四年級上英語教案Unit 3 My friends第五課時

1、.第五課時教學(xué)內(nèi)容Part BLets learn & Say and draw教學(xué)目的1.聽、說、認(rèn)讀短語long hair,short hair,a green bag,blue glasses,brown shoes。2.聽、說、認(rèn)讀句子My friend has blue glasses.Its Wu Yifan.His glasses are blue!教學(xué)重點和難點1.教學(xué)重點:聽、說、認(rèn)讀短語:long hair,short haira green bag,blue glasses,brown shoes。2.教學(xué)難點:glasses的發(fā)音;短語的靈敏組合。教學(xué)準(zhǔn)備單詞卡

2、片,課件教學(xué)過程1.Warm-up1復(fù)習(xí)表示顏色的單詞。2復(fù)習(xí)表示形狀的單詞。3Free talk。Talk about your friends.Hes.Shes.2.Presentation1借助前面的Free talk,老師說I have a good friend.Shes tall.She has long hair.But I have short hair.指著自己的頭發(fā)從而引出long hair,short hair。2老師借助卡片教學(xué)短語long hair,short hair,并把卡片張貼在黑板上。3Look!This is Amy.Shes our friend.呈現(xiàn)Am

3、y的圖片。老師指著Amy的鞋子,領(lǐng)讀shoes。What colour is it?Its brown.引出brown shoes。用卡片教學(xué)短語brown shoes并把卡片張貼在黑板上。4課件上呈現(xiàn)不同顏色的鞋子,讓學(xué)生試著用不同的顏色單詞和shoes組合。小組內(nèi)互相說說彼此的鞋子。5老師用課件變換不同顏色的鞋子,讓學(xué)生組合短語。6Look!This is Wu Yifan.Hes our friend,too.呈現(xiàn)Wu Yifan的圖片。老師指著 Wu Yifan的眼鏡,教讀glasses。強調(diào)-es的發(fā)音。His glasses are blue.強調(diào)blue glasses。用卡片教

4、學(xué)短語blue glasses并把卡片張貼在黑板上。7老師指著班上其他同學(xué)的眼鏡問What colour are they?引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會組合短語。8老師指著班里某位同學(xué)的bag問What colour is it?引導(dǎo)學(xué)生答復(fù)A green bag。用卡片教學(xué)短語并把卡片張貼在黑板上。9小組內(nèi)說說彼此的書包顏色。10讓學(xué)生翻開課本第28頁,老師播放課件,讓學(xué)生跟讀短語。3.PracticeSay and draw1學(xué)生畫出自己的好朋友。2小組內(nèi)介紹自己的朋友,老師巡視指導(dǎo)。3全班展示交流,老師總結(jié)評價。4.Lets check1先聽錄音,自由完成,然后全班訂正答案。2先讓學(xué)生自讀短語,然后自由

5、完成,最后全班訂正答案。5.Homework1聽錄音,跟讀短語和會話。2運用所學(xué)的短語和句型描繪自己的好朋友。板書設(shè)計Unit 3My friendslong hair觀察內(nèi)容的選擇，我本著先靜后動，由近及遠(yuǎn)的原那么，有目的、有方案的先安排與幼兒生活接近的，能理解的觀察內(nèi)容。隨機觀察也是不可少的，是相當(dāng)有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛蟲等，孩子一邊觀察，一邊提問，興趣很濃。我提供的觀察對象，注意形象逼真，色彩鮮明，大小適中，引導(dǎo)幼兒多角度多層面地進展觀察，保證每個幼兒看得到，看得清?？吹们宀拍苷f得正確。在觀察過程中指導(dǎo)。我注意幫助幼兒學(xué)習(xí)正確的觀察方法，即按順序觀察和抓住事物的不同特征重點觀察，觀察

6、與說話相結(jié)合，在觀察中積累詞匯，理解詞匯，如一次我抓住時機，引導(dǎo)幼兒觀察雷雨，雷雨前天空急劇變化，烏云密布，我問幼兒烏云是什么樣子的，有的孩子說：烏云像大海的波浪。有的孩子說“烏云跑得飛快。我加以肯定說“這是烏云滾滾。當(dāng)幼兒看到閃電時，我告訴他“這叫電光閃閃。接著幼兒聽到雷聲驚叫起來，我抓住時機說：“這就是雷聲隆隆。一會兒下起了大雨，我問：“雨下得怎樣?幼兒說大極了，我就舀一盆水往下一倒，作比較觀察，讓幼兒掌握“傾盆大雨這個詞。雨后，我又帶幼兒觀察晴朗的天空，朗讀自編的一首兒歌：“藍天高，白云飄，鳥兒飛，樹兒搖，太陽公公咪咪笑。這樣抓住特征見景生情，幼兒不僅印象深化，對雷雨前后氣象變化的詞語學(xué)

7、得快，記得牢，而且會應(yīng)用。我還在觀察的根底上，引導(dǎo)幼兒聯(lián)想，讓他們與以往學(xué)的詞語、生活經(jīng)歷聯(lián)絡(luò)起來，在開展想象力中開展語言。如啄木鳥的嘴是長長的，尖尖的，硬硬的，像醫(yī)生用的手術(shù)刀樣，給大樹開刀治病。通過聯(lián)想，幼兒可以生動形象地描繪觀察對象。short haira green bagblue glasses家庭是幼兒語言活動的重要環(huán)境，為了與家長配合做好幼兒閱讀訓(xùn)練工作，孩子一入園就召開家長會，給家長提出早期抓好幼兒閱讀的要求。我把幼兒在園里的閱讀活動及閱讀情況及時傳遞給家長，要求孩子回家向家長朗讀兒歌，表演故事。我和家長共同配合，一道訓(xùn)練，幼兒的閱讀才能進步很快。brown shoes死記硬背是一種傳統(tǒng)的教學(xué)方式,在我國有悠久的歷史。但隨著素質(zhì)教育的開展,死記硬背被