教師犯錯(cuò)的檢討書

1、教師犯錯(cuò)的檢討書篇一尊敬的校領(lǐng)導(dǎo)：在此非常感謝您能抽出寶貴的時(shí)間來(lái)看我的檢討， 我作為一名小 學(xué)教師，在后半學(xué)期我沒(méi)有按照學(xué)校規(guī)定制度及教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃寫教 案，沒(méi)有讓學(xué)生們按任務(wù)量寫作業(yè)，未及時(shí)批改作業(yè)，作為一名教師 這就是一種不負(fù)責(zé)任的行為，本人為自己這種不負(fù)責(zé)任的行為做出深 刻的檢討。本次嚴(yán)重錯(cuò)誤都是因?yàn)楸救斯ぷ鲬B(tài)度不端正導(dǎo)致的工作失 誤，我對(duì)錯(cuò)誤的全面認(rèn)識(shí)如下：作為一名年輕的人民教師，我的思想覺(jué)悟上存在嚴(yán)重不足，我的 工作作風(fēng)懶散，不夠嚴(yán)謹(jǐn)。像我這樣的工作業(yè)務(wù)失誤，在大多數(shù)情況 下，都是因?yàn)樽约簩?duì)工作態(tài)度的不端正、不上進(jìn)才犯下的。我這種對(duì) 工作不重視、不專心，不嚴(yán)謹(jǐn)恰恰暴露出我懶散的工作作

2、風(fēng)。而我在日常工作中又缺乏謹(jǐn)慎態(tài)度， 沒(méi)有以一個(gè)嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真的態(tài) 度面對(duì)自己的工作。我此等錯(cuò)誤的發(fā)生，跟我在日常工作中存在懈怠、 偷懶、怕吃苦等因素是分不開(kāi)的。這表露出了我在工作作風(fēng)上的嚴(yán)重 問(wèn)題，以及在工作上的不成熟和不嚴(yán)謹(jǐn)。教師是一個(gè)神圣的職業(yè)，被譽(yù)為人類靈魂的工程師，辛勤的園丁， 無(wú)私奉獻(xiàn)的紅燭；是連接知識(shí)與學(xué)生的橋梁；是知識(shí)的傳授者。家長(zhǎng)既 然把孩子交給了我們，我們就有責(zé)任去教好學(xué)生。我已經(jīng)從這次教訓(xùn)中吸取了經(jīng)驗(yàn)，今后必定會(huì)更加注意 ！檢討人：XXXXXX杵XX月XX日篇一XXX20xx年9月19日星期二下晚自習(xí)后，我見(jiàn)教學(xué)樓3樓樓梯口有 兩位同學(xué)在打架，旁邊又有一大堆學(xué)生在相互推揉起哄

3、，當(dāng)時(shí)正值樓 梯最擁擠的時(shí)刻，為避免出現(xiàn)擁擠踐踏的安全事故，我理所當(dāng)然地上 前制止打架推操的學(xué)生，但是在制止后面一位推揉起哄的學(xué)生趙威 時(shí)，他不但不聽(tīng)勸阻，反而朝我大罵并出手推我，態(tài)度極其惡劣。我 將趙威同學(xué)帶到辦公室進(jìn)行教育， 而此時(shí)趙威同學(xué)依然情緒激動(dòng)，嘴 里罵罵咧咧并有進(jìn)一步攻擊我的跡象。 趙威同學(xué)的態(tài)度和言行舉止激 怒了我，我隨手拿起辦公室的椅子將他打傷， 并在后來(lái)的說(shuō)教過(guò)程中 還打了趙威同學(xué)幾個(gè)耳光。盡管在見(jiàn)到趙威同學(xué)流血后我就猛然警醒 并及時(shí)采取了補(bǔ)救措施，但是給趙威同學(xué)的身心傷害已經(jīng)造成， 給家 長(zhǎng)帶來(lái)的傷害也已經(jīng)造成，對(duì)此，我深感內(nèi)疚和自責(zé)。中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法第十五條

4、規(guī)定： “學(xué)校、幼 兒園的教職員應(yīng)當(dāng)尊重未成年人的人格尊嚴(yán)， 不得對(duì)未成年學(xué)生和兒 童實(shí)施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴(yán)的行為”。中華人民共和國(guó)教師法第八條第四款規(guī)定：“關(guān)心、愛(ài)護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，促進(jìn)學(xué)生在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā) 展”。中華人民共和國(guó)教師法第三十七條規(guī)定：“教師有下列情形 之一的，由所在學(xué)校、其他教育機(jī)構(gòu)或者教育行政部門給予行政處分 或者解聘”。（一）故意不完成教育教學(xué)任務(wù)給教育教學(xué)工作造成損失的；（二）體罰學(xué)生，經(jīng)教育不改的；（三）品行不良、侮辱學(xué)生，影響惡劣的。教師有前款第（二）項(xiàng)、第（三）項(xiàng)所列情形之一，情節(jié)嚴(yán)重，構(gòu)成 犯罪的，依法追究刑事責(zé)任。事情發(fā)生

