中考數(shù)學(xué)輔導(dǎo)資料：初中代數(shù)公式教學(xué)四模式（三）

1、中考數(shù)學(xué)輔導(dǎo)資料：初中代數(shù)公式教學(xué)四形式三中考數(shù)學(xué)輔導(dǎo)資料：初中代數(shù)公式教學(xué)四形式三?形式之一：歸納形式本形式的構(gòu)造序列為1、創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。2、組織實(shí)驗(yàn)，歸納猜測(cè)與驗(yàn)證。本階段包含的環(huán)節(jié)有1組織實(shí)驗(yàn)或呈現(xiàn)探究的材料；2進(jìn)展一系列觀察、比較、歸納、猜測(cè)活動(dòng)；3論證與驗(yàn)證。如通過(guò)驗(yàn)證，猜測(cè)的結(jié)果不正確，又回到環(huán)節(jié)1，如此循環(huán)，直至探究出正確的結(jié)果。本階段有兩個(gè)要素：一是實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)的組織要建立在學(xué)生的認(rèn)知程度的基礎(chǔ)上，它是猜測(cè)成敗的關(guān)鍵，初中代數(shù)公式的討論一般采用a把數(shù)學(xué)問(wèn)題轉(zhuǎn)化成實(shí)際問(wèn)題模型來(lái)討論；b考察部分?jǐn)?shù)學(xué)表達(dá)式。要素二是在新問(wèn)題和舊知識(shí)的互相作用下，充分展示知

2、識(shí)探究的過(guò)程，在這個(gè)過(guò)程里浸透數(shù)學(xué)的思想方法和科學(xué)研究的方法，激發(fā)學(xué)生思維的積極性和創(chuàng)造性。3、認(rèn)識(shí)公式，運(yùn)用公式解決問(wèn)題，形成新的認(rèn)知構(gòu)造。這個(gè)形式的特點(diǎn)是浸透從特殊到一般的認(rèn)識(shí)規(guī)律，置學(xué)生于觀察、歸納、探究的情境中讓學(xué)生感受科學(xué)研究的方法，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)規(guī)律的樂(lè)趣，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和觀察、歸納才能。同時(shí)在公式的探究過(guò)程中讓學(xué)生認(rèn)真領(lǐng)會(huì)實(shí)際的問(wèn)題與數(shù)學(xué)問(wèn)題的互譯、特殊與一般的互化、數(shù)與形的互化，從中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的思想方法，這對(duì)形成學(xué)生良好的認(rèn)知構(gòu)造很有好處。本形式的適用范圍是那些與原有認(rèn)知構(gòu)造中有關(guān)知識(shí)處于上位關(guān)系的知識(shí)。但由于初中生的心理程度不高，采用這種形式進(jìn)展教學(xué)比較費(fèi)時(shí)，所以這種形式比較

3、合適抽象層次較低的公式法那么。下面這些公式可考慮采用本形式進(jìn)展教學(xué)：乘法運(yùn)算律加法運(yùn)算律去括號(hào)法那么同底數(shù)冪的乘法法那么冪的乘方法那么積的乘方法那么平方差公式完全平方公式積的算術(shù)平方根的性質(zhì)商的算術(shù)平方根的性質(zhì)11二次根式的性質(zhì)12一元二次方程的求根公式語(yǔ)文課本中的文章都是精選的比較優(yōu)秀的文章,還有不少名家名篇。假如有選擇循序漸進(jìn)地讓學(xué)生背誦一些優(yōu)秀篇目、精彩段落,對(duì)進(jìn)步學(xué)生的程度會(huì)大有裨益。如今,不少語(yǔ)文老師在分析課文時(shí),把文章解體的支離破碎,總在文章的技巧方面下功夫。結(jié)果老師費(fèi)力,學(xué)生頭疼。分析完之后,學(xué)生收效甚微,沒(méi)過(guò)幾天便忘的一干二凈。造成這種事倍功半的為難場(chǎng)面的關(guān)鍵就是對(duì)文章讀的不熟

4、。常言道“書(shū)讀百遍,其義自見(jiàn),假如有目的、有方案地引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)閱讀課文,或細(xì)讀、默讀、跳讀,或聽(tīng)讀、范讀、輪讀、分角色朗讀,學(xué)生便可以在讀中自然領(lǐng)悟文章的思想內(nèi)容和寫(xiě)作技巧,可以在讀中自然加強(qiáng)語(yǔ)感,增強(qiáng)語(yǔ)言的感受力。久而久之,這種思想內(nèi)容、寫(xiě)作技巧和語(yǔ)感就會(huì)自然浸透到學(xué)生的語(yǔ)言意識(shí)之中,就會(huì)在寫(xiě)作中自覺(jué)不自覺(jué)地加以運(yùn)用、創(chuàng)造和開(kāi)展。3韋達(dá)證理要練說(shuō)，得練聽(tīng)。聽(tīng)是說(shuō)的前提，聽(tīng)得準(zhǔn)確，才有條件正確模擬，才能不斷地掌握高一級(jí)程度的語(yǔ)言。我在教學(xué)中，注意聽(tīng)說(shuō)結(jié)合，訓(xùn)練幼兒聽(tīng)的才能，課堂上，我特別重視老師的語(yǔ)言，我對(duì)幼兒說(shuō)話，注意聲音清楚，上下起伏，抑揚(yáng)有致，富有吸引力，這樣能引起幼兒的注意。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)有的幼兒不專心聽(tīng)別人發(fā)言時(shí)，就隨時(shí)表?yè)P(yáng)那些靜聽(tīng)的幼兒，或是讓他重復(fù)別人說(shuō)過(guò)的內(nèi)容，抓住教育時(shí)機(jī)，要求他們專心聽(tīng)，用心記。平時(shí)我還通過(guò)各種興趣活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒邊聽(tīng)邊記，邊聽(tīng)邊想，邊聽(tīng)邊說(shuō)的才能，如聽(tīng)詞對(duì)詞，聽(tīng)詞句說(shuō)意思，聽(tīng)句子辯正誤，聽(tīng)故事講述故事，聽(tīng)謎語(yǔ)猜謎底，聽(tīng)智力故事，動(dòng)腦