英語組復(fù)習(xí)計劃.doc

1、2014-2015 學(xué)年度第一學(xué)期英語教研組復(fù)習(xí)計劃英語組1、 指導(dǎo)思想：根據(jù)新英語課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，基礎(chǔ)教育階段英語課程的總體目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言運用能力。而綜合語言運用能力又以學(xué)生語言技能，語言知識，情感態(tài)度, 學(xué)習(xí)策略和文化意識五個方面的綜合素養(yǎng)為基礎(chǔ)。2、 復(fù)習(xí)目標(biāo)：時值復(fù)習(xí)階段，為了培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言運用能力、全面提高學(xué)生的英語成績即幫助全體學(xué)生牢固掌握本學(xué)期的基礎(chǔ)知識、基本技能，在腦中構(gòu)建一個清晰的知識網(wǎng)絡(luò)，并使學(xué)有余力的學(xué)生能在原有基礎(chǔ)上更上一層樓，并形成相對較高的英語運用能力和對英語學(xué)習(xí)的信心，特制訂本復(fù)習(xí)計劃。具體目標(biāo)如下：1. 字母：二年級能熟練掌握26 個字母的聽（聽辨

2、出字母讀音）、讀（字母準(zhǔn)確讀音）、寫（字母大、小寫）；字母排列順序；2. 詞匯：一年級學(xué)生認(rèn)讀單詞表中的單詞；二年級能夠正確抄寫；三一六年級能準(zhǔn)確記住本學(xué)期的四會詞及詞組；四一六年級能對課本中的三會詞匯能聽、說、讀理解, 鼓勵有能力的學(xué)生記住盡量多的詞匯；3. 對話：能流利朗讀、鼓勵背誦課文，并能準(zhǔn)確理解對話的情景和主題功能；4. 句型結(jié)構(gòu)：熟練理解每個單元的主要句型結(jié)構(gòu)，并能在情境中準(zhǔn)確運用；5. 能在語言情境中準(zhǔn)確理解本學(xué)期有關(guān)語法項目的內(nèi)容，能做出正確的判斷和選擇;6. 繼續(xù)保持對英語學(xué)習(xí)的濃厚興趣，能主動在老師的幫助下進行對一學(xué)期英語知識的系統(tǒng)歸納學(xué)習(xí)，使英語知識較好地得到鞏固與適當(dāng)?shù)?/p>

3、發(fā)展。3、 學(xué)情分析：1. 時值期末，我校學(xué)生兩極分化現(xiàn)象較嚴(yán)重，尤其是高年級；2. 學(xué)困生在記憶詞句上有困難，且缺乏信心、恒心與自制力；3. 學(xué)生課文熟練程度不夠，在英漢互譯題、課文判斷及填空題上易失分；4. 學(xué)年各班級間狀況不同，有的班級成績呈馬鞍狀，有的班級學(xué)習(xí)狀態(tài)需調(diào)整，需要教師區(qū)別對待；5. 期末期間，復(fù)習(xí)科目多，復(fù)習(xí)題量大，學(xué)生易倦怠。四、具體措施：(一)分階段復(fù)習(xí)有計劃第一階段一一以教材為本。側(cè)重于教材的復(fù)習(xí)與梳理，按模塊全冊快速地過一遍。主要抓住Unit 1 的重點句和Unil 2 課文兩部分，通過教材的重現(xiàn)來歸納語言點，講透語言點運用，對各單元的知識要點進行梳理，同時注意基礎(chǔ)

4、單詞、詞組、句型的過關(guān)，讓學(xué)生對所學(xué)的英語知識進行“查漏補缺”。在背誦默寫的基礎(chǔ)上，同時做一 些基礎(chǔ)性的練習(xí)題。第二階段一一語言點整合復(fù)習(xí)。把本學(xué)期的語言點進行歸類整理，根據(jù)各知識點的前后聯(lián)系將散落于課本中的語言點進行整合，幫助學(xué)生構(gòu)建緊密聯(lián)系的“知識串”。這 一階段的復(fù)習(xí)中遵循精講多練的原則，把重難點、易混淆、易出錯的語言點拿出來, 讓學(xué)生通過對比進一步加強理性認(rèn)識，然后通過大量的針對性練習(xí)題做到靈活運用。第三階段一一閱讀與作文專項指導(dǎo)。以范文為閱讀材料進行閱讀理解，再背誦默寫范文，仿照范文進行作文練習(xí)。第四階段一一模擬測試。做成套的練習(xí)題和模擬題，側(cè)重對做題技巧的講解和做一些學(xué)生易出錯的題

5、目，指導(dǎo)學(xué)生掌握一些做筆試和聽力題的要領(lǐng)。比如做聽力題時, 教學(xué)生利用空當(dāng)時間先把每題的選項做比較，在聽的時候可以事半功倍的找到相應(yīng)答案。單項選擇可以用排除法來做等等，通過分析和操練讓學(xué)生掌握每題的做題技巧。、抓住每一天要實效1. 每天課前的準(zhǔn)備工作：四會詞句背誦默寫，重讀課文并摘抄重點詞句。2. 課前：a) 聽寫四會單詞、重點句子。b) 朗讀課文，背誦UNIT 23. 課上：a) 歸納每課的重點句子。把平時上課講過的重點詞組、重點句子整理出來朗讀背誦。教師、學(xué)生出題強化記憶。b) 堅持聽力訓(xùn)練。在總復(fù)習(xí)時，要保持每天訓(xùn)練聽力的頻度。除了每天都聽寫單詞外，應(yīng)保證一篇短文的聽力理解。c) 做專項

6、練習(xí)。在語言操練過程中適時歸納總結(jié)語法，以專項練習(xí)的形式強化語感和做題技巧，內(nèi)化語法知識。d) 學(xué)生小結(jié)。請學(xué)生通過對比小結(jié)當(dāng)課的重點句型、詞匯的固定搭配、特 殊詞語用法等，其他學(xué)生做筆記。讓學(xué)生自出試題，也是理解掌握知識點的方法。五、復(fù)習(xí)課時要注意：1. 教學(xué)內(nèi)容以學(xué)過的語言材料為主，練習(xí)題以教材與課堂活動用書為基礎(chǔ)；2. 課堂教學(xué)形式以訓(xùn)練活動為主，精講容易做錯的題目，多讀多背，及時歸納總結(jié);3. 在教學(xué)中注意新舊知識的銜接，在學(xué)習(xí)新知識的同時, 有意識地復(fù)習(xí)舊知識，增加學(xué)生聽的輸入量，減少遺忘現(xiàn)象；4. 不斷翻新復(fù)習(xí)形式，采用多種形式幫助學(xué)生提高復(fù)習(xí)興趣；5. 發(fā)揮小干部、優(yōu)生的學(xué)習(xí)帶頭的作用，鼓勵互