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文檔簡介
1、吳江市實驗小學愛德校區(qū)四年級語文學科期末考試卷 ( 2011-2012 學年第 一 學期) 班級 姓名 學號 成績 卷首語:親愛的同學們,通過一個學期的學習,你一定有很多的收獲,現(xiàn)在就讓我們一起來展示一下,享受成功的喜悅吧! 一、 看拼音寫詞語。(10分) cuò wù zhèng f xio hu mn jié nín jié ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) shng chù cán kuì xìn lài tu dào mì mì( ) ( )
2、 ( ) ( ) ( ) 二、按要求完成練習。(17分)1.選擇帶點字的正確讀音,打“”。(3分) 淹沒(mòmi) 棉袍 (páobo ) 調集軍隊(diào tiáo) 朝霞(zho cháo) 一抹(m m) 竄出 (cuàn cun)2.先把成語補充完整,再選擇合適的成語填在括號里。(8分) 橫( )冷對 同( )共濟 千帆( )發(fā) 溫文爾( )( )作等身 親( )無間 敢( )敢言 相得( )彰3.照樣子對對子。(3分) 桃紅對( 柳綠 ) 和風對( ) 藍天對( ) 流芳百世對( )(此題是課外的,考考孩子對這方面知識的
3、靈活運用及詞匯量) 4.把下列名言和歇后語補充完整。(3分) (1). 人生自古誰無死, 。 (2). 書猶藥也,_。(3). 搟面杖吹火 _。 三、按課文內容填空。(18分)1. “人有_ ,月有_ ”詩人是 朝的 ,這首詞的詞牌名是 。2.雪峰插云 ,
4、_,平湖飛瀑,_,九寨溝真是個充滿 _ 的人間仙境??!3. 人們漫步在松花江邊,_著這_的瓊枝玉樹,便會_地贊嘆:這真是“_,_”呀!4. 本學期,我們認識了 _的徐悲鴻, _的李時珍, _的九色鹿。我們還懂得了很多道理,誠實與信任讓我們懂得:
5、0; _。 四、尋訪詩人的足跡。(4分)自三年級以來,我們尋訪了唐朝、宋朝的一些著名的詩人,唐朝詩人中,被稱為詩仙的是 ;詩圣的是 ;詩佛的是 ,他的詩被譽為詩中有畫,畫中有詩。宋朝豪放派的代表人物是: ,我最喜歡他的詞 ;婉約派的代表人物是: ,我能吟誦幾句她的詞: 。(詩歌積累是我們班語文學習的一個特色,這是我們的班本化試題,也是我較為滿意的一題。)五、課外閱讀。(4分)這學期,我們共讀了兩個小八路、柳林風聲、森林報、夏洛的網、大林和小林等故事,其中你最感興趣的是 ,里面的
6、主人公是 ,我最喜歡其中的 (誰),因為 (從三年級開始,我們就進行了全班共讀,每學期共讀5本左右的較優(yōu)秀的課外書。這道題目就是針對我們共讀的書設計的,題目相對開放。)六、閱讀理解。(22分) (一) 大大小小的湖泊,像顆顆寶石鑲嵌的彩帶般的溝谷中。湖水清澈見底,湖底石塊色彩斑斕。從河谷至山坡,遍布著原始森林。每當天氣晴朗時,藍天、白云、雪峰、森林,都倒映在湖水中,構成了一幅幅五彩繽紛的圖畫,難怪人們把這些湖泊叫做“五花海”、“五彩池”呢。 1、找出文中兩個描寫顏色的成語:
7、、 。請你再寫出幾個描寫顏色的成語: 、 。2、文中畫“”的這句話用了 的修辭手法,分別把
8、0; 比作 ,把 比作 。3、人們?yōu)槭裁窗堰@些湖泊叫做“五花?!?、“五彩池”?請用“ ”劃下來。 (二)彎彎的小路驕陽似火。近中午了,可趕集的人還似一股股流水,從四面八方匯集到這彎彎的小路上,形成一條奔流的人河。在人流中,一個小姑娘正推著滿滿一車杏子搖搖晃晃地走著。路窄,人擠
9、。突然,“唿啦”一聲,黃澄澄、水靈靈的甜杏兒在地上滾動起來。呀!無數(shù)只腳就要踩到杏子,怎么辦?這時,一個洪鐘似的喊聲壓倒吵嚷聲:“大家別動!”人群立刻靜下來,接著,一個拄拐棍的老人彎腰去撿杏子,一個抱孩子的婦女彎腰去撿,一個紅領巾彎腰去撿,一個小伙子彎下腰“完了!”姑娘心頭一顫,五年前的情景一幕幕浮現(xiàn)在腦海里:一條彎彎曲曲的小路,一個小姑娘挑一擔蘋果在路上走著。擁擠的人流碰翻了筐子,蜂擁而上的人爭搶著果子。吃果子的人嬉笑著散開,姑娘掩面哭泣。這姑娘,正是她自己?!伴|女,別著急。”老人把撿到的杏子放進車里,打斷了姑娘的追憶。“姑姑,給你?!眿D女懷中的孩兒用小手捧著杏兒喊。紅領巾踮著腳,努力把捧杏的手伸過來姑娘不敢相信自己,她擦去淚花,睜大眼睛:不錯,都撿回來了,滿滿的一車杏子。這時,一股清涼的風兒輕輕飄來,姑娘緊鎖的眉頭舒展開了,臉上泛起了紅暈,似一朵綻放的紅彤彤的花,可淚花又蒙住了她的眼噢,是風兒吹到這彎彎的小路上,吹走了千萬人心頭的炎熱,吹開了姑娘臉上的花1.從文中找出下面詞語的近義詞。(3分)頓時()出現(xiàn)()回憶()2.從文中找出下面詞語的反義詞。(3分)寒冷()舒展()穩(wěn)穩(wěn)當當()3.用“”畫出文中打比方的句子。(1分)4.用“”畫出對姑娘外貌進
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