第五單元第二章動物的運動和行為

1、第一課件網(wǎng) 免費教學(xué)資源下載基地第五單元 第二章 動物的運動和行為第三節(jié) 社會行為教師寄語：融入集體，相互合作，小溪就能變成河！重點難點：本節(jié)的重點是描述社會行為的主要特征，并能說出社會行為對生物生存的意義。通過舉例說出群體成員間的分工合作和信息交流。難點是如何設(shè)計合理的實驗探究“螞蟻的通訊”，螞蟻的信息交流是通過氣味。學(xué)習(xí)目標：知識目標：描述動物的社會行為的主要特征，說出分工合作對于動物生存的意義，舉例說出動物群體中信息交流的意義。能力目標：.研究并闡明動物群體中信息交流的重要意義，提高分析問題的能力。情感目標：認同合作與交流的重要性，培養(yǎng)互助友愛的精神。學(xué)習(xí)過程：一、課前預(yù)習(xí)：1、螞蟻是營

2、群體生活的昆蟲。每個群體中有蟻后、雄蟻和工蟻。蟻后的主要職能是產(chǎn)卵、繁殖后代；雄蟻的職能是與蟻后交配；工蟻的主要職能是筑巢、覓食、護卵、飼喂幼蟻、保衛(wèi)等。根據(jù)動物的行為為特點，分析回答。（1）蟻群中數(shù)目最多的是_，繁殖后代的是_。（2）一只螞蟻發(fā)現(xiàn)食物后，會迅速返回巢穴。不一會兒，一大群螞蟻排著長長的隊伍，“浩浩蕩蕩”地奔向食物所在的地點，螞蟻不會發(fā)聲，他靠_傳遞信息。（3）小明說：“像螞蟻這樣的群體中的分工合作需要隨時交流信息。”你認為小明說的對嗎？答：_（4）像螞蟻一樣營社群生活的隊伍很多，請舉出其中一例。答：如_2、什么是社會行為？有哪些特點？二、導(dǎo)入新課大家知道地球上的動物種類繁多，各

3、有各的生活方式，有獨居的，也有營群居生活的，請同學(xué)們分組討論以下問題，整理成體系列到黑板上，比一比哪組做得更多更好。1.你們知道有哪些動物是營群體生活的嗎？2.這些群居動物內(nèi)部不同成員之間是如何分工合作的？三、合作探究（一）社會行為的特征1、請同學(xué)們閱讀教材第37頁并結(jié)合黑板上同學(xué)們板書的資料，組內(nèi)討論分析，完成下列問題：（1）什么是社會行為？（2）舉例說明社會行為有哪些特點？2、閱讀教材第38頁，小組討論、分析一群阿爾卑斯狒狒的群體生活（注意首領(lǐng)的特點）（二）群體中的信息交流1、營社會行為的動物群體成員，少則幾十只，多則幾千至幾萬只，它們的分工合作需要隨時交流信息，俗話說：人有人言，獸有獸語

4、。群體生活的動物長期在一起生活它們是怎樣傳遞信息的呢？請同學(xué)們仔細閱讀教材39頁，各學(xué)習(xí)小組內(nèi)展開討論，暢所欲言，分析總結(jié)一些群體動物的信息交流方式2、探究：螞蟻的通訊閱讀教材第39-40頁，結(jié)合自己的經(jīng)驗擬定探究計劃，完善計劃，成員分工，自主探究。（1）提出問題:螞蟻是通過氣味交流信息嗎？（2）作出假設(shè)、制定計劃。（3）小組內(nèi)對探究計劃進行討論和完善。（4）實施計劃，得出結(jié)論討論：螞蟻的通訊是依靠氣味嗎?通訊在社會行為中有什么意義?3、我們學(xué)習(xí)知識是為了使用它為人類造福，請同學(xué)們結(jié)合課本第412頁討論：如何利用害蟲的通訊方式消滅害蟲？四、拓展創(chuàng)新1、“一群群大雁往南飛，一會兒排成個一字，一會

5、兒排成個人字。大雁的這種行為是不是社會行為？為什么？2、羊群走路靠頭羊，為什么？牧羊人又是怎么放牧的？3、分析資料：秋日的一天，一片臨河的草叢突然起火。呼呼直竄的火焰形成了一個火圈，向草叢中央的小丘陵包圍。丘陵上的無數(shù)螞蟻被熊熊的火勢逼得節(jié)節(jié)后退，包圍圈越來越小，此時的螞蟻已經(jīng)走投無路。就在這個時候奇跡發(fā)生了-螞蟻們迅速聚攏起來，你拉我，我拉你，緊緊抱成一團，很快滾成一個黑乎乎的大蟻球。蟻球越滾越快，沖向火海、沖下丘陵，沖進重獲新生的小河。螞蟻群體成員之間的互相合作為我們創(chuàng)造了足以震撼心靈的人生感悟。作為社會的一員，班集體中的一員。每一個人有何感觸呢？五、歸航拾貝六、達標測試一、選擇題1具有社

