新人教版四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)《大數(shù)的認(rèn)識(shí)》教學(xué)設(shè)計(jì)教案

1、2019 年新人教版四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué) 大數(shù)的認(rèn) 識(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)教案教學(xué)目標(biāo)：1掌握把整億的數(shù)改寫成以億為單位的數(shù)。四舍五入省略 “億 ”后面的尾數(shù)求近似數(shù)的方法。理解改寫與省略的相同與不同。2在探究億以上數(shù)的改寫和省略尾數(shù)方法的過程中，滲透比較的思維方法，培養(yǎng)初步的觀察、比較及概括的能力和符號(hào)意識(shí)。3在現(xiàn)實(shí)情境中，感受大數(shù)在日常生活中的廣泛應(yīng)用，進(jìn)一步體驗(yàn)數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和良好情感。教學(xué)重點(diǎn)：億以上數(shù)的改寫和省略。教學(xué)難點(diǎn)：改寫和省略的區(qū)別。教學(xué)準(zhǔn)備：課件教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)引入（一）復(fù)習(xí)舊知1 課件出示： 把下面畫橫線的數(shù)改寫成用 “萬 ”作單位的數(shù)。（ 1）水星到太陽的平均距離

2、是57910000 千米。（ 2）太陽中心的溫度是10000000 攝氏度。（3） 2019 年 8 月 8 日， 有 150900 多觀眾在現(xiàn)場(chǎng)觀看了北京奧運(yùn)會(huì)開幕式。（ 4）地球赤道周長40075700 米。2師：說說你是怎么想的。（ 1）先分級(jí)，再去掉57910000 萬位后面的4 個(gè) 0，換成萬字，是 5791 萬。（ 2）先分級(jí)，再去掉10000000 萬位后面的4 個(gè) 0 換成萬字，是 1000 萬。（ 3）先分級(jí)，150900 的千位上是0，比 5 小，把尾數(shù)舍去，寫上萬字，約是15 萬。（ 4）先分級(jí)，40075700 的千位上是5，夠5，向萬位后面進(jìn) 1，舍去尾數(shù)，寫上萬字，

3、約是4008 萬。3師：怎樣把整萬數(shù)改寫成用“萬 ”作單位的數(shù)？4師：怎樣把不是整萬的數(shù)省略萬位后面的尾數(shù)求近似數(shù)？這種方法叫什么？（二）導(dǎo)入新課師：我們已經(jīng)學(xué)過了億以內(nèi)數(shù)的改寫和省略，那億以上的數(shù)怎么改寫用 “億”作單位的數(shù)呢？這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)?！驹O(shè)計(jì)意圖：結(jié)合現(xiàn)實(shí)情境復(fù)習(xí)億以內(nèi)數(shù)的改寫和省略，為學(xué)習(xí)億以上數(shù)的改寫和省略做準(zhǔn)備，并使學(xué)生感受大數(shù)在日常生活中的廣泛應(yīng)用。 】二、探究新知（一）億以上數(shù)的改寫。1課件出示：把下面各數(shù)改寫成用 “億 ”作單位的數(shù)。201900000 1000000000 5305000000002自主探究：（ 1）讀一讀這些數(shù)。（ 2）把這些數(shù)改寫成用 “億 ”作

4、單位的數(shù)。3匯報(bào)：說說你是怎么想的。（1）2 i 0000 i 0000= 2億，去掉億位后面的8個(gè)0師：你怎么能很快地找到億位？（分級(jí)）師：看來，當(dāng)位數(shù)很多時(shí)，分級(jí)很重要。（ 2）師：改寫時(shí)，是不是要去掉所有的0？（只需要去掉億位后面的0，不是有幾個(gè)0 就去掉幾個(gè)0）10 i 0000 i 0000= 10億，去掉億位后面的8個(gè)03） ） 5305 i 0000 i 0000= 5305億，去掉億位后面的8個(gè)04） 小結(jié)： 怎樣把整億數(shù)改寫用 “億 ”作單位的數(shù)？ （先分級(jí)，去掉億位后面的 8 個(gè) 0，換成“億 ”字）5練習(xí)：做一做第3 題【設(shè)計(jì)意圖：放手讓學(xué)生自己把例 3 中的三個(gè)數(shù)改寫用

5、“億 ”作單位的數(shù)，使學(xué)生將整萬數(shù)的改寫遷移到整億數(shù)的改寫中，培養(yǎng)學(xué)生的遷移類推能力。在交流的過程中，通過引導(dǎo)學(xué)生思考“怎么能很快地找到億位？ ”和 “改寫時(shí)， 是不是要去掉所有的0？ ”這兩個(gè)問題，在強(qiáng)調(diào)分級(jí)重要的同時(shí)，使學(xué)生感悟改寫成用 “億 ”作單位的只需要去掉億位后面的0，不是去掉所有 0。 】（二）億以上數(shù)的省略1課件出示：省略下面各數(shù)億位后面的尾數(shù)，求出它們的近似數(shù)。1034500000 98765400002自主探究：（ 1）讀一讀這些數(shù)。（ 2）省略下面各數(shù)億位后面的尾數(shù)，求出它們的近似數(shù)。3匯報(bào)：說說你是怎么想的。10 i 3450 I 0000弋10乙 先分級(jí),要省略億位后

