家庭教育工作

1、家校并肩育新人實(shí)踐活動(dòng)手拉手家校合作樂(lè)融融，桃李綻放滿(mǎn)園香。今天很高興我們相聚在這 里共同探究“家庭教育工作”，我們知道教育工作應(yīng)是“社會(huì)、家 庭、學(xué)?！比灰惑w的教育，我們雖不能要求社會(huì)怎么做，但我們 可以呼吁家長(zhǎng)配合學(xué)校對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“沒(méi) 有家庭教育的學(xué)校教育和沒(méi)有學(xué)校教育的家庭教育，都不可能完成 培養(yǎng)人這樣一個(gè)極其細(xì)微的任務(wù)”?？梢钥闯?，家校合作是實(shí)現(xiàn)高 質(zhì)量學(xué)校教育和良好家庭教育的紐帶。通過(guò)家校合作可以實(shí)現(xiàn)學(xué)校 教育和家庭教育的共贏。不言而喻，家校合作在教育工作中占有十 分重要的地位。今天在這里講“家庭教育”經(jīng)驗(yàn)談不上，在這里我 要講的就是凝聚家校合力，打造和諧教育

2、。我只想把我們學(xué)校的點(diǎn) 滴做法匯報(bào)給大家：在“家庭教育”工作中我們主要做了兩項(xiàng)工作： 第一件是“大手拉小手”，第二件是“小手拉大手” 第一、大手拉小手“大手拉小手”意思是用學(xué)校這只大手拉住家長(zhǎng)這只大手，家 校這雙大手共同去拉學(xué)生這只小手。大手拉小手活動(dòng)我們共做了三項(xiàng)工作：第一，是搭建平臺(tái)，第 二，是活動(dòng)依托，第三，是動(dòng)態(tài)掌控。一、搭建平臺(tái)（一）成立家長(zhǎng)委員會(huì)成立有 12 人組成的家長(zhǎng)委員會(huì)， 定期召開(kāi)會(huì)議即時(shí)把學(xué)校的工 作思路通報(bào)給家長(zhǎng)委員會(huì)成員，并通過(guò)家長(zhǎng)委員會(huì)成員反饋家長(zhǎng)對(duì) 學(xué)校的意見(jiàn)和建議，使家長(zhǎng)委員會(huì)成為學(xué)校的監(jiān)督員，宣傳員，有 力的支持者。（二）召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì) 通報(bào)學(xué)校想法，把學(xué)校工作思

3、路，想法通報(bào)給家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)配合學(xué)校實(shí)施對(duì)學(xué)生的教育。 請(qǐng)專(zhuān)家講課。 請(qǐng)有經(jīng)驗(yàn)教師講課。 請(qǐng)家長(zhǎng)做經(jīng)驗(yàn)介紹。 請(qǐng)優(yōu)秀學(xué)生介紹成長(zhǎng)經(jīng)歷。（三）辦家長(zhǎng)論壇作為一個(gè) 40 載的教育工作者， 我深感家庭教育對(duì)學(xué)校教育的影 響越來(lái)越廣泛，而信息化社會(huì)的家庭教育越來(lái)越艱難。家庭教育工 作開(kāi)展得如何，關(guān)系到孩子的終身發(fā)展，關(guān)系到千家萬(wàn)戶(hù)的利益， 關(guān)系到國(guó)家和民族的未來(lái)。為此，我在一小工作時(shí)舉辦了三期家長(zhǎng) 論壇。第一期論壇內(nèi)容：你是如何教育孩子？在教育孩子的過(guò)程中有 什么困惑？思想決定意識(shí)，意識(shí)決定行為，思想上不到位，行動(dòng)是 不可能到位的。很多家長(zhǎng)認(rèn)為在孩子的教育問(wèn)題上最大的困惑是不 了解孩子、不理解孩子。所以

