《集市和超市》教學(xué)反思

1、集市和超市教學(xué)反思第七單元是一個實踐活動單元，目的是通過觀察集市與超市，引導(dǎo)學(xué)生留心生活，認(rèn)真觀察，培養(yǎng)勤于觀察思考的習(xí)慣及全面認(rèn)識事物的能力。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識社會，了解經(jīng)常生活中的貿(mào)易行為；增長學(xué)生的生活經(jīng)驗，培養(yǎng)獨(dú)立生活的能力。 我在教學(xué)設(shè)計時以活動為主，事先鋪墊，事后反饋，充分調(diào)動學(xué)生的自主活動能力，激發(fā)興趣，使他們在活動中學(xué)習(xí)和體驗。 首先我布置實踐活動：利用雙休日去和父母購物，購物前和父母一起制定好購物清單。要求孩子在周末和家長一起去逛集市和超市，并帶著要求去： 一、怎么找到需要的商品？CD超市沒有，怎么辦？付款時注意什么？ 二、觀察，說說填購物清單要注意些什么？（物品名稱、價格、數(shù)量、

2、金額、匯總計算） 三、親身體驗，沒有買過東西的同學(xué)去買東西，在買東西的過程中注意觀察和注意體驗。 課堂上，要學(xué)生填寫購物清單，出示自己買的商品，觀察這個物品的形狀、大小、質(zhì)地、其他特點。 1、 抽一學(xué)生上臺介紹，大家評議他的表達(dá)是否準(zhǔn)確、清楚、有序。 2、 分小組交流。要求： （1）說話的聲音要大 （2）把商品介紹清楚，話要說得完整連貫。 （3）說話要有順序。 3、 推選代表全班邊展示邊介紹。大家再次評議。 教學(xué)中我注重學(xué)生表述自己的獨(dú)特體驗，不評價對與錯，而是在指導(dǎo)學(xué)生如何能把自己的經(jīng)歷說清楚，說具體上下工夫。 盡快找到指示牌，根據(jù)貨架上的商品弄明白自己要的商品大概在哪里。禮貌的問營業(yè)員。

3、到書店或影象店。 盡量不買計劃外的商品。 計算要找的錢，找的錢即時放好，扣好包，要有防范意識，不要炫耀自己有錢，以免被小偷盯上，作完了事及時回家。 課前我還讓學(xué)生帶了自己喜歡的小禮物，課堂表現(xiàn)佳的就把禮物獎給自己，他們在課堂上非常積極，興致很高。我感受到活動課一定要讓每個學(xué)生動起來，全員參與，調(diào)動每個孩子的積極性，樹立他們的自信心，尊重他們的獨(dú)特體驗，保護(hù)孩子的個性才是關(guān)鍵。我的教育教學(xué)故事(教學(xué)案例) 對待學(xué)生要有愛心，輔導(dǎo)學(xué)生要有耐心，教育學(xué)生要有誠心。只有一心一意善待每一個學(xué)生，才會在教育教學(xué)上喜獲豐收。 題記 燕子去了，有再來的時候；楊柳枯了，有再青的時候；而歲月卻是如流水一樣一去不復(fù)

4、返了。多年來為人師表，在講壇上不斷地上演著自己的教育教學(xué)故事，許多都已隨著時日的流逝而漸漸淡忘，可也有一些就如同樹根一樣深深地扎在了我的心上。雖不曾驚天動地，但仍歷歷在目，感悟至深。 那是2001年的秋季，學(xué)校給我安排了七年級一個班的班主任。七年級的學(xué)生，初來乍到，對任何事情都有著新奇感，在任何老師的課上都表現(xiàn)積極，惟恐自己在老師那兒沒有留下什么好的印象。尤其在我這個既是班主任又是語文老師面前，同學(xué)們可以說表現(xiàn)是相當(dāng)活躍的。也正因為如此，我也就很快地掌握了本班學(xué)生哪些上課愛思考問題，哪些在學(xué)習(xí)上很用功，哪些上課喜歡調(diào)皮等基本情況。其中有一個學(xué)生引起了我的注意。她叫彬，分班時在班上她的成績是中上

