小學五年級語文《城市的明眸》教案范文

1、小學五年級語文城市的明眸教案范文城市的明眸文章不但寫出了海濤園雕塑的特點雄偉大氣，立意不俗，令人感受到設計者的匠心獨運和歷史文化氛圍的熏陶。下面就是筆者給大家?guī)淼男W五年級語文城市的明眸教案范文，希望能幫助到大家!小學五年級語文城市的明眸教案范文一教學目標：1.認讀眸辟韻矗廊禹襟7個生字，辨析多音字似旋分。理解千嬌百媚.名副其實.意味深遠等詞語。2.理解課文詳略得當、首尾呼應的寫作手法。3.理解課文內(nèi)容，欣賞青島的各種雕塑，體會作者的情感。教學重點：欣賞青島的各種雕塑，明白為什么說它是城市的明眸，體會作者對青島的熱愛和對建設者的贊美之情。教學難點：學習課文詳略得當、首尾呼應的寫作手法。教學準

2、備：收集課文中與青島雕塑有關的文字或圖片和歷史故事等資料。教學過程：一、揭題導入每個人都有-雙眼睛，透過這雙眼睛，能看到人的內(nèi)心，因為眼睛是心靈的窗戶。城市也有一雙眼睛，透過這雙眼睛，我們能看到城市的無限風光，感受城市的美。1.教師板書明眸并教讀字音，解釋意思，即明亮的眼睛。重點指導眸的寫法。2.板書城市的明眸。3.學生讀題，質疑：你想知道什么?什么是明眸?城市的明眸是指什么?為什么說它是城市的明眸?4.展示青島風光圖片，讓學生談談最深印象。5.揭示課題。給你印象最深的是青島的雕塑，這就是城市的明眸。二、初讀課文，自學字詞l把課文讀通順，讀準字詞。2.辨析3個多音字。三、再讀課文，自學交流1自

3、由讀課文，思考課后練習第1題，交流討論：城市的明眸指的是什么?為什么說它是城市的明眸?(1)帶著問題自讀課文。思考，圈點批注。(2)交流討論。抓住文章第1自然比喻手法的運用來理解，運用比喻，把變化了的青島比作新裝的麗人，生動形象地寫出了新青島嬌媚的特點。運用比喻，把城市雕塑比作麗人的明眸，生動形象地點明了雕塑在城市中的亮麗的風采。城市的明眸指的是精美的城市雕塑。結尾強調(diào)了這些雕塑為城市增添了許多風景，倍加亮麗了青島，多么使人迷戀，所以說它是城市的明眸。(3)引導學生體會開頭、結尾的寫法。以城市的明眸開頭，又以城市的明眸結尾，這就是首尾呼應的寫法。2.繼續(xù)自學課文23自然段課文介紹了哪些雕塑?(

4、1)學生自讀課文，在書上圈點批注。(2)交流討論。(3)教師點撥。介紹了文化名人雕塑園、五月的風。出示圖片五月的風看到這座雕塑，你會想到什么?你是怎樣理解這雕塑表達了青島人在發(fā)展變化中的氣派和雄心這個句子的?引導學生仔細觀察。從雕塑火炬般的顏色和旋風般的造型，以及它恢弘的氣勢去想象。體會青島人在改革發(fā)展中那種昂揚、向上、進取的精神。指導朗讀。自由品讀課文48自然段，邊讀邊思考，一步步引領學生深入文本。作者寫了海濤園的哪些雕塑?指名學生回答，教師相機板書：青銅雕、世紀長廊、盲文說明圖。你喜歡這個園區(qū)的什么地方?說說你喜歡的原因。學生自由表達，談談自己喜歡的原因。引導學生理解含義深刻的句子。出示句

5、1：她的造型是一雙巨足上立著一雙巨手，兩手之間托著一個圓球，意味深遠，氣派愛極了，雄偉極了。引導學生抓住巨足、巨手、圓球等詞的含義理解全句的意思，體會雕塑的壯觀和雄偉，以及青島人在改革和發(fā)展中的雄心壯志。出示句子2:下部的內(nèi)容則包括了大禹治水等十二則故事，讓人深感世紀長廊的確立意不俗。學生根據(jù)收集的資料說說自己感興趣的故事，暢談自己的體會，感受中華文化的源遠流長，體會青島人對文化的理解與品位。出示句子3：給那些看不見壯麗景觀的人也裝上了一雙明眸-能夠通過觸摸感受人間的美麗。學生有感情地朗讀課文中的好詞佳句。四、感情朗讀，領悟中心1、找出自己最喜歡的部分朗讀，讀出對青島及青島建設者的贊美之情。2