4、我們學(xué)校就告誡家長(zhǎng)要教育好孩子， 先從認(rèn)識(shí)孩子、了解孩子開(kāi)始。如果說(shuō)家庭或者說(shuō)父母不了解孩子， 可能很多人不服氣。難道說(shuō)在眼皮底下看著長(zhǎng)大的還不了解么？毛 澤東的父親就希望兒子幫助自己記記賬，但是他不知道兒子的鴻鵠 之志。李開(kāi)復(fù)的父親要求兒子學(xué)歷史，但是他不知道兒子喜歡數(shù)學(xué)。愛(ài)迪生能成為發(fā)明家，是因?yàn)樗幸粋€(gè)了解他的母親。沒(méi)有母親的 理解和支持，也許今天我們還要靠油燈照明。比爾蓋茨的父母也曾 經(jīng)對(duì)孩子的行為感到頭疼，看過(guò)心理醫(yī)生；對(duì)于比爾要求離開(kāi)哈佛 辦公司不理解，但是他們不知道一個(gè)嶄新的信息時(shí)代將由他的兒子 來(lái)開(kāi)創(chuàng)。所以說(shuō)教育孩子一個(gè)很重要的原則就是因材施教，因勢(shì)利第二期的家長(zhǎng)論壇的內(nèi)容是：

5、曬曬你的家風(fēng)，你是如何用良好 的“家風(fēng)”培養(yǎng)孩子的？我們?cè)u(píng)出一、二、三等獎(jiǎng)，擇優(yōu)登在學(xué)校 櫥窗內(nèi)，讓家長(zhǎng)共同學(xué)習(xí)，討論探究?？鬃诱艿募议L(zhǎng)在論壇中這樣 說(shuō)：“要教育一個(gè)好孩子，首先做一個(gè)好媽媽”家長(zhǎng)王茹寫(xiě)到“我 和我女兒快樂(lè)成長(zhǎng)”高昂家長(zhǎng)寫(xiě)到“原來(lái)我的兒子也是這樣棒”第三期的家長(zhǎng)論壇的內(nèi)容是：親子共悅讀，寫(xiě)出讀中的快樂(lè)和讀后的感受。有的家長(zhǎng)寫(xiě)到：我們這個(gè)家庭是一個(gè)伴著濃濃書(shū)香的快樂(lè)之家， 我們崇尚快樂(lè)讀書(shū)。我們的讀書(shū)口號(hào)是“在讀書(shū)中感悟人生，在讀 書(shū)中學(xué)會(huì)思考，在讀書(shū)中快樂(lè)成長(zhǎng)?！边@次學(xué)校開(kāi)展親子讀書(shū)活動(dòng)以來(lái)，我們家長(zhǎng)把學(xué)校推薦的必讀 書(shū)目進(jìn)行了認(rèn)真研究，還抽空學(xué)習(xí)了許多家教方面的書(shū)籍。在親子

6、閱讀中，我們不斷總結(jié)讀書(shū)的經(jīng)驗(yàn)，形成了一些適合我們家庭的讀 書(shū)方法。一是固定讀書(shū)時(shí)間。我們把晚上八點(diǎn)半至九點(diǎn)作為親子閱讀的 固定時(shí)間，在這個(gè)時(shí)段里，孩子已完成當(dāng)日的作業(yè)、預(yù)習(xí)完功課， 家長(zhǎng)做完了家里的雜務(wù)，關(guān)閉電視和電腦，全家一起漫步在書(shū)中，享受讀書(shū)的快樂(lè)二是選擇讀書(shū)姿勢(shì)。我們采取了“依偎”的親子方式，在舒適 的床上或沙發(fā)上，讓孩子依偎著家長(zhǎng)，家長(zhǎng)用手?jǐn)堉⒆樱粫r(shí)摸 摸孩子的頭，拍拍孩子的小臉蛋，營(yíng)造具有濃郁親情的讀書(shū)氛圍。三是注意讀書(shū)的語(yǔ)調(diào)。 我們?cè)跒楹⒆幼x書(shū)時(shí)， 避免平和的語(yǔ)調(diào)， 注意富有表情地朗讀，放慢閱讀節(jié)奏。四是做好導(dǎo)讀準(zhǔn)備。根據(jù)孩子的讀書(shū)水平，將全書(shū)劃分精讀、 選讀、略讀的不同區(qū)

