)劃記事本、資料夾?？荚嚪从吵霭嗉?jí)學(xué)風(fēng)的問題：考試反映出班級(jí)學(xué)風(fēng)的問題：1 1、時(shí)間觀念差！時(shí)間觀念差！缺乏珍惜時(shí)間意識(shí)，不善于抓點(diǎn)滴時(shí)間。缺乏珍惜時(shí)間意識(shí)，不善于抓點(diǎn)滴時(shí)間。2 2、散漫懈怠拖拉！散漫懈怠拖拉！自習(xí)課效率低，小毛病多，缺乏苦干精神，這自習(xí)課效率低，小毛病多，缺乏苦干精神，這些都是制約我們實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的因素。些都是制約我們實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的因素。3 3、缺乏自覺與主動(dòng)

14、性！缺乏自覺與主動(dòng)性！不能及時(shí)自主的自我評(píng)價(jià)，查缺補(bǔ)漏，不不能及時(shí)自主的自我評(píng)價(jià)，查缺補(bǔ)漏，不知怎么學(xué)，如何學(xué)。自習(xí)無所事事，總是要老師去督促，他們又知怎么學(xué)，如何學(xué)。自習(xí)無所事事，總是要老師去督促，他們又不喜歡別人去管，自己又管不住自己，問題一大堆但從不問問題。不喜歡別人去管，自己又管不住自己，問題一大堆但從不問問題。4 4、意志品質(zhì)差！意志品質(zhì)差！成績(jī)不佳是多方面的，智力水平差異不是最主要成績(jī)不佳是多方面的，智力水平差異不是最主要的，以前的基礎(chǔ)也不是決定性的，意志品質(zhì)是最關(guān)鍵的。一句話，的，以前的基礎(chǔ)也不是決定性的，意志品質(zhì)是最關(guān)鍵的。一句話，學(xué)習(xí)差完全是各種意志品質(zhì)差距的集中反映。缺乏毅

15、力，定的目學(xué)習(xí)差完全是各種意志品質(zhì)差距的集中反映。缺乏毅力，定的目標(biāo)和計(jì)劃不能堅(jiān)持到底，三天打魚兩天曬網(wǎng)是造成成績(jī)差的最重標(biāo)和計(jì)劃不能堅(jiān)持到底，三天打魚兩天曬網(wǎng)是造成成績(jī)差的最重要的原因，誰都會(huì)訂計(jì)劃，有的人始終如一的奮斗了三年，有的要的原因，誰都會(huì)訂計(jì)劃，有的人始終如一的奮斗了三年，有的人一年，有的人一個(gè)月，有的人能堅(jiān)持三天。人一年，有的人一個(gè)月，有的人能堅(jiān)持三天。5 5、執(zhí)行力差！執(zhí)行力差！不能按老師的要求不打折扣，百分百的完成，總是不能按老師的要求不打折扣，百分百的完成，總是少做一點(diǎn)。所以我們老師們?cè)诳偨Y(jié)那些成績(jī)好的學(xué)生的共同特征少做一點(diǎn)。所以我們老師們?cè)诳偨Y(jié)那些成績(jī)好的學(xué)生的共同特征時(shí)

16、會(huì)有同樣的結(jié)論：時(shí)會(huì)有同樣的結(jié)論：這些學(xué)生的執(zhí)行力出眾。這些學(xué)生的執(zhí)行力出眾。也就是聽話；這里也就是聽話；這里聽話不代表缺少自己的思想，惟命是從。而是他們信任老師，相聽話不代表缺少自己的思想，惟命是從。而是他們信任老師，相信這樣做是正確的，并能持之以恒，成績(jī)自然會(huì)非常優(yōu)異。信這樣做是正確的，并能持之以恒，成績(jī)自然會(huì)非常優(yōu)異。把握生命里的每把握生命里的每一分鐘，全力以一分鐘，全力以赴我們心中的夢(mèng)赴我們心中的夢(mèng)我能考上我能考上大學(xué)大學(xué)，我一定能考上我一定能考上大學(xué)大學(xué)，我一定一定能考上我一定一定能考上大學(xué)大學(xué)。拼他個(gè)日出日落！拼他個(gè)日出日落！一、挖掘潛力，攻克薄弱點(diǎn)一、挖掘潛力，攻克薄弱點(diǎn)n 同學(xué)

17、們?cè)谇耙浑A段的復(fù)習(xí)中幾乎都會(huì)同學(xué)們?cè)谇耙浑A段的復(fù)習(xí)中幾乎都會(huì)遇到過這樣一種情況，即在經(jīng)歷了一段時(shí)遇到過這樣一種情況，即在經(jīng)歷了一段時(shí)間的復(fù)習(xí)之后，成績(jī)就再也難有較大提高，間的復(fù)習(xí)之后，成績(jī)就再也難有較大提高，甚至忽高忽低，沉浮不定，這就是人們常甚至忽高忽低，沉浮不定，這就是人們常說的普遍存在于高考復(fù)習(xí)中的說的普遍存在于高考復(fù)習(xí)中的“高原現(xiàn)高原現(xiàn)象象”。n 在在190天的沖刺里，要克服天的沖刺里，要克服“高原現(xiàn)高原現(xiàn)象象”，首先就得弄清其產(chǎn)生的原因。，首先就得弄清其產(chǎn)生的原因。n 一般來說，那些難度較低和出現(xiàn)頻率一般來說，那些難度較低和出現(xiàn)頻率較高的知識(shí)點(diǎn)和能力點(diǎn)，大家比較容易掌較高的知識(shí)點(diǎn)和能

