四年級上冊語文素材第五單元知識梳理_新課標

1、.第五單元知識梳理唐宋或更早之前，針對“經(jīng)學“律學“算學和“書學各科目，其相應傳授者稱為“博士，這與當今“博士含義已經(jīng)相去甚遠。而對那些特別講授“武事或講解“經(jīng)籍者，又稱“講師?！敖淌诤汀爸叹瓰閷W官稱謂。前者始于宋，乃“宗學“律學“醫(yī)學“武學等科目的講授者；而后者那么于西晉武帝時代即已設(shè)立了，主要協(xié)助國子、博士培養(yǎng)生徒?！爸淘诠糯粌H要作入流的學問，其教書育人的職責也十清楚晰。唐代國子學、太學等所設(shè)之“助教一席，也是當朝打眼的學官。至明清兩代，只設(shè)國子監(jiān)國子學一科的“助教，其身價不謂顯赫，也稱得上朝廷要員。至此，無論是“博士“講師，還是“教授“助教，其今日老師應具有的根本概念都具有了。

2、一、生字宋以后，京師所設(shè)小學館和武學堂中的老師稱謂皆稱之為“教諭。至元明清之縣學一律循之不變。明朝入選翰林院的進士之師稱“教習。到清末，學堂興起，各科老師仍沿用“教習一稱。其實“教諭在明清時還有學官一意，即主管縣一級的教育生員。而相應府和州掌管教育生員者那么謂“教授和“學正?！敖淌凇皩W正和“教諭的副手一律稱“訓導。于民間，特別是漢代以后，對于在“?；颉皩W中傳授經(jīng)學者也稱為“經(jīng)師。在一些特定的講學場合，比方書院、皇室，也稱老師為“院長、西席、講席等。 崇高chón瞭望口liào要練說，得練看?？磁c說是統(tǒng)一的，看不準就難以說得好。練看，就是訓練幼兒的觀察才能，擴大幼兒的認知范圍

3、，讓幼兒在觀察事物、觀察生活、觀察自然的活動中，積累詞匯、理解詞義、開展語言。在運用觀察法組織活動時，我著眼觀察于觀察對象的選擇，著力于觀察過程的指導，著重于幼兒觀察才能和語言表達才能的進步。 氣魄pò 屯兵tún栽zi畫舫fn堤岸d 聳立sn俯瞰kàn 所向披靡m魁梧kuí二、多音字旋xuán xuàn 堡bo b pù 垛du duò 桿gn gn佛fó fú 間jin jiàn 稱chng chèn 當dàng dng 三、近義詞瞭望眺望 陡峭峻峭鞏固結(jié)實 智

4、慧才智宏偉宏偉 修筑修建盤旋盤旋 凝結(jié)凝聚蔥郁蔥蘢 屹立矗立直立游賞玩賞玩耍 遠眺眺望姿態(tài)姿勢 神清氣爽心曠神怡宏大龐大宏大 鳥瞰俯視統(tǒng)率率領(lǐng) 珍貴珍貴舉世無雙獨一無二 享譽世界舉世出名四、反義詞偉大渺小 陡峭平緩蜿蜒筆直 凝結(jié)溶解古老新潮 金碧輝煌黯淡無光隱隱約約清清楚楚 神清氣爽頭昏腦漲鳥瞰仰望 強健虛弱珍貴廉價 精巧粗陋絕無僅有比比皆是 昂首挺胸垂頭喪氣五、詞語積累【描寫長城的詞語】氣勢恢宏龍盤虎踞氣魄宏偉雄關(guān)萬里蜿蜒曲折宏偉壯觀【描寫陶醉于美景的詞語】流連忘返動人心魄引人入勝賞心悅目神怡心醉心曠神怡【描寫眉眼的詞語】目光炯炯怒目圓睜目瞪口呆眉開眼笑眉飛色舞眉目傳情目假設(shè)朗星眉清目秀6、

5、 詞語搭配陡峭的山嶺 險峻的山嶺氣魄宏偉的工程 偉大的工程罕見的奇跡 人類的奇跡綠漆的柱子 粗大的柱子金碧輝煌的宮殿 宏偉的宮殿蔥郁的樹叢 密密的樹叢閃閃發(fā)光的琉璃瓦 熠熠生輝的琉璃瓦姿態(tài)不一的獅子 淘氣得意的獅子所向披靡的大軍 戰(zhàn)無不勝的大軍精巧的藝術(shù)珍品 古老的藝術(shù)珍品享譽世界的珍貴歷史文物 享譽世界的品牌身材魁梧的將軍俑 身材魁梧的男人七、積累句型第17課 長城比喻句：遠看長城，它像一條長龍，在崇山峻嶺之間蜿蜒盤旋。第18課 頤和園比喻句：正前面，昆明湖靜得像一面鏡子，綠得像一塊碧玉。第19課 秦兵馬俑排比句：每個兵馬俑都是極為精巧的藝術(shù)珍品。仔細打量，神態(tài)各異：有的頷首低眉，假設(shè)有所思，好似在考慮如何互相配合