2022年《怎樣讓孩子愛(ài)上學(xué)習(xí)》觀后心得體會(huì)

1、高品質(zhì)文檔2022年怎樣讓孩子愛(ài)上學(xué)習(xí)觀后心得體會(huì) 今日，我和孩子一起觀看了王金戰(zhàn)老師怎樣讓每個(gè)孩子都愛(ài)上學(xué)習(xí)后受益匪淺，感受頗深。讓孩子愛(ài)上學(xué)習(xí)是每個(gè)家長(zhǎng)的愿望，作為家長(zhǎng)，應(yīng)正確熟悉孩子不愛(ài)學(xué)習(xí)，通過(guò)正確的方法轉(zhuǎn)變這種狀態(tài)，讓孩子愛(ài)上學(xué)習(xí)。 一、擅長(zhǎng)發(fā)覺(jué)、敬重和激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)愛(ài)好 王老師用一個(gè)個(gè)淺顯易懂的故事告知我們家長(zhǎng)如何對(duì)待我們的孩子，如何讓孩子愛(ài)上學(xué)習(xí)。首先是愛(ài)好，作為家長(zhǎng)要擅長(zhǎng)發(fā)覺(jué)、敬重和激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)愛(ài)好。要想讓孩子在學(xué)習(xí)上取得勝利，首先應(yīng)讓孩子對(duì)學(xué)習(xí)有發(fā)自?xún)?nèi)心的喜愛(ài)。正如王老師所講的，培育孩子的愛(ài)好，不僅是孩子身心健康成長(zhǎng)的關(guān)鍵，也是孩子學(xué)習(xí)進(jìn)步的重要保障。孩子一旦產(chǎn)生愛(ài)好，就會(huì)

2、激發(fā)孩無(wú)限量的潛能。我的兒子從小就喜愛(ài)文字，我在和別人溝通時(shí)，總是有意無(wú)意的強(qiáng)調(diào)這一點(diǎn)，讓兒子聽(tīng)見(jiàn)媽媽為他的愛(ài)好而驕傲，這樣孩子就更喜愛(ài)自己主動(dòng)識(shí)字，漸漸的自己閱讀起來(lái)，二班級(jí)的孩子已經(jīng)能閱讀三國(guó)演義、封神演義隋唐演義等無(wú)拼音標(biāo)注的經(jīng)典名著，遇到不熟悉的字，他會(huì)主動(dòng)查字典。作為家長(zhǎng)，我們要努力讓孩子感到學(xué)習(xí)是一種歡樂(lè)，而不是一種負(fù)擔(dān)。 二、培育孩子的自信念，消退孩子的自卑感 王老師給我們舉了許多事例，都說(shuō)明白家長(zhǎng)要在學(xué)習(xí)上敬重孩子，鼓舞孩子，俗話(huà)說(shuō)：“好孩子是夸出來(lái)的。”王老師講的種種事例，也應(yīng)驗(yàn)了這句話(huà)。作為家長(zhǎng)，弱化孩子的錯(cuò)誤突出其取得的成果，重視孩子所付出的努力，責(zé)怪孩子之前必先贊美，強(qiáng)

3、化優(yōu)點(diǎn)使孩子不斷的進(jìn)取，用高目標(biāo)樹(shù)立孩子的自信念 。我們要用觀賞的眼光看待孩子，一旦發(fā)覺(jué)優(yōu)點(diǎn)，發(fā)覺(jué)進(jìn)步，準(zhǔn)時(shí)表?yè)P(yáng)。我的兒子學(xué)習(xí)寫(xiě)話(huà)了，這在一、二班級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)，算是一個(gè)不喜愛(ài)完成的作業(yè)，一來(lái)許多字不會(huì)寫(xiě)，二來(lái)“書(shū)寫(xiě)”總比“說(shuō)”要麻煩。我對(duì)他的寫(xiě)話(huà)要求不高，只要寫(xiě)出完整的話(huà)就可以。假如哪句話(huà)中有一個(gè)詞用的很好，我會(huì)加大表?yè)P(yáng)，消退孩子的抵觸心理，很好地完成從“說(shuō)”到“寫(xiě)”的過(guò)渡，培育孩子寫(xiě)作的愛(ài)好。 三、要多和孩子溝通。 記得曾在一本書(shū)上看過(guò)，不管工作多忙，心情多糟，睡覺(jué)前記得摸摸孩子的頭，抱抱孩子，還要堅(jiān)持每天和孩子聊一會(huì)，不要總是讓孩子聽(tīng)，要多讓孩子來(lái)講，傾聽(tīng)一下孩子的想法、不滿(mǎn)、期許。只有做

4、父母的仔細(xì)傾聽(tīng)了孩子的心聲，才能使孩子覺(jué)得自己很重要，自己得到了敬重，也才會(huì)讓孩子學(xué)會(huì)獨(dú)立思索。作為父母，我們要舍得犧牲自己的消遣時(shí)間，拿出來(lái)與孩子共享，要和孩子玩他們喜愛(ài)的嬉戲，這樣才會(huì)真正走進(jìn)他們的心里，你才會(huì)真正被需要，孩子也樂(lè)于聽(tīng)家長(zhǎng)的話(huà)。 四、努力讓孩子體會(huì)到完成目標(biāo)帶來(lái)的樂(lè)趣 王老師還講到，沒(méi)有教不好的孩子。其實(shí)每一個(gè)孩子，在內(nèi)心都有一種向上的力氣，沒(méi)有一個(gè)孩子，不想成為優(yōu)秀的人，也沒(méi)有一個(gè)孩子，自甘成為一名后進(jìn)生。孩子不愿學(xué)習(xí)，很懶散，就是因?yàn)閯?dòng)力不足，孩子需要我們的鼓舞和敬重。有時(shí)孩子就需要我們家長(zhǎng)來(lái)相方設(shè)法讓孩子體驗(yàn)到勝利。比如在做口算時(shí)，我們開(kāi)頭把題目降低難度，讓孩子體 驗(yàn)到勝利的歡樂(lè)。在完成了既定目標(biāo)的學(xué)習(xí)后，和孩子玩?zhèn)€嬉戲，并且讓孩子獲勝，此時(shí)告知孩子“因?yàn)槟愕呐?，上天給你帶來(lái)了好運(yùn)氣”這樣孩子就會(huì)期盼下一次也努里完成更艱難的任務(wù)，從而獲得好運(yùn)。漸漸的孩子就會(huì)愛(ài)上學(xué)習(xí)，一件能為自己帶來(lái)好運(yùn)的事情，誰(shuí)不期盼? 讓孩子愛(ài)上學(xué)習(xí)，必順讓孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)