教師電子備課管理實(shí)施方案

1、長(zhǎng)慶一小教師電子備課管理實(shí)施方案（試用稿）一、指導(dǎo)思想為進(jìn)一步促進(jìn)教師轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念、 創(chuàng)新教學(xué)模式， 充分發(fā)揮現(xiàn)有教育技 術(shù)裝備和校園網(wǎng)絡(luò)的作用， 交流借鑒教學(xué)經(jīng)驗(yàn)， 共享優(yōu)質(zhì)教育資源， 提高課堂教 學(xué)科技含量和教學(xué)效益， 將傳統(tǒng)的備課方式與現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)進(jìn)行科學(xué)整合， 逐步 實(shí)現(xiàn)教學(xué)手段和方式、方法的現(xiàn)代化，努力構(gòu)建高效課堂，不斷提高教學(xué)質(zhì)量， 學(xué)校決定自 2012 年 3 月起試行電子備課，特制定本方案。二、實(shí)施目的實(shí)施電子備課在于激活教育資源， 實(shí)現(xiàn)教育資源的共享與優(yōu)化， 促進(jìn)教師在 業(yè)務(wù)領(lǐng)域的溝通與探討，提高教師教學(xué)水平，構(gòu)建高效課堂，提高教學(xué)質(zhì)量。1. 提高教師的備課效率。 采用電

2、子備課，可以克服傳統(tǒng)備課方式中教師過多 地把時(shí)間用在查找資料和書寫等方面的弊端， 使教師把更多時(shí)間放到思考課堂教 學(xué)設(shè)計(jì)和課前的準(zhǔn)備上來。2提高教師的備課質(zhì)量。 教師在備課時(shí)，除了單一的借助教材和教師用書 外，還可以通過網(wǎng)絡(luò)資源擷取更多的與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的信息和資料， 開闊教師的 視野，拓展教師上課的思路， 豐富課堂教學(xué)資源。 在此基礎(chǔ)上， 教師可以結(jié)合自 身教學(xué)的實(shí)際情況， 通過自己對(duì)信息的整合， 不斷提高課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的質(zhì)量和藝 術(shù)。3積極組建個(gè)人教學(xué)資源庫(kù)。 采用電子備課，教師可以把平時(shí)在網(wǎng)絡(luò)和報(bào) 刊中看到的相應(yīng)資料、 課件等，很方便地通過拷貝和輸入保存到相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容 中去， 對(duì)自己的教案

3、采取動(dòng)態(tài)管理， 使之日臻完善。 這種不斷更新、 完善和充實(shí) 的動(dòng)態(tài)過程， 可以使教師經(jīng)過多年的積淀后， 完善個(gè)人的教學(xué)資源庫(kù)， 以達(dá)到形 成教學(xué)風(fēng)格的目的。三、基本要求1、繼續(xù)實(shí)行先周備課，所有教案要寫詳案。2、備課過程中，以教師個(gè)人解讀教材為主，深鉆教材，把握教材的重點(diǎn)、 難點(diǎn)，結(jié)合課程標(biāo)準(zhǔn)要求，針對(duì)教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)實(shí)際，參考、借鑒網(wǎng)絡(luò)教育 資源形成自己的教學(xué)案例。要結(jié)合實(shí)際，靈活設(shè)計(jì)教法和學(xué)法，從教材、教師、 學(xué)生實(shí)際出發(fā)選擇有效的教法，指導(dǎo)學(xué)法、組織教學(xué)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)，教學(xué)語言豐富、 注重激勵(lì)性。注意板書設(shè)計(jì)的藝術(shù)。 用好現(xiàn)有教具和優(yōu)質(zhì)教育資源。 注重雙基（基 礎(chǔ)知識(shí)、基本技能）培養(yǎng)。適時(shí)滲透思

4、想品德教育和安全常識(shí)教育。3、正確對(duì)待教學(xué)參考資料和他人經(jīng)驗(yàn)。一是要先“鉆”后“參”，不能以 “參”代“鉆”；二是對(duì)他人經(jīng)驗(yàn) （或優(yōu)秀教案 ）應(yīng)聯(lián)系實(shí)際，分析研究，消化吸 收，不可照搬照抄。 對(duì)自己過去的同課教案， 可以作為參考， 要結(jié)合不同班級(jí)實(shí) 際及教改要求，做到“教老課，有新意”，切不可“陳案再現(xiàn)”。忌全盤下載他 人的教學(xué)案例，完全下載則視作無教案。4、備課項(xiàng)目齊全，格式正確，內(nèi)容詳實(shí)，堅(jiān)持從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，深入鉆研 教材，把握教材意圖和內(nèi)在聯(lián)系，理清思路，擬出教學(xué)設(shè)計(jì)。四、管理辦法1個(gè)人要及時(shí)對(duì)備課資料進(jìn)行備份，以防丟失。2學(xué)校將隨時(shí)進(jìn)行檢查，發(fā)現(xiàn)備課不及時(shí)或不規(guī)范，將終止其電子備課，