18、力點(diǎn)，大家比較容易掌握；相反，那些難度較高和出現(xiàn)頻率較低握；相反，那些難度較高和出現(xiàn)頻率較低的知識(shí)點(diǎn)，大家往往掌握得比較差。再加的知識(shí)點(diǎn)，大家往往掌握得比較差。再加上大家的思維特點(diǎn)、學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)習(xí)慣上大家的思維特點(diǎn)、學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)過程千差萬別，久而久之，就形成和學(xué)習(xí)過程千差萬別，久而久之，就形成了了“各具特色各具特色”的的“偏科偏科”“”“弱點(diǎn)弱點(diǎn)”現(xiàn)象。現(xiàn)象。從而最終導(dǎo)致總成績(jī)的徘徊不前，即從而最終導(dǎo)致總成績(jī)的徘徊不前，即“高高原現(xiàn)象原現(xiàn)象”的出現(xiàn)。的出現(xiàn)。n 其次就要找出自己的其次就要找出自己的“偏科偏科”“”“弱弱點(diǎn)點(diǎn)”。為此，可對(duì)平時(shí)每次檢測(cè)的得分情。為此，可對(duì)平時(shí)每次檢測(cè)

19、的得分情況分項(xiàng)進(jìn)行詳細(xì)記錄，然后對(duì)所統(tǒng)計(jì)的數(shù)況分項(xiàng)進(jìn)行詳細(xì)記錄，然后對(duì)所統(tǒng)計(jì)的數(shù)據(jù)逐項(xiàng)加以整理，就可看出自己對(duì)知識(shí)點(diǎn)據(jù)逐項(xiàng)加以整理，就可看出自己對(duì)知識(shí)點(diǎn)和能力點(diǎn)的掌握情況，從而將自己的和能力點(diǎn)的掌握情況，從而將自己的“偏偏科科”“”“弱點(diǎn)弱點(diǎn)”找出來。找出來。n 擠出時(shí)間，針對(duì)自己的擠出時(shí)間，針對(duì)自己的“偏科偏科”“”“弱點(diǎn)弱點(diǎn)”，進(jìn)行必要的定點(diǎn)訓(xùn)練和強(qiáng)化，實(shí)施重點(diǎn)突進(jìn)行必要的定點(diǎn)訓(xùn)練和強(qiáng)化，實(shí)施重點(diǎn)突破，因?yàn)檫@些破，因?yàn)檫@些“偏點(diǎn)偏點(diǎn)”“”“弱點(diǎn)弱點(diǎn)”正是同學(xué)正是同學(xué)們的能力增長(zhǎng)點(diǎn)。們的能力增長(zhǎng)點(diǎn)。二、必須處理好四個(gè)關(guān)系二、必須處理好四個(gè)關(guān)系 n 1、計(jì)劃與落實(shí)的關(guān)系、計(jì)劃與落實(shí)的關(guān)系n在總

20、復(fù)習(xí)中盡量保證學(xué)科復(fù)習(xí)的完整性，在總復(fù)習(xí)中盡量保證學(xué)科復(fù)習(xí)的完整性，所謂完整性是說考生的每一天的復(fù)習(xí)、每所謂完整性是說考生的每一天的復(fù)習(xí)、每一個(gè)時(shí)段的復(fù)習(xí)都要保證學(xué)科的完整性，一個(gè)時(shí)段的復(fù)習(xí)都要保證學(xué)科的完整性，按計(jì)劃復(fù)習(xí)完一個(gè)學(xué)科再進(jìn)行另外一個(gè)學(xué)按計(jì)劃復(fù)習(xí)完一個(gè)學(xué)科再進(jìn)行另外一個(gè)學(xué)科的復(fù)習(xí)，這樣，基礎(chǔ)知識(shí)扎扎實(shí)實(shí)，學(xué)科的復(fù)習(xí)，這樣，基礎(chǔ)知識(shí)扎扎實(shí)實(shí)，學(xué)科知識(shí)網(wǎng)絡(luò)清晰，復(fù)習(xí)效率就高，復(fù)習(xí)效科知識(shí)網(wǎng)絡(luò)清晰，復(fù)習(xí)效率就高，復(fù)習(xí)效果就好。果就好。 n 2、薄弱學(xué)科與優(yōu)勢(shì)學(xué)科的關(guān)系。、薄弱學(xué)科與優(yōu)勢(shì)學(xué)科的關(guān)系。n強(qiáng)化優(yōu)勢(shì)學(xué)科，增強(qiáng)自己的信心，強(qiáng)化優(yōu)勢(shì)學(xué)科，增強(qiáng)自己的信心，n彌補(bǔ)弱勢(shì)學(xué)科，強(qiáng)化對(duì)考試的信心。彌補(bǔ)弱勢(shì)學(xué)科，強(qiáng)化對(duì)考試的信心。 n 3、老師的安排與個(gè)人計(jì)劃的關(guān)系。、老師的安排與個(gè)人計(jì)劃的關(guān)系。n 復(fù)習(xí)要堅(jiān)持同步性原則，所謂同步性原復(fù)習(xí)要堅(jiān)持同步性原則，所謂同步性原則就是同學(xué)們的復(fù)習(xí)計(jì)劃一定要和老師的則就是同學(xué)們的復(fù)習(xí)計(jì)劃一定要和老師的復(fù)習(xí)安排同步進(jìn)行，不可另起爐灶，同學(xué)復(fù)習(xí)安排同步進(jìn)行，不可另起爐灶，同學(xué)們要有自己的復(fù)習(xí)計(jì)劃，但這個(gè)計(jì)劃是在們要有自己的復(fù)習(xí)計(jì)劃，但這個(gè)計(jì)劃是在學(xué)校老師復(fù)習(xí)安排下的細(xì)化和調(diào)整。學(xué)校老