除數(shù)是一位數(shù)的除法整理和復(fù)習(xí)

1、除數(shù)是一位數(shù)的除法整理和復(fù)習(xí) 教案目標(biāo)：1.通過經(jīng)歷回顧和整理多位數(shù)除一位數(shù)的除法口算、估算、筆算方法的過程，弄清楚本單兀都學(xué)習(xí)了哪些知識，更牢固地掌握這些知識。2 .自主探索、歸納、整理知識的一般方法，培養(yǎng)學(xué)生簡單的歸納整理知識的一般方法，培養(yǎng)學(xué) 生簡單的歸納整理能力。3 .培養(yǎng)學(xué)生從不向角度觀察、思考問題的習(xí)慣，體現(xiàn)解決問題策略的多樣化，并且能根據(jù)不同 的實際情境選擇恰當(dāng)，合適，簡單，有效的方法來解決一些實際問題。教案重難點：如何有序地整理知識，構(gòu)建形成知識網(wǎng)絡(luò)。教案流程：一、走入生活，引入課題1.情境引入：同學(xué)們，你們參加過“生日聚會”嗎？陳叔叔，就是一位專門為生日聚會準(zhǔn)備物品的采購員。

2、最近，陳叔叔遇上了一件煩心事，我們一起來看看，好嗎？（出示表格1）2月，他在東方超市采購了這些物品?？纯?，從表中，你能知道哪些信息？（出小表格2）3月，陳叔叔在大潤發(fā)超市采購了同樣的物品，你又能知道哪些信息呢？東方超市大潤發(fā)超市四月他還要買這些物品，陳叔叔煩惱的是，該在哪個超市購買最合算呢？你明白陳叔叔的苦惱嗎？合算是什么意思？該怎么解決？引導(dǎo)學(xué)生得出：通過比較兩家超市同一物品的單價來做決策。怎么求單價？（總價+數(shù)量=單價）2 . 口答算式：由此，得出八個除數(shù)是一位數(shù)的除法算式：（板書算式）160 + 2280+4600+3809+4276+3483+6720+6897+5師：剛才求單價都是用

3、什么方法解決的？（除法）觀察：這些算式的除數(shù)有什么共同特點？（除數(shù)都是一位數(shù)，板書）3 .揭示課題：為了更好的掌握除數(shù)是一位數(shù)的除法，今天這節(jié)課我們就來進行整二度修改：理與復(fù)習(xí)。（板書：整理與復(fù)習(xí)）二、觀察比較，整理復(fù)習(xí)1 .看書整理，梳理知識回憶一下，這個單元，我們具體學(xué)習(xí)了哪幾種計算？ （算、估算和筆算） 除數(shù)是一位數(shù)的除法算筆算估算翻開書本，看一看，讀一讀。關(guān)于計算，有哪些知識值得我們注意？哪些知識掌 握比較好，哪里還存在漏洞？在小組里交流交流（學(xué)生自已梳理，分組交流，全 班匯報）師：你覺得自己學(xué)得怎么樣？讓我們結(jié)合這八道除法算式來進一步歸納和整理。2 .探究整理和復(fù)習(xí)的方法（1）教師談

4、話：這么多的除法算式，你準(zhǔn)備怎樣整理與復(fù)習(xí)呢？請大家想一想， 把你的想法告訴你的同桌。（同桌交流，指名生回答。）預(yù)計會有：按口算、筆算整理按商的位數(shù)整理（2）小結(jié)：這幾位同學(xué)的意見就是要根據(jù)算式的特點，進行分類整理。大家同意 嗎？同學(xué)們自己設(shè)想的整理和復(fù)習(xí)方法，都挺有道理的！看來，除數(shù)是一位數(shù)的 除法，我們可以從不同的角度進行整理和復(fù)習(xí)，那我們就先按商有幾位數(shù)來進行 整理，可以嗎？3、整理和復(fù)習(xí)除數(shù)是一位數(shù)的除法計算方法（1）按商的位數(shù)進行整理與復(fù)習(xí)回顧判斷商的位數(shù)的方法。按照商有幾位數(shù)來分類，這八題可以分成幾類？怎么分呢？（指名生上臺操作） 商是一位數(shù)商是二位數(shù)師：沒有計算，你們是怎樣判斷出

