語文版六年級下冊語文文言文閱讀理解專項針對練習(xí)

1、語文版六年級下冊語文文言文閱讀理解專項針對練習(xí)班級：_ 姓名：_ 時間：_1. 課外閱讀。齊大饑。黔敖為食于路，以待餓者而食之。有餓者蒙袂輯屨，貿(mào)貿(mào)而來。黔敖左奉食，右執(zhí)飲，曰：“嗟！來食！”揚(yáng)其目而視之，曰：“余惟不食嗟來之食，以至于斯也！”從而謝焉。終不食而死。1解釋字的含義：以至于斯也。斯：_從而謝焉。謝：_2用一句話概括本文的中心。  _2. 閱讀文言文，完成練習(xí)。執(zhí)竿入城魯有執(zhí)長竿入城門者，初豎執(zhí)之，不可入，橫執(zhí)之，亦不可入，計無所出。俄有老父至曰：“吾非圣人，但見事多矣，何不以鋸中截而入？”遂依而截之。1字義解釋。執(zhí)_   亦_ 俄

2、有_   至_2句子翻譯。初豎執(zhí)之，不可入，橫執(zhí)之，亦不可入，計無所出。_何不以鋸中截而入？_3寓意。這個故事告訴我們_。（寓意多一點）3. 閱讀鄭人買履，完成習(xí)題。鄭人買履鄭人有欲買履者，先自度其足，而置之其坐，至之市而忘操之。已得履，乃曰：“吾忘持度?！狈礆w取之。及反，市罷，遂不得履。人曰：“何不試之以足？”曰：“寧信度，無自信也。”譯文：有個想要買鞋子的鄭國人，先測量好自己腳的尺碼，把尺碼放在他的座位上，等到了集市，卻忘了帶量好的尺碼。已經(jīng)拿到鞋子，卻說：“我忘記帶量好的尺碼了。”就返回家去取量好的尺碼。等到他返回集市的時候，集市已經(jīng)散了，最后鄭國人沒能買到鞋子。有人

3、問他說：“為什么你不用自己的腳去試一試呢？”他說：“我寧可相信量好的尺碼，也不相信自己的腳。1解釋文中加點的字。（1）_  （2）_（3）_ （4）_2翻譯文中畫線句子。（1）_（2）_3從文中找出鄭人最可笑的言行。 _4從這篇寓言中你懂得了什么道理？_5這則寓言諷刺了什么樣的人？_4. 閱讀文言文，回答問題。 鉆木取火燧明國不識四時晝夜，國有火樹名燧木，屈盤萬頃。后世有圣人，游日月之外，至于其國，息此樹下。有鳥若鸮，以口啄樹，燦然火出。圣人感焉，因取小枝鉆火，號燧人氏。選自太平御覽（注釋）燧(suì)明國:傳說中燧人氏建立的古國。不

4、識:不知道。四時晝夜:春夏秋冬(四季)和白天黑夜。屈盤萬頃:曲折盤繞起來有一萬頃。頃，面積單位。圣人:古代指品德最高尚、智慧最高超的人。至于:來到。鸮(xio):鴟(ch)。鸮，鳥類的一科，頭大，嘴短而彎曲，吃鼠兔、昆蟲等小動物。燦然:明亮的樣子。感焉:有感于此。焉:于此。因:于是。1解釋句中加點的字。（1）燧明國不識四時晝夜  識：_（2）息此樹下  息：_（3）因取小枝鉆火  因：_2用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。（1）燧明國不識四時晝夜。_（2）圣人感焉，因取小枝鉆火。_3大自然是最好的老師，它教給我們許多生存的本領(lǐng)，故事中的圣人就是被“_”這一自然現(xiàn)象所啟發(fā)，悟

5、出了鉆木取火的道理。（用文中原句填空）4古今中外，依據(jù)自然現(xiàn)象或生活現(xiàn)象而發(fā)明創(chuàng)造的事例不勝枚舉，試舉兩例。_5. 根據(jù)原文，并完成練習(xí) 孔子?xùn)|游，見兩小兒_，問_。 一兒曰：“_，而_?！?#160;一兒以_，而_。 一兒曰：“_，及日中_，此不為_？” 一兒曰：“_，及其日中_，此不為_？” 孔子不能_。兩小兒笑曰：“_？”1根據(jù)原文填空。2兩個小孩各是根據(jù)什么來判斷太陽離人的遠(yuǎn)近的？_3從兩小兒的辯論中可以看出什么？  _4“孔子不能決”說明了什么？  _5你感覺下列哪幅圖中的太陽大一些？請動手量一

6、量，看哪一幅大，并說說這是怎么回事? _6. 閱讀文言文，回答問題。 司馬光好學(xué)司馬溫公幼時，患記問不若人。群居講習(xí)，眾兄弟既成誦，游息矣;獨下帷絕編，迨國能倍誦乃止。用力多者收功遠(yuǎn)，其所精誦，乃終身不忘也。溫公嘗言:“書不可不成誦?；蛟隈R上，或中夜不寢時，詠其文、思其義，所得多矣?！边x自三朝名臣言行錄（注釋）司馬溫公：司馬光死后被贈以溫國公稱號，故稱司馬溫公?；迹簱?dān)憂。獨：獨自。下帷絕編：這是兩個勤學(xué)的故事。“下帷”指東漢董仲舒放下帷帳講學(xué)，三年不看窗外事?！敖^編”即孔子的“韋編三絕”。迫（dài）：到;等到。倍誦：“倍”通“背”，“背誦”的意思。詠：吟詠。1解