5、后，通過(guò)教育局領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)生家長(zhǎng)的教育，我 意識(shí)到自己的行為已經(jīng)違背了未成年人保護(hù)法和教師法的相 關(guān)規(guī)定，并且違背了起碼的師德警戒規(guī)定。因此，我向各位領(lǐng)導(dǎo)和家 長(zhǎng)保證：1 .我愿意利用停課檢查期間，到醫(yī)院陪護(hù)趙威同學(xué)，通過(guò)溝通, 將功補(bǔ)過(guò)，盡一切所能撫平他心靈的創(chuàng)傷；2 .我接受教育局和學(xué)校對(duì)我的任何行政處分；3 .我愿意在趙威同學(xué)所在班級(jí)或全校向趙威同學(xué)和家長(zhǎng)道歉 ；4 .如有可能，我愿意在趙威同學(xué)出院返校學(xué)習(xí)后，利用課余時(shí) 間給他免費(fèi)輔導(dǎo)功課直至趙威同學(xué)高中畢業(yè)考上大學(xué)。出現(xiàn)這次教學(xué)事故不是偶然的，在對(duì)自己的行為給學(xué)生和家長(zhǎng)帶 來(lái)傷害深感不安的同時(shí)，我也對(duì)自己思想深處的動(dòng)機(jī)和根源做了

6、一下 剖析：首先，我固執(zhí)地認(rèn)為許多獨(dú)生子女是家里的“太上皇”，衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口，要啥給啥，好吃懶做。家長(zhǎng)對(duì)子女的溺愛(ài)、袒護(hù)，使 這些“未來(lái)的花朵”不懂什么是文明禮貌，不懂得珍惜父母血汗錢和 別人的勞動(dòng)成果，更談不上遵守學(xué)生行為規(guī)范，遵守學(xué)校紀(jì)律了。他 們一旦長(zhǎng)期在家里養(yǎng)成習(xí)慣，短期的學(xué)校教育，是難以改變和糾正的。 對(duì)他們的教育和感化往往需要一個(gè)過(guò)程特別是一段時(shí)間。而我們?nèi)绻?對(duì)他們的違紀(jì)不及時(shí)采取“措施”，結(jié)果肯定會(huì)影響學(xué)生自己和他人 的學(xué)習(xí)，教師的威信也會(huì)嚴(yán)重削弱。教師的教學(xué)成績(jī)一旦受到影響， 教師就會(huì)面臨學(xué)校考核、工作聘任、津貼發(fā)放等方面的懲罰。止匕外， 這樣的學(xué)生如果不教育好，班上大部

7、分學(xué)生就會(huì)被“赤化”，學(xué)校的 紀(jì)律處分根本不會(huì)起任何作用。為了管好和教育好這部分學(xué)生，我有 時(shí)候會(huì)有“動(dòng)武”的念頭。其次，我認(rèn)為在離異家庭里，由于缺乏家庭的溫暖，缺乏“唱白 臉”母愛(ài)或“唱黑臉”的父愛(ài)，學(xué)生的身心健康會(huì)受到影響，教育也 因此會(huì)受到影響；也有些父母由于對(duì)子女教育的認(rèn)識(shí)不夠，平時(shí)只顧 做生意、干活或上班甚至吃、喝、玩、樂(lè)，對(duì)子女的學(xué)習(xí)和道德品質(zhì) 的教育不聞不問(wèn)。由于疏于管教，使這些孩子交上一些不三不四的朋 友，他們的思想品德受到嚴(yán)重的“污染”，學(xué)習(xí)不努力，三天打漁兩 天曬網(wǎng)，上課心不在焉，昏昏欲睡，或做其它一些與課堂學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的 事情。有的甚至不把老師放在眼里，老師的開(kāi)導(dǎo)、批評(píng)、教育

