2022中考語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)總結(jié)人教版

1、2022中考語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)總結(jié)人教版不管是人教版還是哪個(gè)版本的教材，中考需要復(fù)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)都是差不多的，下面是由筆者為大家整理的人教版中考語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)總結(jié)，希望可以幫助到大家!人教版中考語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)總結(jié)(一)修改病句歸類(lèi)訓(xùn)練及答案1、焦裕祿這個(gè)名字對(duì)青年人可能還有些陌生，可對(duì)40歲以上的人卻是很熟悉 的。用介詞”對(duì)”錯(cuò)誤，造成主客體顛倒，應(yīng)改為”青年人對(duì)焦裕祿這個(gè)名字可能還有些陌生，可是40歲以上的人對(duì)他卻是很熟悉的”。2、這次籃球比賽，真想不到我們班會(huì)奪得冠軍，而且一連戰(zhàn)勝六個(gè)強(qiáng)勁對(duì)手。 應(yīng)先戰(zhàn)勝對(duì)手后奪得冠軍。3、雪碧、可樂(lè)、礦泉水等飲料，是家家戶(hù)戶(hù)深受歡迎的夏令飲品。 應(yīng)改為”是深受家家戶(hù)戶(hù)歡迎”

2、。4、考試開(kāi)始后，大約過(guò)了半小時(shí)，就有人陸續(xù)交卷了。 應(yīng)改為”就陸續(xù)有人”。5、這場(chǎng)春雨一下就是斷斷續(xù)續(xù)的十幾天，剛播下去的秧苗全都變黃了。 應(yīng)改為”這場(chǎng)春雨斷斷續(xù)續(xù)地一下就是”。 6、這件事在廣大師生中廣泛地引起了議論。 7、故宮博物院展出了兩千多年前新出土的文物。 應(yīng)改為”展出了新出土的兩千多年前的文物”。8、罪犯對(duì)兒童以最毒辣的手段進(jìn)行最殘酷的迫害。 應(yīng)改為”罪犯以最毒辣的手段對(duì)兒童”。9、巴金對(duì)我的愛(ài)好文學(xué)和接近文學(xué)，有著多么有益的影響。 首先應(yīng)是”接近文學(xué)”，然后才是”愛(ài)好文學(xué)”。 10、在21世紀(jì)人們稱(chēng)頌五六十年代的人際關(guān)系，這表明五六十年代的人際關(guān)系確有令人留戀、值得肯定的內(nèi)容。

3、首先是”值得肯定”，然后才令人留戀”。11、我校在開(kāi)展愛(ài)國(guó)主義教育的活動(dòng)中，注意對(duì)學(xué)生進(jìn)行革命傳統(tǒng)教育，培養(yǎng)學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)、遵守紀(jì)律的自覺(jué)性和主動(dòng)性。應(yīng)改為”勤奮學(xué)習(xí)的主動(dòng)性”、”遵守紀(jì)律的自覺(jué)性”。應(yīng)把”自覺(jué)性”和”主動(dòng)性”對(duì)調(diào)一下。12、為了爭(zhēng)取高速度，我們必須狠抓科學(xué)技術(shù)的現(xiàn)代化，使它走在生產(chǎn)建設(shè)的前面，把我國(guó)國(guó)民經(jīng)濟(jì)用先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)搞上去。 應(yīng)改為”用先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)把我國(guó)國(guó)民經(jīng)濟(jì)搞上去”。13、這次地名普查工作的中心內(nèi)容是更新、補(bǔ)漏、改錯(cuò)，也就是補(bǔ)充遺漏地名，改正錯(cuò)誤地名，更新過(guò)時(shí)的地名。應(yīng)改為”也就是更新過(guò)時(shí)的地名，補(bǔ)充遺漏地名，改正錯(cuò)誤地名”。14、現(xiàn)在市場(chǎng)假冒偽劣產(chǎn)品屢禁不止，希望