7、域，重點(diǎn)為孩子閱讀書(shū)中的精華內(nèi)容，因?yàn)殚?讀時(shí)間不長(zhǎng)，還要注意編排，閱讀時(shí)不妨找一個(gè)留有懸念的地方停 下來(lái)。吊足孩子的胃口，增加讀書(shū)的趣味性?！靶腥f(wàn)里路，讀萬(wàn)卷書(shū)。”讀書(shū)就是和智者對(duì)話(huà)，讀書(shū)是心靈 的旅行。我們?cè)谟H子悅讀中從被動(dòng)讀書(shū)慢慢轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)讀書(shū)。以后 我們會(huì)不斷改進(jìn)方式方法，進(jìn)一步激發(fā)孩子們讀書(shū)、求索和創(chuàng)造的 熱情，使孩子們與書(shū)為友，與書(shū)為伴，在讀書(shū)中健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。二、活動(dòng)依托 我們利用雙休日節(jié)假日舉行系列活動(dòng)，讓家長(zhǎng)配合學(xué)校加強(qiáng)對(duì) 學(xué)生的教育。（一）圍繞“學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)關(guān)心”這一主題開(kāi)展 活動(dòng)。 我?guī)桶謰屪黾?，學(xué)做家庭小主人，讓家長(zhǎng)指導(dǎo)學(xué)生，每天 做 10 分鐘家務(wù)，洗小

8、衣服，打掃房間，和大人一起去擇菜、洗菜、 切菜、做飯，整理房間等，讓學(xué)生學(xué)會(huì)動(dòng)手，學(xué)會(huì)尊重。活動(dòng)后， 一名學(xué)生在感想中寫(xiě)到“媽媽你辛苦了，以前經(jīng)常說(shuō)你做的飯不好 吃，跟你要這要那，做的不對(duì)，我想對(duì)你說(shuō)：謝謝您媽媽”有的學(xué)生寫(xiě)到母親累不累這首歌唱的真好，唱出了兒女們的心聲！ 與爺爺、爸爸比童年活動(dòng)，使學(xué)生珍愛(ài)生活，倍加珍愛(ài)這個(gè) 社會(huì)。（二）圍繞環(huán)境保護(hù)這一主題開(kāi)展系列活動(dòng) 環(huán)境調(diào)查活動(dòng)，讓家長(zhǎng)帶著孩子到社會(huì)上調(diào)查水質(zhì)情況，綠化美化情況，垃圾處理情況，把調(diào)查結(jié)果以及好的建議，形成書(shū)面材 料交送有關(guān)部門(mén)。學(xué)生的“節(jié)水小論文”中提出：把西沙何里的水凈化后，給太 和縣人民飲用，地下水留給子孫；嚴(yán)格控制浴

9、池用水；嚴(yán)防企業(yè)把 污水注入地下等。水利局和環(huán)保局領(lǐng)導(dǎo)給于很高評(píng)價(jià)，一小的這些 活動(dòng)開(kāi)展的太好了?。ㄈ├瞄L(zhǎng)假，學(xué)校給家長(zhǎng)布置作業(yè)，讓大手拉起小手參加 社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)?！拔逡弧遍_(kāi)展了“交通安全調(diào)查”“偽劣食品調(diào)查”“牢記 歷史，不忘國(guó)恥”等活動(dòng)。 暑假開(kāi)展親近大自然活動(dòng) “十一”長(zhǎng)假開(kāi)展了“記錄祖國(guó)偉大母親成長(zhǎng)歷程”等活動(dòng) 寒假，開(kāi)展了“過(guò)一個(gè)有意義的寒假”活動(dòng)，每天十分鐘家 務(wù)、收集 5 幅春聯(lián)和爸媽自編一幅春聯(lián)、你的壓歲錢(qián)怎么花等活動(dòng)學(xué)校有計(jì)劃有組織的指導(dǎo)家長(zhǎng)，讓家校這兩雙大手協(xié)同對(duì)學(xué)生 進(jìn)行全方位的教育，目的：旨在全面提高學(xué)生素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的可 持續(xù)發(fā)展能力，為下一代成長(zhǎng)做好人生之路的奠