7、釋下面句中加點字的意思。（1）或中夜不寢時或： _（2）眾兄弟既成誦既： _（3）迨能信誦乃止乃： _（4）溫公嘗言嘗： _2下列各組中加點字的意義不同的一項是（）A.眾兄弟既已成誦 書不可不成誦B.或在馬上 或中夜不寢時C.迨能倍誦乃止 乃終身不忘也D.詠其文、思其義 思而不學(xué)則殆3用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。（1）用力多者收功遠(yuǎn)，其所精誦，乃終身不忘也。_（2）詠其文、思其義，所得多矣。_7. 閱讀短文。小時了了孔文舉年十歲，隨父到洛。時李元禮有盛名，為司隸校尉。詣門者皆俊才清稱及中表親戚，乃通。文舉至門，謂吏曰

8、:“我乃李府君親。”既通，前坐。元禮問曰:“君與仆有何親?”對曰:“昔先君仲尼與君先人伯陽有師資之尊，是仆與君奕世。為通好也?！痹Y及賓客莫不奇之。太中大夫陳韙后至，人以其語語之，曰:“小時了了，大未必佳。”文舉曰:“想君小時，必當(dāng)了了?！表t大踧踖。（注釋）孔文舉:東漢的孔融。清稱:有名譽(yù)。中表:指的是親戚。伯陽:老子的號。奕世:世世代代。了了:聰明。踧踖(cù jí):局促不安的樣子。1詣門者皆俊才清稱及中表親戚，乃通。(   )A.造詣。 B.接見。 C.會見。 D.拜訪。2既通，前坐。(   )A.前面。 B

9、.前進(jìn)。 C.上前。 D.前排。3給下面句子選擇正確的翻譯。元禮及賓客莫不奇之。(   )A.李元禮以及他的那些賓客沒有不對他的話感到驚奇的B.李元禮以及他的那些賓客沒有不對他感到驚奇的。C.李元禮以及他的那些賓客都感到莫名其妙。D.李元禮以及他的那些賓客都覺得這個孩子很奇怪。4“小時了了，大未必佳。”的意思正確的是( )A.小時候一般，長大后不一定會差。B.小時候一般，長大后也一定不會出色。C.小時候很聰明，長大后也一定很出色。D.小時候很聰明，長大后不一定出色。5從上文看，孔融是個怎樣的人?下面選項中不合適的詞是(   )。A.博學(xué)多才 B

10、.反應(yīng)敏捷 C.應(yīng)對機(jī)智 D.能言善辯8. 閱讀文言文，完成練習(xí)。楊生畜一犬，甚愛之。一日，生夜行，墮涸井中。犬吠徹夜，旦日，有行人過，往視，見井中有人焉。生曰：“君若出我，當(dāng)厚報?！毙腥嗽唬骸耙源巳娕c。”生曰：“此犬嘗屢次活我，不得與爾?！毙腥嗽唬骸叭舨慌c我，便不出爾?！逼鋾r，犬引頸下視井中。生知其意，遂應(yīng)之。楊生出，行人系犬而去，犬時時顧。后五天，犬夜走歸楊生家。1為下列字選擇正確的義項。（1）若不與我，“與”：_   A和   B結(jié)交 C給   D贊成（2）犬引頸下視井中，“引”：_A延續(xù)  B伸長 C舉  

11、; D導(dǎo)引2用現(xiàn)代漢語解釋下面的句子。楊生出，行人系犬而去，犬時時顧。_3文中“甚愛之”中的“之”指代_，“生知其意，遂應(yīng)之”中的“之”指代_。4楊生答應(yīng)行人要求的原因是_（用自己的話回答）9. 閱讀文言文，回答問題。 司馬光群兒戲于庭，一兒登甕，足跌沒水中。眾皆棄去，光持石擊甕破之，水迸，兒得活。1選擇朗讀停頓正確的一項是（    ）A.群兒/戲于庭，一兒/登甕，足跌/沒/水中。B.群兒戲/于庭，一兒登/甕，足/跌沒水中。C.眾/皆棄去，光/持石/擊甕/破之，水迸，兒/得活。D.眾皆/棄去，光/持石擊/甕破之，水迸，兒/得活。2“足跌沒水中”

12、中的“沒”的讀音是（    ）A.méi B.mò3“足跌沒水中”的意思是（    ）A.把腳伸進(jìn)了水里。B.腳上的鞋子掉進(jìn)水里不見了。C.站在水里，水沒過了腳。D.失足掉進(jìn)缸中被水淹沒了。4當(dāng)小孩子落水后，其他人的表現(xiàn)是“棄去”，司馬光的表現(xiàn)是“_”（用原文填空）?？梢钥闯鏊抉R光是一個_的孩子。10. 小古文閱讀。兩小兒辯日孔子?xùn)|游，見兩小兒辯斗，問其故。一兒曰：“我以日始出時去人近，而日中時遠(yuǎn)也?！币粌涸唬骸拔乙匀粘醭鲞h(yuǎn)，而日中時近也。”一兒曰：“日初出大如車蓋，及日中則如盤盂，此

