怎樣學(xué)好地理

1、怎樣學(xué)好地理怎樣學(xué)好地理 很多學(xué)生反映：很多學(xué)生反映：“地理難學(xué)，考不好，有些知識(shí)老師課堂上地理難學(xué)，考不好，有些知識(shí)老師課堂上講過了，自己也認(rèn)真聽了，但還是搞不懂，理不清講過了，自己也認(rèn)真聽了，但還是搞不懂，理不清”。家長(zhǎng)也。家長(zhǎng)也困惑地問我：困惑地問我：“地理怎么那么難？地理怎么那么難？”我覺得學(xué)生和家長(zhǎng)的這些我覺得學(xué)生和家長(zhǎng)的這些反映都是正常的，學(xué)生感到地理難的主要原因有四個(gè)方面。反映都是正常的，學(xué)生感到地理難的主要原因有四個(gè)方面。 。 w首先，從客觀因素上來說，高中地理課本的首先，從客觀因素上來說，高中地理課本的內(nèi)容比較抽象，理論性較強(qiáng)，主要講的是各內(nèi)容比較抽象，理論性較強(qiáng)，主要講的是

2、各種地理事物之所以存在的原因以及發(fā)展的規(guī)種地理事物之所以存在的原因以及發(fā)展的規(guī)律，不象初中課本那么淺顯易懂，特別是高律，不象初中課本那么淺顯易懂，特別是高一上冊(cè)是自然地理部分，第一單元和第二單一上冊(cè)是自然地理部分，第一單元和第二單元的地球和大氣部分，本身是自然地理中的元的地球和大氣部分，本身是自然地理中的難點(diǎn)內(nèi)容，所以學(xué)生剛開始接觸這些知識(shí)確難點(diǎn)內(nèi)容，所以學(xué)生剛開始接觸這些知識(shí)確實(shí)會(huì)感到困難的實(shí)會(huì)感到困難的第三，是學(xué)法上的問題，很多同學(xué)還用初一時(shí)的方法來學(xué)地第三，是學(xué)法上的問題，很多同學(xué)還用初一時(shí)的方法來學(xué)地理，當(dāng)然是學(xué)不好了，因?yàn)槌跻粚W(xué)的是世界地理和中國地理理，當(dāng)然是學(xué)不好了，因?yàn)槌跻粚W(xué)的是

3、世界地理和中國地理基礎(chǔ)知識(shí)，內(nèi)容比較淺顯，很多地名、物名只需記憶就可以基礎(chǔ)知識(shí)，內(nèi)容比較淺顯，很多地名、物名只需記憶就可以了，所以學(xué)生往往是在考前了，所以學(xué)生往往是在考前“背地理背地理”，效果也還可以。而，效果也還可以。而高中地理是要在理解概念的內(nèi)涵和外延的基礎(chǔ)上，判斷地理高中地理是要在理解概念的內(nèi)涵和外延的基礎(chǔ)上，判斷地理事物，并分析其分布規(guī)律和形成原因，所以光靠事物，并分析其分布規(guī)律和形成原因，所以光靠“背地理背地理”肯定是學(xué)不好的。第四，是相關(guān)知識(shí)的聯(lián)系問題。高一第一肯定是學(xué)不好的。第四，是相關(guān)知識(shí)的聯(lián)系問題。高一第一學(xué)期，學(xué)地理所需的相應(yīng)的數(shù)學(xué)和物理知識(shí)還未學(xué)到，所以學(xué)期，學(xué)地理所需的

4、相應(yīng)的數(shù)學(xué)和物理知識(shí)還未學(xué)到，所以同學(xué)們?cè)趯W(xué)地球這一單元時(shí)，普遍缺乏空間想象力，而在學(xué)同學(xué)們?cè)趯W(xué)地球這一單元時(shí)，普遍缺乏空間想象力，而在學(xué)大氣這一單元時(shí)，對(duì)大氣這一單元時(shí)，對(duì)“氣壓梯度力氣壓梯度力”這個(gè)概念的理解也有困這個(gè)概念的理解也有困難。在上述四種背景條件下，高一學(xué)生學(xué)地理確實(shí)是會(huì)遇到難。在上述四種背景條件下，高一學(xué)生學(xué)地理確實(shí)是會(huì)遇到一定困難的。一定困難的。一、樹立信心是學(xué)好地理的前提。一、樹立信心是學(xué)好地理的前提。雖然同學(xué)們現(xiàn)在在地理學(xué)習(xí)上遇到雖然同學(xué)們現(xiàn)在在地理學(xué)習(xí)上遇到了一點(diǎn)困難，但一定要有信心學(xué)好它。了一點(diǎn)困難，但一定要有信心學(xué)好它。平時(shí)上好每一節(jié)地理課，在課堂上積極平時(shí)上好每一

