《燕子媽媽笑了》教學(xué)設(shè)計

1、燕子媽媽笑了教學(xué)設(shè)計南丹縣月里鎮(zhèn)化良小學(xué) 石雪梅教學(xué)目標(biāo)：1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。2、了解冬瓜、茄子這兩種蔬菜的知識。3、學(xué)習(xí)小燕子觀察事物的方法，懂得做任何事都要認真。教學(xué)重點：1、能把課文讀正確、讀流利，能有感情地朗讀課文。2、學(xué)習(xí)觀察事物的方法，懂得要認真地做每一件事。教學(xué)難點：1、有感情地朗讀課文。2、學(xué)習(xí)觀察事物的方法，懂得做任何事都要認真。教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入，揭示課題 師：孩子們，請看這幅畫，從圖上可以看出這是什么季節(jié)呀？（春天）是呀，每到春天，萬物復(fù)蘇，桃紅柳綠，此時有位小朋友也來到了我們的課堂，它很想和我們一起唱歌、跳舞。讓我們用一首歌來歡迎它

2、好嗎？我們一邊聽一邊唱還可以配上動作表演呢？（欣賞小燕子動畫歌曲） 師：你們的歌聲很清脆，動作很優(yōu)美，活像一只只可愛的小燕子！今天我們就來學(xué)習(xí)一個發(fā)生在小燕子和它媽媽之間的故事燕子媽媽笑了。（出示題目）請大家讀一遍。 生：（齊讀課題）師：誰笑了？生：燕子媽媽笑了。 二、初讀課文，整體感知。 1、 師：燕子媽媽為什么笑呢？我們來聽個小故事。邊聽邊想小燕子和媽媽之間發(fā)生了什么事？ 師：其實這個故事就藏在課文中，在讀課文之前，要先把字寶寶讀準(zhǔn)啦！ 2、檢查生字讀音。開火車獨生字師：瞧，我們班的孩子真厲害，生字寶寶為你們感到驕傲，它給大家豎起了大拇指呢。老師也為你高興，獎

3、勵你們每組一朵笑臉！3、初讀課文這些生字寶寶藏在了課文里，你還能認識它們嗎？請大家輕輕打開課本85頁，自由讀讀課文，可以讀一遍、兩遍，直到把課文讀正確、流利為止。老師相信你們能把課文讀好，開始吧！讀文要求：（1）、讀課文，要求讀通句子，做到不丟字，不添字，邊讀邊標(biāo)出自然段。（2）、小燕子到菜園里去了幾次？4、檢查讀書情況。師：剛才在讀的時候，老師發(fā)現(xiàn)咱們班同學(xué)讀得非常投入，真棒！老師也想和大家一起讀讀課文。老師讀第一段和最后一段，第一、二小組讀第二、三段，第三、四小組讀四、五段。生讀。師:咱們班的小朋友朗讀能力很強，老師很佩服你們！小燕子到菜園里去了幾次呢？生：三次三、鎖定重點，讀中感悟1、合

4、作讀文師：你讀書很認真。老師喜歡你。冬瓜和茄子有很多不同的地方，請你們找學(xué)習(xí)伙伴，一起再認真地讀讀課文，老師相信這次你們會有更多的發(fā)現(xiàn)。2、學(xué)生小組練習(xí)讀書3、學(xué)習(xí)課文第三段師：小燕子，告訴媽媽，你們第一次看到什么了？生：媽媽！媽媽，冬瓜是大的，茄子是小的?。ò鍟捍蟆⑿。煟耗愫軙x書！一起來說說你們的發(fā)現(xiàn)！生：媽媽！媽媽，冬瓜是大的，茄子是小的！師：小燕子飛到菜園上空，一看到冬瓜大，茄子小。就急忙飛回來告訴媽媽。媽媽說：不錯。你能不能再去看看,還有什么不一樣。（出示幻燈片）生齊讀   師：從媽媽的話中你知道了什么？ 生：媽媽在表揚小燕子！師：讓我們一起來表揚小