8、往往被 他們視為軟弱可欺，認(rèn)為你膽小怕事，欺軟怕硬。為了維護(hù)自己的威 信和所謂的師道尊嚴(yán)，維護(hù)大多數(shù)學(xué)生的利益，我有時(shí)候會(huì)將法律和 師德拋諸腦后，在自認(rèn)為忍無(wú)可忍的情況下“殺雞給猴看”。再次，受“嚴(yán)師出高徒”的傳統(tǒng)觀念的影響，我很多時(shí)候認(rèn)為“棍 棒出好人，出人才”。誤認(rèn)為許多家長(zhǎng)所交代的“不聽(tīng)話的可以打” 就是給學(xué)生體罰的借口，特別是鞭策或懲罰違紀(jì)的學(xué)生。但是我沒(méi)有 意識(shí)到，身為人民教師，在履行教學(xué)職責(zé)的過(guò)程中，對(duì)學(xué)生不采取正 確的教育方式，而進(jìn)行體罰，反而會(huì)侵害學(xué)生的身體健康權(quán)。最后，盡管我認(rèn)為體罰學(xué)生出發(fā)點(diǎn)和動(dòng)機(jī)是好的， 都是為了教育 學(xué)生，但是我沒(méi)有意識(shí)到體罰學(xué)生違背了教育的規(guī)律， 違背

9、了教師的 職業(yè)道德，同時(shí)是我國(guó)教育法律、法規(guī)不允許的。特別是體罰學(xué)生會(huì) 惡化師生關(guān)系，影響到學(xué)生對(duì)老師的信任，影響到教師對(duì)學(xué)生的教育 效果，還可能導(dǎo)致學(xué)生及其家長(zhǎng)對(duì)我的報(bào)復(fù)行為， 危及我的人身安全， 危及到社會(huì)安定。出現(xiàn)這次教學(xué)事故，我想除了以上自己的認(rèn)識(shí)缺陷以外， 還與開(kāi) 學(xué)以來(lái)的長(zhǎng)期超負(fù)荷工作所導(dǎo)致的疲勞倦怠有關(guān)。 從開(kāi)學(xué)新生報(bào)到注 冊(cè)至今，幾乎每天我都是從早 5: 30到晚上10: 30超負(fù)荷工作，要 照顧新生的日常起居，引導(dǎo)監(jiān)督他們適應(yīng)新學(xué)校的學(xué)習(xí)和生活， 還要 教會(huì)他們進(jìn)行自我管理，搞好班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。除了要完成一切學(xué)校交給 班主任的任務(wù)，我又要備好課，讓所教班級(jí)新生平穩(wěn)過(guò)度到高中階段

10、的知識(shí)學(xué)習(xí)。而最近因?yàn)榘嗌蠈W(xué)生打架和晚就寢講話， 班級(jí)積分被扣 13分，而家里還因?yàn)樾『⑸〈蜥樢粋€(gè)多星期沒(méi)有痊愈，所購(gòu)房子 因?yàn)楣e金貸款出現(xiàn)問(wèn)題面臨破產(chǎn)，這一切都時(shí)時(shí)刻刻讓人愁讓人 憂。我想我是因?yàn)檫@些無(wú)法應(yīng)對(duì)的超出了自身能量和資源的過(guò)度要 求，而導(dǎo)致了情緒衰竭，使我的疲勞狀態(tài)累積到了一定程度，產(chǎn)生了偶爾的失去人性化的表現(xiàn)。而這種表現(xiàn)在沒(méi)有調(diào)節(jié)渠道或調(diào)節(jié)不順利 的情況下，一碰到誘因，就導(dǎo)致了這次攻擊性行為。主客觀的因素導(dǎo)致了這次給趙威同學(xué)的傷害，我后悔不迭，希望在以后的工作、生活中，加強(qiáng)對(duì)法律法規(guī)的學(xué)習(xí)和教育心理學(xué)的學(xué)習(xí)， 了解教育發(fā)展規(guī)律，了解學(xué)生成長(zhǎng)的規(guī)律。認(rèn)真鉆研教材，不斷探索 新穎、獨(dú)特、有效的教育教學(xué)方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、積極性、 主動(dòng)性和創(chuàng)造性，提高教育、教學(xué)效果。加強(qiáng)自己多方面的能力與素 質(zhì)的培養(yǎng)，特別是在提高自己的威信和魅力方面多下工夫。只要學(xué)生 敬佩你、喜歡你了，何愁叫不動(dòng)和教不好他們 ？加強(qiáng)學(xué)校、家長(zhǎng)和社 會(huì)的教育聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)、尊老愛(ài)幼、遵紀(jì)守法、尊重老師， 保護(hù)公物，珍惜別人的勞動(dòng)果實(shí)等良好的行為習(xí)慣。 幫