教學(xué)案例李志偉

1、五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第五單元18慈母情深教學(xué)案例榆中縣中連川學(xué)區(qū)中連川小學(xué) 李志偉【教學(xué)內(nèi)容】慈母情深是人教版課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材五年級(jí)上冊(cè)中的一篇略讀課文。課文講述的是貧窮辛勞的母親不顧同事的勸阻，毫不猶豫地給錢(qián)讓“我”買(mǎi)青年近衛(wèi)軍的事。從這件日常生活小事中表現(xiàn)出深沉的母愛(ài)。文章描寫(xiě)細(xì)膩，情感真摯，語(yǔ)言淺顯易懂?！窘虒W(xué)目標(biāo)】【知識(shí)與能力】1.認(rèn)識(shí)掌握課后生字。理解“失魂落魄、震耳欲聾、龜裂”等詞語(yǔ)。2.正確，流利，有感情的朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。3.通過(guò)描寫(xiě)母親外貌、動(dòng)作、語(yǔ)言的重點(diǎn)句、段，體會(huì)母親的慈祥與善良和作者對(duì)母親的感激，熱愛(ài)于崇敬之情。【過(guò)程與方法】 抓住描寫(xiě)母親外表的語(yǔ)言，體會(huì)母親的

2、感情?！緫B(tài)度與價(jià)值觀】體會(huì)平凡母親的偉大，感受偉大的母愛(ài)，激發(fā)學(xué)生對(duì)母親的熱愛(ài)?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】引導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)詞句品讀感悟，感受父愛(ài)的偉大?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】1.通過(guò)描寫(xiě)母親外貌、動(dòng)作、語(yǔ)言的重點(diǎn)句、段，體會(huì)母親的慈祥與善良和作者對(duì)母親的感激，熱愛(ài)于崇敬之情。2.通過(guò)有感情的朗讀體會(huì)母親的深情?！菊n時(shí)劃分】一課時(shí)【教學(xué)過(guò)程】活動(dòng)一：初讀課文，整體感知聽(tīng)錄音，小組討論：1、給文中的生字正音。2.想想課文主要講一件什么事？3、小組匯報(bào)。4、學(xué)生點(diǎn)評(píng)。5、教師指導(dǎo)。這篇課文講述的是貧窮辛勞的母親不顧同事的勸阻，毫不猶豫地給錢(qián)讓“我”買(mǎi)青年近衛(wèi)軍的事。課文先講“我”想買(mǎi)一本青年近衛(wèi)軍。想得“整天失魂落魄”，可

3、見(jiàn)渴望之極。但一元多的書(shū)價(jià)，貧困的家境，“我”的愿望難以實(shí)現(xiàn)。接著，寫(xiě)母親給錢(qián)讓我買(mǎi)書(shū)。最后，講我終于有了第一本長(zhǎng)篇小說(shuō)?；顒?dòng)二：讀一讀說(shuō)一說(shuō)。1、默讀課文，畫(huà)出描寫(xiě)母親外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作等語(yǔ)句，體會(huì)句子的含義。小組交流讀懂什么，體會(huì)到什么，到全班來(lái)說(shuō)說(shuō)。2、小組交流。3、小組匯報(bào)。小組匯報(bào)的句子：1、我穿過(guò)一排排縫紉機(jī)，走到那個(gè)角落，看見(jiàn)一個(gè)極其瘦弱的脊背彎曲著，頭和縫紉機(jī)挨得很近。2、轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)了，我的母親：褐色的口罩上方，一對(duì)眼神疲憊的眼睛吃驚地望著我，我的母親3、母親掏衣兜，掏出一卷揉得皺皺的毛票，用龜（jn）裂的手指數(shù)著 。4、母親說(shuō)完，立刻又坐了下去，立刻又彎曲了背，立刻又將頭俯在縫紉

4、機(jī)板上了，立刻又陷入了碌活動(dòng)三：從母親掙錢(qián)的“千辛萬(wàn)苦”到給錢(qián)時(shí)的“毫不猶豫”，大家體會(huì)到了么？【反思評(píng)價(jià)】18慈母情深這節(jié)課我才用了三個(gè)活動(dòng)進(jìn)行了教學(xué)，活動(dòng)有層次，由淺入深，引導(dǎo)學(xué)生由簡(jiǎn)單到復(fù)雜。學(xué)生之間使用了“主動(dòng)、探究、合作”的學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生充分動(dòng)起來(lái)、想起來(lái)、參加起來(lái)，一起學(xué)習(xí)，融入課堂，充分體現(xiàn)新課程的教學(xué)理念。但從中有許多問(wèn)題需要我去再以后的教學(xué)中注意：1、班級(jí)中在課堂中“獨(dú)讀、對(duì)學(xué)、群學(xué)”的學(xué)習(xí)方式學(xué)生不會(huì)使用，當(dāng)活動(dòng)中的一個(gè)問(wèn)題被一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生理解時(shí)，他并不是和小組內(nèi)的同學(xué)進(jìn)行“對(duì)學(xué)、群學(xué)”，而是立即想展示給老師，學(xué)生都有這種想法。應(yīng)該在教學(xué)中鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行小組內(nèi)交流，大膽的進(jìn)行交流。2、小組內(nèi)有些同學(xué)的 基礎(chǔ)差，對(duì)課文理解不透徹，所以不愿進(jìn)行交流。3、教師要充分發(fā)散學(xué)生思維，從多角度、多層次、多方位導(dǎo)讀導(dǎo)悟教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)，領(lǐng)悟課文