5、節(jié)地理課，在課堂上積極思維，把教師講的概念、原理理解，如思維，把教師講的概念、原理理解，如有不懂的地方，應(yīng)及時(shí)提問，每堂課的有不懂的地方，應(yīng)及時(shí)提問，每堂課的內(nèi)容要及時(shí)消化，課后做適當(dāng)?shù)木毩?xí)加內(nèi)容要及時(shí)消化，課后做適當(dāng)?shù)木毩?xí)加以鞏固，堅(jiān)持這樣做，肯定會(huì)收到好的以鞏固，堅(jiān)持這樣做，肯定會(huì)收到好的 效果。效果。二、讀圖用圖是學(xué)好地理的基本技能。二、讀圖用圖是學(xué)好地理的基本技能。地圖是地理信息的濃縮和直觀表達(dá)，是地圖是地理信息的濃縮和直觀表達(dá)，是學(xué)習(xí)地理的重要工具。學(xué)會(huì)看圖用圖是學(xué)好學(xué)習(xí)地理的重要工具。學(xué)會(huì)看圖用圖是學(xué)好地理的基本技能，平時(shí)的習(xí)題，考試的試卷地理的基本技能，平時(shí)的習(xí)題，考試的試卷中都

6、有中都有“讀圖回答讀圖回答”類的題目。同學(xué)們可以類的題目。同學(xué)們可以先看課本上的一些原理圖、示意圖，仔細(xì)觀先看課本上的一些原理圖、示意圖，仔細(xì)觀察，把課本知識(shí)落實(shí)在圖上，同時(shí)要注意圖察，把課本知識(shí)落實(shí)在圖上，同時(shí)要注意圖形的變異。形的變異。 在十條線上下功夫在十條線上下功夫(五條經(jīng)線、五條緯線五條經(jīng)線、五條緯線)。2、找出十條線穿過地區(qū)的自然景觀與人文景觀。找出十條線穿過地區(qū)的自然景觀與人文景觀。3、在經(jīng)緯度跨度不超過十度范圍內(nèi)描一幅輪廓圖，在經(jīng)緯度跨度不超過十度范圍內(nèi)描一幅輪廓圖，說出其中的位置、自然地理特征和人文地理特征，說出其中的位置、自然地理特征和人文地理特征，并問一個(gè)為什么？這樣你會(huì)

7、發(fā)現(xiàn)你開始并問一個(gè)為什么？這樣你會(huì)發(fā)現(xiàn)你開始“腦腦”中中有有“圖圖”，“心心”中有中有“理理”了，地理不再是單了，地理不再是單調(diào)的文字。調(diào)的文字。 培養(yǎng)地圖技能的方法培養(yǎng)地圖技能的方法D DC CB B80EA天山天山塔里木塔里木盆地盆地昆侖山昆侖山喜馬拉雅山喜馬拉雅山NNS東東經(jīng)經(jīng)8080度度80E90 EABCDEF453525ABDCEF阿爾泰山阿爾泰山天山天山阿爾金山阿爾金山吐魯番吐魯番盆地盆地青藏高原青藏高原 雅魯藏布江雅魯藏布江NNS S東東經(jīng)經(jīng)9090度度80E90 E100 EAB BC CD內(nèi)蒙古高原內(nèi)蒙古高原祁連山祁連山青海湖青海湖巴顏喀拉山巴顏喀拉山橫斷山脈橫斷山脈東東經(jīng)

8、經(jīng)100100度度NS80E90 E100 E110 EABCDEFNNS S陰山陰山黃土高原黃土高原渭河谷地渭河谷地瓊州海峽瓊州海峽秦嶺巫山巫山雪峰山雪峰山東東經(jīng)經(jīng)110110度度80E90 E100 E110 E120 E50NABCDF F大興安嶺大興安嶺渤海渤海萊州灣萊州灣長(zhǎng)江中下長(zhǎng)江中下游平原游平原錢錢塘塘江江臺(tái)灣海峽臺(tái)灣海峽NNS S東東經(jīng)經(jīng)120120度度30N40N50N塔里木盆地塔里木盆地羅布泊羅布泊嘉峪關(guān)嘉峪關(guān)內(nèi)蒙古內(nèi)蒙古高原高原大同大同太行山太行山北京北京23 26NWE23 26N怒怒江江瀾滄江瀾滄江元江元江西江西江臺(tái)灣臺(tái)灣海峽海峽珠江珠江三角洲三角洲WE30N40N喜

