2022年“三下鄉(xiāng)”支教心得體會(huì)

1、高品質(zhì)文檔2022年“三下鄉(xiāng)”支教心得體會(huì) 很幸運(yùn)可以在離開汕大之際，抓住了最終的機(jī)會(huì)，參與了這次的“三下鄉(xiāng)”，所以我對(duì)這次下鄉(xiāng)機(jī)會(huì)非常珍惜，感謝當(dāng)時(shí)的各位面試官！ 清晰知道自己沒有下鄉(xiāng)的閱歷，所以在下鄉(xiāng)前的預(yù)備也力求做到最足，還有就是多點(diǎn)請(qǐng)教那些有相關(guān)閱歷的伴侶。信任，誠意和努力，可以讓我這個(gè)“零”閱歷的人也能夠完滿完成任務(wù)。 下鄉(xiāng)前期的預(yù)備，包括：確定五天課程的詳細(xì)課程，課程設(shè)計(jì)，課程內(nèi)容預(yù)備，模擬授課。下鄉(xiāng)回來，在想想這些前期的預(yù)備，發(fā)覺真正在實(shí)際課堂上用到的只有20%左右，滿意二八定律。學(xué)生詳細(xì)狀況是依據(jù)去年的設(shè)想的，我所負(fù)責(zé)的醫(yī)學(xué)小常識(shí)中的部分內(nèi)容需要分為凹凸班級(jí)兩組分班授課，于是又

2、要預(yù)備兩套上課內(nèi)容。而實(shí)際我們?nèi)サ侥抢铮甙嗉?jí)的學(xué)生人數(shù)不超過十個(gè)人，高班級(jí)的內(nèi)容可以取消掉，另外，由于低班級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，留意力集中地時(shí)間較短，課程內(nèi)容稍有壓縮，故最終是把低班級(jí)組的課程內(nèi)容再優(yōu)選了一遍。 我的感悟是：對(duì)于未知的事物，我們需要盡可能地去獵取最多的信息，盡可能地區(qū)了解更多，并在此基礎(chǔ)上，做出針對(duì)于最可能的狀況的預(yù)備，對(duì)于小概率大事風(fēng)險(xiǎn)猜測，也需要做肯定預(yù)備以防防萬一風(fēng)險(xiǎn)的應(yīng)對(duì)措施。雖然，前期的預(yù)備工作可能只有20%是實(shí)際用得上的，但假如沒有做足預(yù)備，可能到時(shí)候，可以用得上的東西就連20%都沒有了。 下鄉(xiāng)期間，第一天的上課狀況讓我們有種“鎩羽而歸”的感覺，之間自以為預(yù)備得很好的課程

3、，在那群學(xué)生面前卻像漏洞百出，我們真是太過樂觀了，沒想到小伴侶們是這么難搞，一下子找不到應(yīng)對(duì)的方法。幸好，我們馬上開會(huì)爭論，大家一起出謀劃策，最終漸漸摸索到“治”他們的各種方法，如分小組，進(jìn)行積分競賽，加入情景模擬去詮釋以增加課堂趣味性等，教學(xué)的方法漸漸改善，課堂效果立竿見影地好了許多。 我的感悟是：“方案趕不上變化”，因?yàn)槲覀兏枰獪?zhǔn)時(shí)調(diào)整自己，以適應(yīng)變化?？吹健俺龊跻饬稀钡臓顩r，需要整個(gè)團(tuán)隊(duì)一起團(tuán)結(jié)協(xié)作，出謀劃策，集思廣益，樂觀尋求解決問題的方法。而作為個(gè)人，要勇于擔(dān)當(dāng)責(zé)任，要有“舍我其誰”的精神，就當(dāng)是假如你不想方法，整個(gè)團(tuán)隊(duì)就很難解決這個(gè)問題了，有了這樣的壓力，可以讓自己更樂觀地去想方

4、法。一個(gè)想到的方法，不肯定就是最終實(shí)行的方法，但經(jīng)?？梢越o別人一些啟發(fā)，無意中起到“拋磚引玉”的作用。這個(gè)方法也可能是不完整的，需要整個(gè)團(tuán)隊(duì)共同去爭論、完善它，以是它更好地用以解決問題。 關(guān)于“好”學(xué)生和“壞”學(xué)生。下鄉(xiāng)期間，有一個(gè)名叫曾淦的四班級(jí)男生讓我印象特殊深刻。因?yàn)樗险n時(shí)總是特別樂觀地回答問題，一雙耿直的眼睛經(jīng)常流露出對(duì)學(xué)問的渴望，學(xué)問閱歷也比同齡的學(xué)生積累得要多。這樣的學(xué)生，品學(xué)兼優(yōu)，正是典型的好學(xué)生典范，信任沒有老師會(huì)不喜愛的。我有時(shí)也情不自禁地對(duì)他有點(diǎn)特殊的偏愛，可能對(duì)他的關(guān)注會(huì)比較多，而他也愿意跟我聊他的狀況，從學(xué)習(xí)狀況到跟他長相酷似的小弟弟、他的爺爺、他的名字由來等等。許多