6、、為什么說些雕塑是城市的明眸你怎樣理解亮麗與個性這兩個詞語?為什么城市的明眸讓青島倍加亮麗?讓青島人的個性得以充分展示?五、拓展延伸，讀寫結合你對世紀長廊十二根圓柱上雕刻的歷史故事感興趣嗎?選擇其中一個故事的主要畫面，用自己的語言把它再現(xiàn)出來。六、課堂小節(jié)青島這座城市美麗而又富有個性。座座雕塑如雙雙明眸，使美麗的青島更加亮麗迷人。透過這雙雙明眸，我們領悟到青島人進取的精神，蘊含的文化品位，美麗宏大的胸襟!欣賞到青島獨具的魅力與個性。小學五年級語文城市的明眸教案范文二教學目標(三維目標)知識與技能1、認讀眸辟韻矗廊禹襟7個生字，辨析多音字似旋分。2、理解課文詳略得當、首尾呼應的寫作手法。3、理解

7、課文內(nèi)容，欣賞青島的各種雕塑，體會作者的情感。過程與方法1、課前收集有關青島雕塑的資料。2、引導自讀，學習生字，辨析多音字。3、引導朗讀，領悟作者的情感。4、結合課后思考練習交流討論，麗姐文章的寫作手法。情感態(tài)度與價值觀領悟作者的情感，欣賞青島的雕塑，培養(yǎng)審美情趣。教學重難點重點：欣賞青島的各種雕塑，明白為什么說它是城市的明眸，體會作者對青島建設者的贊美之情。難點：學習課文詳略得當、首尾呼應的寫作手法。教法學法教師：引導法。學生：自主學習、合作探究。教、學具準備與青島雕塑有關的文字或圖片資料。課時安排1課時教學流程一、揭題導入每個人都有一雙眼睛，透過這雙眼睛，能看到人的內(nèi)心，因為眼睛是心靈的窗

8、戶。城市也有一雙眼睛，透過這雙眼睛，我們能看到城市的無限風光，感受城市的美。1、教師板書明眸并教讀字音，解釋意思，即明亮的眼睛。2、板書城市的明眸。3、學生讀題，質疑。4、展示青島的風光圖片，讓學生談談最深的印象。5、揭示課題。(青島的雕塑城市的明眸)二、初讀課文，自學字詞1、讀準字音。眸、辟、韻、矗、廊、禹、襟2、辨析3個字音。似：Sì(相似)shì(似的)旋：_uàn(旋風)_uán(旋轉)分：fèn(分外)fn(分數(shù))三、再讀課文，自學交流1、自由讀課文，思考課后練習第1題，交流討論：城市的明眸指的是什么?為什么說它是

9、城市的明眸?(1)帶著問題自讀課文。思考，圈點批注。(2)交流討論。抓住文章第一自然比喻手法的運用來理解，城市的明眸指的是精美的城市雕塑。結尾強調(diào)了這些雕塑為城市增添了許多風景，倍加亮麗了青島，多么使人迷戀，所以說它是城市的明眸。(3)、引導學生體會開頭、結尾的寫法。以城市的明眸開頭，又以城市的明眸結尾，這就是首尾呼應的寫法。2、繼續(xù)自學課文，思考課后練習第2題：課文介紹了哪些雕塑園區(qū)?寫的最詳細是哪一個雕塑園?具體是怎樣寫的?(1)學生自讀課文，在書上圈點批注。(2)交流討論。(3)教師點撥。介紹了文化名人雕塑園、海風園、海韻園等，寫的最詳細的是海濤園。先是介紹海濤園主題雕塑天地間，又介紹最