6、群行為的一組動物是螞蟻菜粉蝶蜜蜂狒狒A B C D2下列不屬于動物的信息交流方式的是A蜜蜂的舞蹈動作 B鳥類的各種鳴叫聲C蜂王釋放的特殊分泌物 D烏賊受到威脅釋放的墨汁3蜜蜂的群體是一個社群，是因為A蜂群中蜜蜂數(shù)目很多 B蜂群中不同成員之間有分工C蜂群中不同成員之間分工合作 D蜜蜂聚集在一起可以防御敵害4一個白蟻的社群中，其職能為建筑蟻巢，喂養(yǎng)雌蟻、雄蟻、幼蟲和兵蟻的是A雄蟻B雌蟻 C工蟻D兵蟻5下列不屬于動物的信息交流方式的是A蜜蜂的舞蹈動作B鳥類的各種鳴叫聲C蜂王釋放的特殊分泌物D蜥蜴遇到敵害，斷掉尾巴二非選擇題1. 昆蟲傳遞信息的主要形式，是利用靈敏的嗅覺器官識別一些信息化合物。昆蟲利用

7、氣味傳遞信息的方式，叫做“化學(xué)語言”。雌蛾用腹端腺分泌的性引誘外激素氣味作為呼喚配偶的“甜言蜜語”，能被距離數(shù)百米以外甚至千米左右的雄蛾所感知。蜜蜂習(xí)慣過“大家庭”生活，其“家庭成員間的通訊聯(lián)系”，甚至各種級別的分化和形成，不少與“化學(xué)語言”有關(guān)。請回答：什么是昆蟲的“化學(xué)語言”?雌蛾能釋放什么物質(zhì)來作為“化學(xué)語言”?2、傳說公元前202年，項羽逃到烏江邊，看到張良用螞蟻排成的“霸王自刎烏江”六個大字，氣得拔劍自刎。你知道張良用什么方法讓螞蟻排成字嗎?七、學(xué)習(xí)感悟 三、合作探究（一）1.（1）社會行為：動物營群體生活，群體內(nèi)部不同成員之間分工合作，共同維持群體的生活。（2）社會行為的特征：群體

8、內(nèi)部往往形成一定的組織；。成員之間有明確的分工；有的群體還形成等級制度。2、（1）有一個最占優(yōu)勢的雄狒狒，是首領(lǐng)。（2）有下級雄狒狒、雌狒狒和幼狒狒。（3）首領(lǐng)的優(yōu)勢：優(yōu)先享有食物和配偶，優(yōu)先選擇筑巢場地。（4）首領(lǐng)的職責(zé)：負責(zé)指軍整個社群的行動，并與其他雄狒狒共同保衛(wèi)這個群體，這就是一個根據(jù)個體大小、力量強弱、健康狀況和兇猛程度的不同，排成的等級社會。（二）1、（1）動作傳遞信息。如：蜜蜂的圓形舞和“8”字擺尾舞，可以告訴伙伴蜜源的距離和方向。（2）聲音傳遞信息。如：母雞有多種不同的鳴聲，而每一種鳴叫聲表達不同的信息，有的叫聲是召喚小雞的，有的叫聲表示找到了食物，有的叫聲表示敵害即將來臨。（

9、3）氣味傳遞信息。如：螞蟻外出尋找食物時，能夠利用它的分泌物來標志路線，引導(dǎo)同巢的其他螞蟻找到食物的所在地。2、（1）螞蟻的通訊方式之一是靠氣味，即利用嗅覺，嗅覺感受器分布在觸角上。此外，螞蟻也會利用觸角的觸覺功能相互溝通。（2）沒有通訊，動物的個體間就無法取得聯(lián)系。對群體生活的動物來說，孤立的個體取食和御敵都很困難，不同性別交配繁殖也將受到影響。3、用提取的或人工合成的性外激素作引誘劑，誘殺農(nóng)業(yè)害蟲。在田間施放一定量的性引誘劑，干擾雌雄蟲之間的聯(lián)系，使雄蟲無法判斷雌蟲位置，從而不能交配，達到控制害蟲數(shù)量的目的。四、拓展創(chuàng)新1、是社會行為，因為大雁在飛行時，有條不紊，秩序井然，大雁在棲息時，也有分工合作的行為。2、在羊群中有一個占優(yōu)勢者，那就是是一只威猛的頭羊為首領(lǐng)，它是群體的領(lǐng)導(dǎo)者，享有取食、選擇配偶的優(yōu)先權(quán)，其它個體要看其眼色行事。牧羊人只要只要管理好“領(lǐng)頭羊”就可以了，羊群中的其它羊會跟著這只“領(lǐng)頭羊”走。3、動物的群體生活有利于動物的取食和防御敵人,使動物群體更好地適應(yīng)生活環(huán)境,維持個體和種族的生存.六、達標測試一、1、D 2、D 3、C 4、C 5、D二、1、 昆蟲利用氣味傳遞信息的方式，叫做“化學(xué)語言”。雌蛾用腹端腺分泌的性引誘外激素氣味作為呼喚配偶的