4、廣大消費(fèi)者引起注意，不給唯利是圖者以可乘之機(jī)。應(yīng)改為”希望引起廣大消費(fèi)者注意”。15、這家老字號(hào)制藥廠生產(chǎn)的中成藥素以選料上乘、工藝精湛、配方獨(dú)特、療效顯著而馳名中外。應(yīng)改為”選料上乘，配方獨(dú)特，工藝精湛，療效顯著”。16、奧地利科學(xué)家是在阿爾卑斯山山腳下對(duì)云層中的降雨進(jìn)行冷凍、收集、分析和提煉后得出上述結(jié)論的。有兩處語(yǔ)病，一是”云層中的降雨”應(yīng)改為”雨水”;二是語(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)改為”收集、冷凍、提煉、分析”。17、我不同意購(gòu)置這些高檔家具，不僅因?yàn)檫@些東西對(duì)我們并不需要，更重要的是這樣做不符合勤儉節(jié)約的原則。主客體顛倒，應(yīng)改為”這些東西對(duì)我們來(lái)說(shuō)”。18、和國(guó)際接軌，轉(zhuǎn)換經(jīng)營(yíng)機(jī)制，對(duì)某些在舊軌道

5、上運(yùn)作慣了的同志，的確感到不習(xí)慣。 主客體顛倒，應(yīng)改為”某些在舊軌道上運(yùn)作慣了的同志，對(duì)和國(guó)際接軌的確感到不習(xí)慣”。人教版中考語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)總結(jié)(二)六種說(shuō)明方法：舉例子、 打比方、 作比較、 列數(shù)字、 分類(lèi)別、 下定義。六種邏輯順序：總←分 現(xiàn)象←本質(zhì) 原因← 結(jié)果慨括←具體 部分←整體 主要←次要記敘文六要素：時(shí)間、 地點(diǎn)、 人物、 事件的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果。六種人物的描寫(xiě)方法：肖像描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)、行動(dòng)描寫(xiě)、心理描寫(xiě)、細(xì)節(jié)描寫(xiě)、神態(tài)描寫(xiě)。六種病句類(lèi)型：成分殘缺 搭配不當(dāng) 關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)使用不恰當(dāng)

6、 前后矛盾 語(yǔ)序不當(dāng) 誤用 濫用虛詞(介詞)省略號(hào)的六種用法：表內(nèi)容省略 表語(yǔ)言斷續(xù) 表因搶白話未說(shuō)完 表心情矛盾 表思維跳躍 表思索正在進(jìn)行六種常用寫(xiě)作手法：象征、對(duì)比、襯托(鋪墊)、照應(yīng)(呼應(yīng))、直接(間接)描寫(xiě)、 揚(yáng)抑。人教版中考語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)總結(jié)(三)課程標(biāo)準(zhǔn)中要求學(xué)生辨析、運(yùn)用的修辭格有：比喻、擬人、夸張、排比、反復(fù)、對(duì)偶、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)等八種，教材中常出現(xiàn)的修辭格還有借代、引用、反語(yǔ)等。對(duì)要求掌握的修辭格，首先要熟記其定義、理解其要點(diǎn)。1、比喻：根據(jù)事物的相似點(diǎn)，用具體的、淺顯、熟知的事物來(lái)說(shuō)明抽象的、深?yuàn)W的、生疏的事物，即打比方。作用：能將表達(dá)的內(nèi)容說(shuō)得生動(dòng)具體形象，給人以鮮明深刻的印象，用淺顯常見(jiàn)的事物對(duì)深?yuàn)W生疏事物解說(shuō)、幫助人深入理解。比喻的三種類(lèi)型：明喻、暗喻和借喻。比喻的三種類(lèi)型：明喻、暗喻和借喻類(lèi)別特點(diǎn)本體比喻詞喻體明喻甲象乙出現(xiàn)像、似的、好像、如、宛(猶)如、好比、出現(xiàn)暗喻甲是乙出現(xiàn)是、成為出現(xiàn)借喻甲代乙不出現(xiàn)無(wú)出現(xiàn)2、擬人：把物當(dāng)作人來(lái)寫(xiě)，賦予物以人的言行或思想感情，用描寫(xiě)人的詞來(lái)描寫(xiě)