5、人都說，好學(xué)生和壞學(xué)生，都是能讓老師記住的學(xué)生，壞學(xué)生可能更讓老師印象深刻。我想說的是，一個(gè)名叫淡業(yè)的即將升初一男生。開課第一天，他坐在教室的最終，時(shí)不時(shí)地跟上課老師唱一下反調(diào)，干擾其他上課的同學(xué)。課間與其他同學(xué)發(fā)生爭吵，培鑫同學(xué)去勸架的時(shí)候手臂還被他狠狠地咬了一口，皮下淤青。這個(gè)學(xué)生讓我們很頭痛，不愛聽課，可卻很勤來上課。但，在上課的第三天時(shí)，發(fā)覺他變得很聽話，叫他好好坐在座位上，不要講話，他都乖乖“就范”。還幫忙照看旁邊的幾個(gè)幼兒園小孩子，安撫他們不要吵鬧，教他們畫畫。后來得知，前一天，他跟著社調(diào)隊(duì)的同學(xué)出去當(dāng)翻譯的志愿者了。 我的感悟是：對(duì)于好學(xué)生，我們要適當(dāng)?shù)囟喙奈?，多指引他們獵取更多

6、的進(jìn)步和提升。但對(duì)于“壞”學(xué)生，我們不能輕易放棄，應(yīng)當(dāng)查找能夠打開他們心扉的鑰匙，也讓他們找到自己的價(jià)值所在，當(dāng)很不簡單做出什么成果時(shí)，要準(zhǔn)時(shí)地賜予鼓舞。有人告知我，“壞”學(xué)生的本質(zhì)大多不壞的，他們只是以“壞”的形式來獲得別人對(duì)他們的關(guān)注而已，他們的心靈是很需要關(guān)懷和愛惜的。其中一種讓他們實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的方法可以是：讓他們?cè)诎嗌袭?dāng)個(gè)職務(wù)，如紀(jì)律委員等，有責(zé)任在身，他們可能就會(huì)朝著好的方向去轉(zhuǎn)變。他們很需要?jiǎng)e人的信任。 下鄉(xiāng)期間的最終幾天，熟悉了幾位上學(xué)校的女生，可以感覺到她們內(nèi)心的美妙的淳樸。離別時(shí)，收到她們的信，跳上車，隔著玻璃窗，看到她們?cè)诓翜I，心不禁有點(diǎn)抖動(dòng)。我感到有點(diǎn)愧疚，愧疚自己都沒給

7、她們帶去什么東西，除了五天的課程內(nèi)容，涉及到科技、醫(yī)學(xué)、音樂、心理、手工制作等，但我們?nèi)鄙倭藢?duì)他們抱負(fù)和價(jià)值觀念的一些指引和啟發(fā)。強(qiáng)國先強(qiáng)志，強(qiáng)人應(yīng)當(dāng)也是先強(qiáng)志，一個(gè)想法可以轉(zhuǎn)變行為、轉(zhuǎn)變習(xí)慣、從而轉(zhuǎn)變?nèi)松覀儜?yīng)當(dāng)從思想觀念等方面給他們帶去一些新元素。 這次下鄉(xiāng)，作為支教隊(duì)一員，我想共享的閱歷是：學(xué)生一般喜愛競賽，可以實(shí)行分組及委派小組長的方式上課，適當(dāng)進(jìn)行一些組間競賽，分組還利于紀(jì)律的管理；內(nèi)容較枯燥的課程可以適當(dāng)增加一些情景模擬，學(xué)生對(duì)表演愛好還挺大的，可以讓他們一起參與表演；上課的時(shí)間長度需要掌握好，過長學(xué)生簡單產(chǎn)生疲憊或留意力不集中，過短不便于內(nèi)容講授；跟學(xué)生溝通，要先了解特點(diǎn)年齡階段學(xué)生的心理特點(diǎn)，要懇切主動(dòng)熱心；淘氣的學(xué)生，可以適當(dāng)給他們支配一些職務(wù)或任務(wù)，讓他們找到自己的價(jià)值所在，有一種被信任的感覺；支教隊(duì)給學(xué)生帶去學(xué)問的同時(shí)，別忘