9、馬拉雅山喜馬拉雅山青藏青藏高原高原橫斷山區(qū)橫斷山區(qū)大大拐拐彎彎四川四川盆地盆地長(zhǎng)江長(zhǎng)江中下中下游平游平原原WE23 26N三、表述要準(zhǔn)確三、表述要準(zhǔn)確地理語言決不能用地理語言決不能用“好像好像”、“可能可能”、“大概大概”這樣的詞這樣的詞來作答。答卷中來作答。答卷中 用詞不準(zhǔn)確或用詞不準(zhǔn)確或不完整，也會(huì)影響不完整，也會(huì)影響 得分。在得分。在回答問題時(shí)，要抓住關(guān)鍵詞，回答問題時(shí)，要抓住關(guān)鍵詞，所有填空題的標(biāo)準(zhǔn)答案都源于所有填空題的標(biāo)準(zhǔn)答案都源于 教材上的準(zhǔn)確語言。教材上的準(zhǔn)確語言。四、熱點(diǎn)與書本結(jié)合四、熱點(diǎn)與書本結(jié)合 社會(huì)焦點(diǎn)與熱點(diǎn)問題經(jīng)常是地理高考試社會(huì)焦點(diǎn)與熱點(diǎn)問題經(jīng)常是地理高考試 題的切入

10、題的切入點(diǎn)。但要記住，熱點(diǎn)、焦點(diǎn)問題最終落腳點(diǎn)還是考查點(diǎn)。但要記住，熱點(diǎn)、焦點(diǎn)問題最終落腳點(diǎn)還是考查地理知識(shí)與地理能力，考生要將熱點(diǎn)、焦點(diǎn)問題回歸地理知識(shí)與地理能力，考生要將熱點(diǎn)、焦點(diǎn)問題回歸到課本，從中找出相關(guān)的地理素材，用學(xué)科知識(shí)去分到課本，從中找出相關(guān)的地理素材，用學(xué)科知識(shí)去分析、闡釋和評(píng)價(jià)重大社會(huì)問題及人類面臨的諸多問題，析、闡釋和評(píng)價(jià)重大社會(huì)問題及人類面臨的諸多問題，真正做到學(xué)以致用。真正做到學(xué)以致用。(例如伊拉克熱點(diǎn)，考生應(yīng)弄清：例如伊拉克熱點(diǎn)，考生應(yīng)弄清：伊拉克首都是巴格達(dá)，地跨底格里斯河，位于印度洋伊拉克首都是巴格達(dá)，地跨底格里斯河，位于印度洋板塊上，那里曾是巴比倫王國的發(fā)祥地

11、，美索不達(dá)尼板塊上，那里曾是巴比倫王國的發(fā)祥地，美索不達(dá)尼亞平原，灌溉農(nóng)業(yè)為主，椰棗出口特產(chǎn)，白種人，阿亞平原，灌溉農(nóng)業(yè)為主，椰棗出口特產(chǎn)，白種人，阿拉伯民族，還有附近的海區(qū)的密度流，石油的成因，拉伯民族，還有附近的海區(qū)的密度流，石油的成因，出口路線，及石油利用帶來的環(huán)境問題。出口路線，及石油利用帶來的環(huán)境問題。)1. 等高線地形圖小專題等高線地形圖小專題: 水庫大壩建設(shè)選擇在水庫大壩建設(shè)選擇在 河流峽谷河流峽谷 處，原因：處，原因： 地處峽谷處，利于筑壩地處峽谷處，利于筑壩; 有盆地地形，蓄水量大有盆地地形，蓄水量大. 交通運(yùn)輸線路（鐵路、公路）選擇某地交通運(yùn)輸線路（鐵路、公路）選擇某地 的

12、理由：的理由： 等高線稀疏，地形坡度和緩，建等高線稀疏，地形坡度和緩，建設(shè)周期短，投資少，施工容易設(shè)周期短，投資少，施工容易. 確定某地為盆地，判斷理由：確定某地為盆地，判斷理由： 河流向中部匯集，表明地勢(shì)中間低，四周高河流向中部匯集，表明地勢(shì)中間低，四周高. 地理內(nèi)容地理內(nèi)容 抽象地說有環(huán)境問題、資源問題、能抽象地說有環(huán)境問題、資源問題、能源問題等，具體地說有沙塵暴、南水北調(diào)、西氣東源問題等，具體地說有沙塵暴、南水北調(diào)、西氣東輸、青藏鐵路，阿富汗問題、中東問題、臺(tái)灣問題、輸、青藏鐵路，阿富汗問題、中東問題、臺(tái)灣問題、生態(tài)農(nóng)業(yè)等。再往具體的說還有建筑中房屋的朝向、生態(tài)農(nóng)業(yè)等。再往具體的說還有建