10、令人動心的世紀長廊，以及令人感動的盲文說明圖的設計細節(jié)。寫出了海濤公園雕塑的特點，突出了設計者的人文關懷，不忘給盲人裝上一雙明眸。(4)、教師點撥，這部分作者運用了詳略得當?shù)膶懽魇址?。四、感情朗讀，領悟真情找出自己喜歡的部分朗讀，讀出對青島及建設者的贊美之情。五、拓展延伸，讀寫結合你對世紀長廊十二根圓柱上雕刻的歷史故事感興趣嗎?選擇其中的一個故事的主要畫面，用自己的語言把它再現(xiàn)出來。六、課堂小結總結一下本節(jié)課的收獲吧!板書設計3、城市的明眸精美的雕塑：名人園海風園海韻園海趣園海濤園建設者的聰明才智小學五年級語文城市的明眸教案范文三教學目的：1.認讀眸、辟、韻、矗、廊、禹、襟7個生字;辨析多音字

11、似、旋、分。2.理解課文內(nèi)容，欣賞青島的各種雕塑，體會作者對青島及其建設者的贊美之情。3.了解課文詳略得當、首尾呼應的寫作手法。重點難點：1 . 重點：欣賞青島的各種雕塑，明白為什么說它是城市的明眸，體會作者對青島建設者的贊美之情。學習課文詳略得當、首尾呼應的寫作手法。2.難點：學習課文詳略得當、首尾呼應的寫作手法。教 具 圖片 資料(一)借題質疑，導人新課本課課題新穎，可從課題人手導人新課。上課伊始，教師板書明眸兩字，并教學生讀準眸字并說說明眸的意思，即明亮的眼睛。接著板書城市的明眸。讀了課題，你有什么問題嗎?如：城市的明眸指的是什么?為什么說它是城市的明眸?讓學生帶著這些問題學習課文。也可

12、以播放一段青島的風光片，重點突出青島的雕塑，讓學生談談印象最深的是什么，從而導人新課。(二)初讀課文，自學生字詞1.初讀課文時，要求學生把課文讀通讀順，遇到難讀的詞語或句子多讀幾遍。韻、禹是整體認讀音節(jié);廊是后鼻音，襟是前鼻音，注意讀準。2.本課有3個多音字，注意辨別。似 旋 分(三)自學交流，引導思考本文為略讀課文，以學生自學為主?？勺プ≌n后練習題，讓學生帶著問題自主閱讀，尋找答案，使學生能把握、理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)獨立閱讀能力。1.自由讀課文，思考課后練習第1題，交流討論：城市的明眸指的是什么?為什么說它是城市的明眸?交流時，引導學生讀課文第一自然段和最后一自然段。第一自然段運用了比喻的手法

13、，將青島比喻成新妝的麗人，將精美的城市雕塑比喻成麗人的明眸，所以城市的明眸指的是精美的城市雕塑。最后一自然段又強調(diào)正因為有了這些雕塑，為高樓林立的城市增添了許多風景，倍加亮麗了青島，使她不再單調(diào)乏味，而是充滿了生命力，眼睛為心靈之窗，永恒地展示著自己的個性，多么使人迷戀，所以說它是城市的明眸。教師結合文章的開頭、結尾，講述文章首尾呼應的寫作特點。2.學生已從整體上把握了課文，但對精美的城市雕塑還沒有一個深刻的印象，應繼續(xù)讓學生自學課文，思考課后練習第2題。交流討論：課文介紹了哪些雕塑園區(qū)?寫得最詳細的是哪一個雕塑園?課文主要介紹了文化名人雕塑園、五四廣場五月的風、海韻園等，寫得最詳細的是海濤園。寫海濤園先是介紹了主體雕塑天地問，又介紹了最令人動心的世紀長廊，以及令人感動的盲文說明圖的設計細節(jié)。作者不但寫出了海濤園雕塑的特點雄偉大氣，立意不俗，令人感受到設計者的匠心獨運和歷史文化氛圍的熏陶，同時還突出了設計者的人文關懷銅牌制作的盲文說明圖，不忘給盲人裝上一雙明眸能夠通過觸摸感受此間的美麗。教師在課前布置學生收集有關青島雕塑的文字或圖片資料，通過展示和欣賞，使學生感受中華五千年悠久文化的強烈震撼。(四)感情