6、面的尾數(shù)，就看千萬位，千萬位上是3，小于5，舍去尾數(shù)。98 i 7654 I 000099乙 先分級(jí)，千萬位上是 7,夠5,向億位進(jìn) 1，舍去尾數(shù)。4小結(jié)（ 1）怎樣把不是整億數(shù)省略億位后面的尾數(shù)求近似數(shù)？（先分級(jí)，看千萬位上的數(shù)，夠 5 就向前一位進(jìn)1 后再舍去尾數(shù)，不夠5 就直接舍去尾數(shù)）（ 2）師：與不是整萬數(shù)省略萬位后面的尾數(shù)求近似數(shù)的方法，有什么相同和不同？相同：都是用 “四舍五入 ”法求近似數(shù)，看尾數(shù)最高位上的數(shù)，小于 5，就舍去尾數(shù)，等于或大于5 就向前一位進(jìn)一。不同：省略萬位后面的尾數(shù)，看的是千位上的數(shù)，省略億位后面的尾數(shù)，看的是千萬位上的數(shù)。（ 3）師：無論是省略萬位后面的尾

7、數(shù)還是省略億位后面的尾數(shù)，都要用 “四舍五入 ”法就近似數(shù)。都要看最高位千萬位上的數(shù)來決定是 “四舍： ”還是 “五入 ” ，并且 “五入 ”時(shí)不要忘記進(jìn) 1 況。5練習(xí)：做一做【設(shè)計(jì)意圖：放手讓學(xué)生自己寫億以上的數(shù)，并說說自己是怎么寫的，引導(dǎo)學(xué)生在說的過程中把億以內(nèi)數(shù)的寫法遷移到億以上的數(shù)中，培養(yǎng)學(xué)生的遷移類推能力。 】（三）改寫和省略的區(qū)別1學(xué)生小組討論。2匯報(bào)。區(qū)別 改寫 省略方法 去掉萬位或億位后面的0，換成“萬”字或 “億”字?！八纳嵛迦搿狈ù笮?大小不變，準(zhǔn)確數(shù)近似數(shù)符號(hào) =Q計(jì)數(shù)單位計(jì)數(shù)單位由“一 ”變成 “萬 ”或 “億 ” 計(jì)數(shù)單位不變，仍是 “一”【設(shè)計(jì)意圖：在比較中，使學(xué)

8、生了解改寫與省略的區(qū)別，知道什么時(shí)候用="，什么時(shí)候用“書”加深學(xué)生會(huì)改寫和省略的理解，培養(yǎng)學(xué)生比較、概括能力。 】三、知識(shí)運(yùn)用1教材第 22 頁第 7 題。2 里最大填幾？與當(dāng)今 “教師 ”一稱最接近的 “老師 ”概念，最早也要追溯至宋元時(shí)期。金代元好問示侄孫伯安詩云： “伯安入小學(xué)，穎悟非凡貌，屬句有夙性， 說字驚老師。 ”于是看，宋元時(shí)期小學(xué)教師被稱為 “老師 ”有案可稽。清代稱主考官也為 “老師 ” ，而一般學(xué)堂里的先生則稱為 “教師 ”或 “教習(xí) ”?？梢姡?“教師一說是比較晚的事了。如今體會(huì)， “教師 ” 的含義比之 “老師一說， 具有資歷和學(xué)識(shí)程度上較低一些的差別。 辛

9、亥革命后，教師與其他官員一樣依法令任命，故又稱 “教師 ”為 “教員 ” 。要練說，先練膽。說話膽小是幼兒語言發(fā)展的障礙。不少幼兒當(dāng)眾說話時(shí)顯得膽怯：有的結(jié)巴重復(fù)，面紅耳赤；有的聲音極低，自講自聽；有的低頭不語，扯衣服，扭身子。總之，說話時(shí)外部表現(xiàn)不自然。我抓住練膽這個(gè)關(guān)鍵，面向全體，偏向差生。一是和幼兒建立和諧的語言交流關(guān)系。每當(dāng)和幼兒講話時(shí)，我總是笑臉相迎，聲音親切，動(dòng)作親昵，消除幼兒畏懼心理，讓他能主動(dòng)的、無拘無束地和我交談。二是注重培養(yǎng)幼兒敢于當(dāng)眾說話的習(xí)慣。或在課堂教學(xué)中，改變過去老師講學(xué)生聽的傳統(tǒng)的教學(xué)模式，取消了先舉手后發(fā)言的約束，多采取自由討論和談話的形式，給每個(gè)幼兒較多的當(dāng)眾

10、說話的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)幼兒愛說話敢說話的興趣，對(duì)一些說話有困難的幼兒，我總是認(rèn)真地耐心地聽，熱情地幫助和鼓勵(lì)他把話說完、說好，增強(qiáng)其說話的勇氣和把話說好的信心。三是要提明確的說話要求，在說話訓(xùn)練中不斷提高，我要求每個(gè)幼兒在說話時(shí)要儀態(tài)大方，口齒清楚，聲音響亮，學(xué)會(huì)用眼神。 對(duì)說得好的幼兒， 即使是某一方面， 我都抓住教育，提出表揚(yáng)，并要其他幼兒模仿。長期堅(jiān)持，不斷訓(xùn)練，幼兒說話膽量也在不斷提高。5 口 8492842憶5299 口 2816831 Q300 12 35723670120要練說，得練聽。聽是說的前提，聽得準(zhǔn)確，才有條件正確模仿，才能不斷地掌握高一級(jí)水平的語言。我在教學(xué)中，注意聽說結(jié)合，訓(xùn)練幼兒聽的能力，課堂上，我特別重視教師的語言，我對(duì)幼兒說話，注意聲音清楚，高低起伏，抑揚(yáng)有致，富有吸引力，這樣能引起幼兒的注意。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)有的幼兒不專心聽別人發(fā)言時(shí)，就隨時(shí)表揚(yáng)那些靜聽的幼兒，或是讓他重復(fù)別人說過的內(nèi)容， 抓住教育時(shí)機(jī)， 要求他們專心聽，用心記。平時(shí)我還通過各種趣味活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒邊聽邊記，邊聽邊想，邊聽邊說的能力，如聽