5、商的位數(shù)的？引導(dǎo)得出：看來，我們在計算除法時，先看被除數(shù)的前一位數(shù)夠不夠除，如果不 夠除，再看前二位數(shù)；這樣來確定商的位數(shù)。（2）接下來，我們再按計算方法的不同進行整理復(fù)習(xí)5 / 5觀察：哪幾題可以口算，哪幾題只能筆算呢？口算這幾題大家會口算嗎？我們一起來算一算。（指名生口答）說一說，你是怎樣想的？筆算這幾道筆算題，你會計算嗎？（師巡視，表揚計算認真、書寫工整、算后檢查的 同學(xué)。）A.交流算法，集體訂正（集體訂正的過程中相機選擇錯誤資源，進行對比判斷練習(xí)，鞏固算理。若無錯誤資源的生成，則由老師出示錯誤，對比判斷說理。）為什么要商在百位上？為什么要商在十位上？引導(dǎo)得出：除到被除數(shù)的哪一位，就把商

6、寫在那一位的上面；對比辨析：出示錯誤資源0；得出：.除得的余數(shù)要比除數(shù)??；如果除到哪一位不夠除，就在那一位上商歸納：幾道看似簡單的除數(shù)是一位數(shù)的除法，它的計算方法卻是如此的不簡單，需要我們細心掌握！B.判斷改錯：我這兒還有幾道題的計算過程，他們算得對嗎？大家一起來幫他們 檢查一下。你是怎樣檢查的？4 .解決實際問題現(xiàn)在，三種商品的單價都計算出來了，你能看懂單價是多少嗎？（有余數(shù)的單價怎么看）看一看，比一比，你打算對陳叔叔說點什么？同學(xué)們的建議真精彩，我一定轉(zhuǎn)告陳叔叔，告訴他，你的煩惱呀，同學(xué)們運用幫你解決了。也希望每一個同學(xué)在生活中，應(yīng)用數(shù)學(xué)知識，做一個聰明的消費者！5 .復(fù)習(xí)估算我有個疑問，

7、你們能幫我解決嗎？要比較兩個超市中相同商品的單價，這四題只能用筆算才能解決嗎？有沒有更簡單更快捷的方法來比較呢？怎么估算，誰能說說方法？請你估算一下，寫在草稿本上。（指名生結(jié)合二題具體說估算的思路）把結(jié)果填入統(tǒng)計表中，再看一看，比一比，符合我們剛才得出的結(jié)論嗎？（1）質(zhì)疑，疏通知識網(wǎng)絡(luò)：求物品的單價，我們運用口算、筆算和估算都能解決。請你細細的體會，口算、筆算和估算，這三種計算，你覺得哪種計算最為基礎(chǔ)、最為重要？為什么？預(yù)計：可能會有三種回答筆算，因為筆算比較難，容易算錯；估算，因為估算解決問題最簡便；口算，因為口算最基礎(chǔ)，是筆算試商和估算的基礎(chǔ)。（2）比較一下：解決陳叔叔的苦惱，你喜歡用哪種

8、計算方法？為什么？引導(dǎo)得出：在解決問題的過程中，較簡單的計算可以用口算解決，較復(fù)雜的計算要視具體情況來選擇算法。需要精確結(jié)果要用到筆算，不需要精確結(jié)果的時候可以運用估算來解決。這就需要我們會靈活地運用知識。三、回歸生活，綜合應(yīng)用（一）快樂填一填。1. 口32+5,要使它的商是兩位數(shù)，口里最大填（），要使它的商是三位數(shù)，口里最小填（）。2. - 6=40口，當(dāng)余數(shù)最大時，被除數(shù)是（）。3. 378+7的商的最高位在（）位上，商是（）位數(shù)。4. 6除4500的商的末尾有（）個零。（二）開心判一判。（對的打，錯的打"X'）1 . 423+ 8=538（）2 .三位數(shù)除以一位數(shù)一位數(shù)，商一定是三位數(shù)。（）3 .被除數(shù)的中間有 0,商 的中間不一定有0。（）4.計算423+159+3時，應(yīng)先算加法，再算除法。（）（三）輕松解一解。1.3千克鮮魚可以制成 1千克魚干，624千克鮮魚可以制成多少千克魚2.實驗小學(xué)的同學(xué)去參觀烈士紀念館，男生有 423人，女生有357人，老師將 所有的同學(xué)每6人編成一個小組。一共可以編成多少個小組？（四）拓展練習(xí)。在一個減法算式里，被減數(shù)、減數(shù)與差的和是480,被減數(shù)是多少？四、課堂小結(jié)：同學(xué)們，今天我們整理和復(fù)習(xí)了除數(shù)是一位數(shù)的除法，那這些知識我們