5、重新進(jìn)行抄寫備課，并作為教學(xué)常規(guī)檢查進(jìn)行記錄，與教師年終考核掛 鉤。3 每月接到教學(xué)檢查的通知后，以 U盤形式及時(shí)報(bào)送教導(dǎo)處或相關(guān)檢查部 門，以備檢查。2周星期五放學(xué)后將電子備課內(nèi)容統(tǒng)一存入教導(dǎo)處電腦中備查。五、附件附件 1：排版要求一、排版形式1每人自建一個(gè)文件夾，文件夾用自己的姓名命名，統(tǒng)一使用word 文檔編排。2頁(yè)邊距：上、下、左、右均為 2厘米；A4紙，縱向排列。3字體顏色：黑色4 課題：黑體、三號(hào)、加粗、居中5.正文字體：楷體小四號(hào)；6 行距：固定值20磅7.頁(yè)碼位置：頁(yè)面底端、居中二、序號(hào)要求標(biāo)題層次要清晰，符合邏輯，序號(hào)統(tǒng)一為以下四級(jí)：1 .一級(jí)標(biāo)題序號(hào)使用漢字，后加頓號(hào)?？冢?/p>

6、一、2. 二級(jí)標(biāo)題序號(hào)使用阿拉伯?dāng)?shù)字，后面加實(shí)心圓點(diǎn)。如：1 .3. 三級(jí)標(biāo)題序號(hào)使用阿拉伯?dāng)?shù)字，外加括號(hào)。如：(1)4四級(jí)標(biāo)題序號(hào)使用阿拉伯?dāng)?shù)字，外加圓圈。如：三、其他設(shè)置1每一個(gè)課時(shí)后面留兩行空檔。2.備下一課的時(shí)候重新?lián)Q頁(yè)備課。3教學(xué)反思要加粗成紅色。4. 教學(xué)計(jì)劃標(biāo)題為“黑體、小四號(hào)、居中對(duì)齊，加粗"，表格內(nèi)文字為楷體五號(hào)。附件2 :教案格式、教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃教科書名稱教學(xué)班組每周節(jié)數(shù)總課時(shí)周 次起訖頁(yè)碼計(jì)劃教學(xué)時(shí)數(shù)早節(jié)或單元課題名稱完成 情況1234567891011121314151617181920、全冊(cè)教材分析 （每學(xué)期開學(xué)初的教案，應(yīng)有本冊(cè)教材分析，具體內(nèi)容如下） 本冊(cè)

7、的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn)，計(jì)劃教學(xué)時(shí)數(shù)等。三、單元備課（每單元應(yīng)有單元備課，單元備課格式如下）第一單元（單元名稱）教學(xué)內(nèi)容：教學(xué)目標(biāo)：（目標(biāo)要明確，切實(shí)可行）教學(xué)重點(diǎn)：教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)情分析：教學(xué)時(shí)數(shù)：四、課時(shí)備課（每一課時(shí)的教案，具體內(nèi)容包括以下十項(xiàng)）（1）課題：（2）教學(xué)內(nèi)容：（3）教學(xué)目標(biāo)（目標(biāo)要明確，切實(shí)可行）（4）教學(xué)重點(diǎn)（說明本課所必須解決的關(guān)鍵性問題）（5）教學(xué)難點(diǎn)（說明本課學(xué)習(xí)時(shí)易產(chǎn)生困難和障礙的知識(shí)點(diǎn)）（6）教學(xué)準(zhǔn)備（說明要準(zhǔn)備的教具、學(xué)具、多媒體課件等，有課件的，上交教案時(shí)課件附后）（7）預(yù)習(xí)提綱：（8 ）教學(xué)過程（說明教學(xué)進(jìn)行的內(nèi)容、方法步驟，盡可能清楚、詳細(xì)）（9）板書設(shè)計(jì)（說明上課時(shí)準(zhǔn)備寫在黑板上的內(nèi)容）（10）家庭作業(yè)（應(yīng)當(dāng)具體一些）（11）教學(xué)反思（加粗成紅色）在教案書寫過程中，教學(xué)過程是關(guān)鍵，要體現(xiàn)我校six CS 高效課堂教學(xué)模式，具 體包括以下幾個(gè)環(huán)節(jié)：（一）展-理解、了解（教學(xué)目標(biāo)）（二）思 -思考、細(xì)想（引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)）（三）說 -交流（自學(xué)匯