5、等。對于一個上課不回答問題的學(xué)生，老師一般是不會去在意的，更何況一個成績也不十分突出的學(xué)生。彬就是這樣一個學(xué)生，上課是很少很少去回答問題。我估計，她在其他老師的心目中也是印象不深刻的。 然而有兩件事情，她讓我不得不去注意了。一件是在一篇作文中，她抒寫了自己心中既矛盾又困惑的想法，可又不希望別人去了解，去幫助?？伤髅魇菍懡o我看的呀，我思忖著。另一件事情是學(xué)校組織春游活動。一路上，同學(xué)們排著長長的隊伍有說有笑，唱著歌兒興高采烈地行進(jìn)，歌聲傳遍了山谷。而唯有彬獨(dú)自遠(yuǎn)遠(yuǎn)地落在隊伍的后面，既不和同學(xué)們談笑，也不唱歌。 這是典型的性格孤僻。從我從教多年的經(jīng)驗來看，這個學(xué)生一定有什么心結(jié)，她的心里一定隱藏

6、著許多東西，如果不打開這個心結(jié)，對她的發(fā)展是很不利的。 我試著慢慢接近她，上課間隙時，我問一問她是否聽懂，有時候我也把她叫到辦公室問問她對一些問題的看法。起初，她也只是默不作聲，偶爾笑一笑罷了。后來，她對我有了一些了解，于是，態(tài)度有了一些轉(zhuǎn)變。我抓住契機(jī)，適時的和她交談著心里話。原來，她確實是有心結(jié)的。她說了她小時候身體不好，經(jīng)常得病，一病就得去看醫(yī)生，也因此導(dǎo)致成績下滑。而她小學(xué)的班主任卻不理解她，有時還當(dāng)著全班學(xué)生挖苦她，打擊她。所以在同學(xué)面前，她覺得抬不起頭，在老師眼里她又覺得自己沒用，久而久之，她就不再說話了，也就養(yǎng)成了獨(dú)來獨(dú)往，不愿再和任何人交流溝通，把自己封閉了起來。 聽了彬述說，

7、我半開玩笑地對她說：“ 你覺得我是不是也像你原來的班主任？” 彬想了想，搖了搖頭說：“你不像，如果你也是那樣的老師，我一定不告訴你這些。” “是的，那你現(xiàn)在感覺怎樣？” “好多了，我會記住你的話，我也一定會去和同學(xué)搞好關(guān)系，相信我，我會把成績趕上來的?！?我肯定的點了點頭說：“不需要懷疑，你本身就是很棒的。” 是啊，又有誰會對別人的關(guān)心而棄之于不顧呢？彬同學(xué)可以說是認(rèn)同了我對她的關(guān)心，也因為我的無微不至的關(guān)懷，才化解了她心中的堅冰，才使得她重新找回了自信。后來彬在期末考試中取得了年級第八名的好成績。 教育學(xué)生不是一朝一夕的事，是一項長期的工作，這就需要足夠的耐心，在平時的工作中細(xì)心觀察，發(fā)現(xiàn)了

8、學(xué)生的錯誤，坦誠地和他交流，學(xué)生是能夠接受的。 例如我曾經(jīng)教過的一個學(xué)生叫阿文，平時上課下課很愛調(diào)皮搗蛋，上課時不是身子動過來扭過去，就是嘴巴說個不停。第一次找他談話，他就很直爽的告訴我，他也想好好學(xué)習(xí)，但就是坐不住。這時，我知道要提高他的成績，首要的是解決他的思想問題，改變他的壞習(xí)慣。但這種根深蒂固的思想和習(xí)慣豈是一朝一夕能改變的？于是，我耐下性子多次找他談話，只要他犯了錯誤，我就找他談。次數(shù)多了，他也被我的誠心所感動，努力嘗試改變壞習(xí)慣。后來，他基本能做到和老師積極配合上好課了。學(xué)習(xí)成績也有了較大的提高。 三尺講臺，道不盡酸甜苦辣，二尺黑板，寫不完人生風(fēng)景?！芭踔活w心來，不帶半根草去”。陶行知先生的真知灼言，言猶在耳。