隨筆化作文教學《笑》

1、隨筆化作文教學簡案: 笑 桐鄉(xiāng)市實小集團中山小學 胡新仙前言：今年申報的課題隨筆化作文教學桐鄉(xiāng)市立項，但對于教學還是一片茫然。接到上課這個任務后，努力朝這個方向摸索設計思路：隨筆化作文課堂教學的核心任務包含兩方面：一要創(chuàng)設情境，為學生現(xiàn)場提供豐富的寫作素材，使學生有話可寫；二要幫助學生找到習作的方向，讓學生能夠通過合適的表達方式，“文從字順”地自由表達自己的所見所聞、所思所想。遵循這樣的作文教學理念，本堂課上筆者以“笑”為誘餌和紐帶，設計說說笑、表演笑、觀察笑等現(xiàn)場生成的活動，激活學生的情感與思維，為學生提供豐富的寫作素材，同時嘗試隨筆化作文先寫后導的作文指導模式，為激發(fā)學生的習作興趣和最終表

2、達提煉出一個明確的思路。教學目標：1、創(chuàng)設情境，說說人生百態(tài)中的“笑”，體驗快樂。2、激發(fā)寫作動機，積累寫作素材。3、進行場面、人物動作、神態(tài)以及心理活動描寫等訓練。教學重點：1、過程的組織。（高效、有序）2、學生興奮點的轉(zhuǎn)移，由戲說“笑”表面的熱鬧轉(zhuǎn)入對情緒的體驗，對寫作靈感的把握。課前準備：笑的種類、笑的成語、笑的圖片、笑臉操視頻、PPT等教學過程：課前談話一、談話導入，說笑的種類1、師：今天借這機會，我們來體會一下人生百態(tài)，品味其中的笑。2、展示課前收集到的笑的種類。3、讀關(guān)于笑的詞語。二、表演笑，促理解師：認識了這么多笑，誰能通過表演幫助大家加深對笑的理解。要求：（1）表演者請任選一個

3、關(guān)于笑的詞語，用盡可能慢的動作把千姿百“笑”的瞬息萬變表示出來，讓大家看清楚。并猜猜這是什么樣的笑。（2）聽指令做笑的動作。（3）通過剛才的仔細觀察，你覺得誰表演得最好？為什么？三、觀察圖片，說笑的姿態(tài)1、師：笑的語言這么豐富，自然笑的表情也是相當豐富的。出示圖片，學生觀察。2、小伙伴之間交流一下，哪種笑給你留下最深的印象？并說說你的理由。3、匯報。四、了解笑的好處，體驗笑1、小結(jié)：我們談得熱鬧，笑得開心，那誰知道笑有什么好處呢？（出示）2、觀看視頻，做笑臉操五、師生同寫“笑”的隨筆：溫馨提示：圍繞笑可以寫什么？（點撥學生拓展思維去想）從角度來說：可以寫自己此時的心理體會也可以寫觀察到的某人的笑；從內(nèi)容方面來說：可以回憶身邊關(guān)于笑的真實故事可以寫你印象最深刻的笑或最期盼的笑；可以寫你又對哪個同學多了一點了解；可以寫由“笑”你聯(lián)想到的一些事情，如給某人寫一則關(guān)于笑的建議書等可以寫上這堂課的真實感受還可以記錄這節(jié)課的活動過程或發(fā)生的事；總之，想寫什么就寫什么，體裁不限，只要是自己感受最深的一幕或一點，還要記得給它起一個好聽的名字。六、展示交流朗讀：自己讀或者是推薦人選來讀。七、小結(jié)：今天你笑了嗎？ 板書：笑說說笑表演笑觀察笑體驗笑寫寫笑后語：簡單的試教后又查閱了很多資料，為