沙漠里的奇怪現(xiàn)象教案

1、沙漠里的奇怪現(xiàn)象教案教學(xué)目標(biāo):1、了解沙漠里的奇怪現(xiàn)象及其形成原因2、掌握說明文的基礎(chǔ)知識(shí)3、培養(yǎng)科學(xué)的世界觀教法:1、運(yùn)用基礎(chǔ)知識(shí)理解分析2、 動(dòng)手操作演示實(shí)驗(yàn)學(xué)法:1、合作討論2、動(dòng)手實(shí)踐教學(xué)要點(diǎn):做好演示實(shí)驗(yàn),提高授課主形象性、生動(dòng)性、趣味性,這是本節(jié)課成功的關(guān)鍵。教具:幻燈片、小鏡子、植物標(biāo)本、水碗、筷子教學(xué)過程:一、導(dǎo)入新課:1、導(dǎo)語:同學(xué)們,今天有這么領(lǐng)導(dǎo)和老師光臨我們的課堂,大家不感到高興嗎?讓我們用熱烈的掌聲歡迎他們!這節(jié)課,我將和同學(xué)們一起學(xué)習(xí)著名科學(xué)家竺可楨所寫的事理說明文沙漠里的奇怪現(xiàn)象,希望大家收獲多多!(幻燈顯示課題及作者、設(shè)計(jì)者)2、作者簡(jiǎn)介:(指名朗讀)3、學(xué)習(xí)目

2、標(biāo)揭示:(教者范讀)了解沙漠里的奇怪現(xiàn)象及其形成原因掌握說明文的基礎(chǔ)知識(shí)培養(yǎng)科學(xué)的世界觀4、過渡:在學(xué)習(xí)課文之前,讓我們一起來欣賞幾幅沙漠的圖片,領(lǐng)略一下沙漠風(fēng)光。(幻燈顯示圖片)過渡性提示:那么,在這茫茫的沙漠里,究竟會(huì)發(fā)生哪些奇怪的現(xiàn)象呢?請(qǐng)同學(xué)們?cè)诳磿?尋找相關(guān)的答案。二、學(xué)生自讀課文:(鼓勵(lì)學(xué)生放聲朗讀)三、合作學(xué)習(xí):(指導(dǎo)學(xué)生分組計(jì)論,可自由組合)1、本文主要介紹了沙漠里的哪些奇怪現(xiàn)象?2、產(chǎn)生這些現(xiàn)象的原因是什么?3、古人為什么把沙漠描述得那么可怕?作者為何引用這些傳說?4、作者是用哪些方法來說明它們的?5、課文采用了什么說明順序?師生互動(dòng),討論、提問、明確:1、幻燈顯示圖片:

3、魔鬼的海、海市蜃樓、鳴沙2、學(xué)生回答,后幻燈顯示。內(nèi)容略。為便于學(xué)生理解,教師用幾面小鏡子做一個(gè)理解性的演示實(shí)驗(yàn),演示“魔鬼的?！奔啊昂Ｊ袇^(qū)蜃樓”的形成原因,讓學(xué)生注意觀察、思考和理解。3、更形象具體地說明沙漠的可怕程度量引出下文科學(xué)的解釋;反映了人類認(rèn)識(shí)自然的過程。4、幻燈片顯示說明方法。5、幻燈片顯示:邏輯順序。(動(dòng)畫呈現(xiàn)理解過程)四、拓展與延伸:科學(xué)發(fā)現(xiàn)之旅提示語:那么,在我們的生活中,有沒有這些奇怪的現(xiàn)象呢?學(xué)生自由發(fā)言?；脽麸@示,并運(yùn)用科學(xué)原理解釋,特別重視做演示實(shí)驗(yàn):1、筷子折彎2、水流旋轉(zhuǎn)3、盛夏公路上的“水面”4、藤本植物的旋轉(zhuǎn)5、神秘的“鬼火”演示實(shí)驗(yàn):1、用水碗、筷子做道具

4、,讓學(xué)生觀察并尋求科學(xué)和解釋。2、引領(lǐng)學(xué)生觀察實(shí)物,分析原因。3、類似“魔鬼的?！薄?、展示實(shí)物標(biāo)本,讓學(xué)生注意觀察,嘗試分析形成原因。5、用生活中的實(shí)例加以解釋。揭示神秘面紗(幻燈顯示)1、筷子折彎光的折射2、水流旋轉(zhuǎn)地球自轉(zhuǎn)3、盛夏公路上的“水面” 光的折射與反射4、藤本植物的旋轉(zhuǎn)趨光性、遺傳性5、神秘的“鬼火” 磷的燃燒人類未解之謎提示語:那么,我們?nèi)祟愡€有哪些未解之謎呢?學(xué)生自由發(fā)言。后幻燈片顯示:1、神秘的麥田怪圈2、百慕大三角洲3、神秘的ufo4、是否有外星人5、宇宙內(nèi)是否有第二個(gè)地球6、宇宙到底有多大7、生命的起源是什么幻燈顯示相關(guān)圖片:麥田怪圈、百慕大三角洲、ufo五、歸納總結(jié):能過本節(jié)課的學(xué)習(xí),我們不僅掌握了說明文的一般知識(shí),還了解了沙漠里的奇怪現(xiàn)象,讓我們開闊了眼界,增長(zhǎng)了見識(shí)。俗話說:大千世界,無奇不有。宇宙是無窮無盡的,自然是奇妙無窮的,自然界中有許許多多的奇怪現(xiàn)象,作為一外現(xiàn)