5、燕子?。R讀）   2、學(xué)習(xí)課文第四段（1）、女生讀第四段師：媽媽表揚了小燕子，同時提出了什么要求？生：媽媽叫小燕子再去看看，還有什么不一樣！ 師：是呀，媽媽相信小燕子能有更多的發(fā)現(xiàn)。請女同學(xué)讀讀第四段。（2）、生匯報這次你們又看到了什么？哪只小燕子來說？（  師板書：青、紫）（3）、指導(dǎo)朗讀師：小燕子又有了新的發(fā)現(xiàn)，他很高興。帶著高興的語氣來讀一讀。 師：這次小燕子飛得很低，看得比上次還要認真。那媽媽怎么說？（出示幻燈片） 生：媽媽點點頭，說：“很好”  生：媽媽還叫小燕子仔細看看 （4）、出示句子比較：（幻燈片）孩子們，這兩個句子你更喜歡哪

6、一個：（1）你去看看。 （2）你去仔細地看看。a、 男生讀第一句，女生讀第二句b、 喜歡哪一句師：用上了仔細，說明看得更加認真，句子的意思更加具體。3、學(xué)習(xí)第五段（1）、男生讀第五段師：小燕子在媽媽的鼓勵下，又一次飛到菜園了，請男孩子讀讀第五段。師：這次你們又看到了什么？告訴媽媽。 （2）、生匯報 生：（板書：皮上有細毛 柄上有小刺）師：小燕子，你是怎么發(fā)現(xiàn)的呀？生：師：是呀，為了能看清楚冬瓜和茄子還有什么不同，小燕子飛到了冬瓜和茄子的身上，認真地、仔細地看著，這次它發(fā)現(xiàn)了冬瓜和茄子外表的不同。（3）、對比句子，指導(dǎo)朗讀A、讀句子師：我們再來看這兩個句子，你更喜歡哪一句！a、小燕子叫著。 b、

7、小燕子高興地叫著。師:1、2、3、組讀小組讀a 4、5、6組讀b B、說說你更喜歡哪一句師：小燕子此時不僅高興而且還很驚訝！能把這種心情讀出來嗎？讀給同桌聽。（同桌練習(xí)） 師：看到你們這么高興我也禁不住想讀讀，給我機會嗎？師：（ 范讀）我相信你們一定會讀得更好！自己練習(xí)一下。同學(xué)們，小燕子此時是多么的高興呀。齊讀師：聽了小燕子的話，媽媽：生：燕子媽媽滿意地笑了 5、以小組為單位議一議：燕子媽媽為什么滿意地笑了？ 師：咦，老師不明白了，為什么前兩次媽媽都沒笑，而第三次卻笑了，這是為什么呢？生：小燕子認真觀察師：小腦袋真機靈，各說各有理，是呀！小燕子認真觀察。所以媽媽滿意地笑了

8、。6、口語交際：如果你是燕子媽媽，你會對小燕子說什么？（幻燈片） 師：孩子們，如果你是燕子媽媽，此時你會對小燕子說什么呀？生：小燕子你一次比一次進步，真是個好孩子。生：小燕子太棒了，你觀察得多仔細呀！生：你真是個愛學(xué)習(xí)的好孩子師：不錯，小燕子不僅聰明可愛，而且能夠認真觀察，我們應(yīng)該向它學(xué)習(xí)。四、角色朗讀，體會情感1、四人小組分角色朗讀師：我們一起再讀一讀燕子媽媽和小燕子的對話（出示幻燈片小燕子和媽媽的對話放音樂）下面就請同學(xué)們練習(xí)分角色朗讀。2、抽生表演（1）師生分角色表演師：燕子媽媽來了，小燕們愿意到菜園里去看一看嗎？師生表演，（2）抽生表演師：剛才老師和大家的合作很愉快，現(xiàn)在老師想請兩個同學(xué)上來表演！請你師：慈愛的燕子媽媽、可愛的小燕子給大家留下了深刻的印象！咱們來夸夸他們?。ū頁P他）五、展示實物，拓展交流 1、小組合作觀察事物師：前幾天燕子媽媽邀請我去做客。臨走時燕子媽媽還讓我給小朋友們帶回些禮物，（出示禮品袋）小燕子觀察冬瓜和茄子時很認真，你們愿意和他比一比誰更認真嗎！請各小組長拿出學(xué)具。出示（用你們的眼睛看一看，用手摸一摸，用鼻子聞一聞，說說發(fā)現(xiàn)蘋果和香蕉有什么不同之處?）2、全班交流。根據(jù)下面句式，練習(xí)說話。我發(fā)現(xiàn)蘋果-，香蕉-。師：你們真是愛學(xué)習(xí)，會觀察的孩子！媽媽告訴你們觀察事物的方法很多，除了用眼睛看，用手摸，用鼻子聞等等；不僅可以看到外面，還可以看到