13、筑中房屋的朝向、太陽能熱水器安放角度、北方秋雨、南方梅雨、貴太陽能熱水器安放角度、北方秋雨、南方梅雨、貴陽冬雨的現(xiàn)實(shí)解釋等等。這就要求每位考生將地理陽冬雨的現(xiàn)實(shí)解釋等等。這就要求每位考生將地理與生產(chǎn)、生活相聯(lián)系，從地理學(xué)的角度去發(fā)現(xiàn)、解與生產(chǎn)、生活相聯(lián)系，從地理學(xué)的角度去發(fā)現(xiàn)、解釋、解決這些問題。釋、解決這些問題。艾賓浩斯遺忘曲線艾賓浩斯遺忘曲線02040608010000.5123456時(shí)間（天數(shù)）時(shí)間（天數(shù)）保持量（%）保持量（%）掌握正確的學(xué)習(xí)方法掌握正確的學(xué)習(xí)方法 培根也說培根也說“我們不該像螞蟻我們不該像螞蟻,只是收集只是收集;也不也不能像蜘蛛能像蜘蛛,只從肚中抽絲只從肚中抽絲;而應(yīng)

14、該像蜜蜂而應(yīng)該像蜜蜂,既收集既收集,又整理又整理,這樣才能釀出香甜的蜂蜜這樣才能釀出香甜的蜂蜜.”是的是的,僅靠知僅靠知識(shí)或經(jīng)驗(yàn)的積累識(shí)或經(jīng)驗(yàn)的積累,或僅靠個(gè)人獨(dú)立思考或僅靠個(gè)人獨(dú)立思考,是不能攀是不能攀登知識(shí)高峰的登知識(shí)高峰的.反思是以知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的積累為基反思是以知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的積累為基礎(chǔ)礎(chǔ),是運(yùn)用科學(xué)的分析方法來進(jìn)行的是運(yùn)用科學(xué)的分析方法來進(jìn)行的,它可以使我它可以使我們從個(gè)別中找出共性們從個(gè)別中找出共性,從共性中找出規(guī)律從共性中找出規(guī)律,然后再然后再從規(guī)律中思考未知的世界從規(guī)律中思考未知的世界. 在學(xué)習(xí)中加強(qiáng)理解在學(xué)習(xí)中加強(qiáng)理解,積累經(jīng)驗(yàn)積累經(jīng)驗(yàn),科學(xué)的反思科學(xué)的反思,會(huì)會(huì)是你的學(xué)習(xí)更深入是你

15、的學(xué)習(xí)更深入,更扎實(shí)更扎實(shí),更有價(jià)值更有價(jià)值,會(huì)使你的學(xué)會(huì)使你的學(xué)習(xí)進(jìn)入一個(gè)更高的境界習(xí)進(jìn)入一個(gè)更高的境界. 19971997年內(nèi)蒙古理科前十名趙永鋼年內(nèi)蒙古理科前十名趙永鋼: : “平時(shí)考試之后平時(shí)考試之后, ,發(fā)下來的試卷我們不發(fā)下來的試卷我們不應(yīng)早率地放在一邊應(yīng)早率地放在一邊, ,而應(yīng)認(rèn)真分析哪些而應(yīng)認(rèn)真分析哪些考題我做錯(cuò)了考題我做錯(cuò)了, ,為什么做錯(cuò)為什么做錯(cuò)?”?” .1997.1997年江蘇理科第六名王輝年江蘇理科第六名王輝: : “我建議大家準(zhǔn)備一個(gè)錯(cuò)題本我建議大家準(zhǔn)備一個(gè)錯(cuò)題本, ,將每次將每次考試中做錯(cuò)的題都記錄下來考試中做錯(cuò)的題都記錄下來, ,分析出錯(cuò)分析出錯(cuò)的原因的原因, ,這樣以后犯同樣錯(cuò)誤的機(jī)率就這樣以后犯同樣錯(cuò)誤的機(jī)率就會(huì)大大減少會(huì)大大減少.”.” 清華學(xué)子對(duì)反思學(xué)習(xí)的看法和做法清華學(xué)子對(duì)反思學(xué)習(xí)的看法和做法: : 1997 1997年遼寧理科狀元徐福江年遼寧理科狀元徐福江: : “每天晚上睡覺前每天晚上睡覺前, ,我總是要對(duì)自己一我總是要對(duì)自己