13、不為遠(yuǎn)者小而近者大乎？”一兒曰：“日初出滄滄涼涼，及其日中如探湯，此不為近者熱而遠(yuǎn)者涼乎？”孔子不能決也。兩小兒笑曰：“孰為汝多知乎？”1讀小古文完成填空。人物觀點現(xiàn)象依據(jù)一兒日始出時去人近，而日中時遠(yuǎn) _遠(yuǎn)者小而近者大一兒_日初出滄滄涼涼及其日中如探湯  _兩小兒分別從兩個角度表達(dá)自己的觀點：一兒以_的角度，一兒則以_的角度。兩小兒“辯日”有理有據(jù)，可見他們是_的孩子。2聽了兩小兒的話，孔子會怎么回答呢？寫一寫。兩小兒笑曰：“孰為汝多知乎？” 孔子笑曰：_。3文言文篇幅短小，事中見理。我們六年級學(xué)過的書戴嵩畫牛告訴我們_的道理；學(xué)弈則告訴我們_的道理。

14、11. 閱讀理解。楊布打狗楊朱之弟曰布，衣素衣而出。天雨，解素衣，衣緇衣而反。其狗不知，迎而吠之。楊布怒，將撲之。楊朱曰：“子無撲矣，子亦猶是也。向者使汝狗白而往黑而來，豈能無怪哉？”（注釋）楊朱：先秦哲學(xué)家，戰(zhàn)國時期魏國人。曰：名叫。緇（z）：黑色。向者：剛才。1解釋下列句子中加點的字。（1）衣（_）素衣而出   （2）衣緇衣而反（_）2下列“之”字的用法與其他三項不同的一項是（   ）。A.迎而吠之 B.將撲之 C.一人雖聽之 D.無稽之談3聯(lián)系短文，寫一寫下面句子的意思。向者使汝狗白而往黑而來，豈能無怪哉？_4讀了這則故事，你明白了什么道

15、理？_12. 讀小古文，并完成后面的練習(xí)。伯牙鼓琴，鐘子期聽之。方鼓琴而志在太山，鐘子期曰：“善哉乎鼓琴，。”少選之間而志在流水，鐘子期又曰：“善哉乎鼓琴，?！辩娮悠谒溃榔魄俳^弦，終身不復(fù)鼓琴，以為世無足復(fù)為鼓琴者。1把小古文補(bǔ)充完整。2這則文言文的題目是_，選自_。3用自己的話說說畫線句子的意思。_4發(fā)揮想象，根據(jù)古文內(nèi)容仿說句子。（伯牙）鼓琴志在_。鐘子期曰：“善哉乎鼓琴，_?！保ú溃┕那僦驹赺。鐘子期曰：“善哉乎鼓琴，_?！?3. 閱讀理解。（一）臣聞客有過主人者，見其灶直突，煙囪，傍有積薪?？椭^主人：更為曲突，遠(yuǎn)徙其薪；不者，且有火患。主人嘿然不應(yīng)。俄而家果失火，鄰里共救之，幸而

16、得息。于是殺牛置酒，謝其鄰人。灼爛者在于上行，余各以功次坐，而不錄言曲突者。人謂主人曰：鄉(xiāng)使聽客之言，不費牛酒，終亡火患。今論功而請賓，曲突徙薪亡恩澤，焦頭爛額為上客耶？主人乃寤而請之。注釋：（1）過：拜訪。  （2）突：堗，煙囪。  （3）嘿：同“默”  （4）居無何：過了不久。  （5）上行（hn）：上坐。（6）突：煙囪1解釋下列句子中加點詞的含義。（1）更為曲突，遠(yuǎn)徙其薪（_） （2）余各以功次坐（_）（3）鄉(xiāng)使聽客之言（_） （4）主人乃寤而請之（_）2將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）更為曲突，遠(yuǎn)徙其薪；不者，且有火患。_（2）鄉(xiāng)使聽客之言，不弗牛酒，終亡火患。_3“主人乃寤而請之?！敝魅宋虺隽耸裁吹览恚浚?  ）A.應(yīng)該首先感謝有先見之明的人。 B.不應(yīng)忘記提醒過自子的人。C.更要感激進(jìn)忠言的人。 D.要接受不聽忠告的教訓(xùn)，勇于承認(rèn)錯誤。4除了“焦頭爛額”外，文中還有一個成語是_，它的含義同我們今天所說的一個俗語是相同的，那就是_14. 小古文閱讀訓(xùn)練。王藍(lán)田性急。嘗食雞子，以箸（zhù）刺之，不得，便大怒，舉以擲地。雞子于地圓轉(zhuǎn)未止，仍下地以屐（j）齒蹍（nin）之，又不得。瞋（chn）甚，復(fù)于