10、基工作。三、動(dòng)態(tài)掌控隨時(shí)了解掌握家長(zhǎng)這只大手是如何拉住學(xué)生這只小手前行的。1、發(fā)問(wèn)卷調(diào)查（1）讀書(shū)問(wèn)卷： 你喜歡讀書(shū)嗎？你給孩子買(mǎi)過(guò)哪些書(shū)？你和孩 子一起讀過(guò)哪些書(shū)？等（2）學(xué)生在家表現(xiàn)問(wèn)卷調(diào)查（3）教育孩子方略問(wèn)卷調(diào)查等。四（ 1）班學(xué)生張高樂(lè)家長(zhǎng)的“快樂(lè)成長(zhǎng)”、五（ 4）班李瑤涵 家長(zhǎng)李克寫(xiě)的“靜聽(tīng)花開(kāi)的聲音”、三（ 1）班桑秋彤的家長(zhǎng)：“和 孩子一起成長(zhǎng)”等育人的典型故事都感動(dòng)了我們。2、意見(jiàn)反饋 認(rèn)真收集各項(xiàng)活動(dòng)意見(jiàn)反饋， 家長(zhǎng)會(huì)意見(jiàn)反饋； 調(diào)查問(wèn)卷反饋， 各項(xiàng)活動(dòng)意見(jiàn)建議反饋，即時(shí)整理研究，為今后大手拉小手形成更 好的育人方略。第二、小手拉大手活動(dòng) 家長(zhǎng)對(duì)家庭負(fù)有責(zé)任，學(xué)生對(duì)家庭也應(yīng)

11、有責(zé)任感，在小手拉大 手的活動(dòng)中，我們做了三項(xiàng)工作一是感恩教育，二是文明教育，三 是責(zé)任教育。一、感恩教育。 感恩，是社會(huì)上每個(gè)人都應(yīng)具有的基本道德準(zhǔn)則，是做人的起 碼修養(yǎng)。在實(shí)施感恩教育的過(guò)程中，我們以實(shí)踐活動(dòng)為載體，圍繞 感恩父母、感恩長(zhǎng)輩、感恩一切幫助過(guò)自己的人，開(kāi)展了以下活動(dòng)：1、“媽媽累了吧”征文活動(dòng)。2、我做爺爺?shù)男」照然顒?dòng)。3、“手拉手”交友等活動(dòng)， 讓學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)。 學(xué)生讓爸媽帶著 到農(nóng)村學(xué)校、敬老院獻(xiàn)愛(ài)心。我們學(xué)生到過(guò)肖口、馬集敬老院，墳臺(tái)文化站、三塔小學(xué)、李興小學(xué)等地，進(jìn)行手拉手愛(ài)心活動(dòng)4、感恩母親節(jié)活動(dòng)。發(fā)給學(xué)生倡議書(shū)：給媽媽自制一個(gè)祝?？ㄆ?；給媽媽揣一 杯開(kāi)水；給母親拿

12、拖鞋等等。反饋的信息中一位家長(zhǎng)寫(xiě)到：“一 小的這些活動(dòng)感動(dòng)著我們，溫暖著我們，孩子的行動(dòng)教育著我們， 現(xiàn)在我們?cè)倜χ苋找患胰谌艘惨黄鹑敔斈棠碳遥?幫助做家務(wù) 我認(rèn)為是孩子的一顆愛(ài)心牽動(dòng)著我們，是孩子這雙小手拉著我們這 雙大手，讓我們一起做一個(gè)會(huì)感恩的人。”二、文明教育文明教育是學(xué)校常抓不懈的一項(xiàng)工作，真對(duì)文明教育學(xué)校開(kāi)展 了“小手拉大手，文明一起走”活動(dòng)。1、開(kāi)展了“學(xué)做小交警”活動(dòng)。2、“太和交通情況調(diào)查”活動(dòng)。3、我和爸媽愛(ài)社區(qū)活動(dòng)（學(xué)生帶著家長(zhǎng)到社區(qū)打掃衛(wèi)生）。4、發(fā)放小手拉大手，文明一起走倡議書(shū)，學(xué)生到人民路、 公園、社區(qū)發(fā)放倡議書(shū)近 5000 份。5、書(shū)法展示實(shí)踐活動(dòng)， 30

13、多名小小法書(shū)家到公園現(xiàn)場(chǎng)書(shū)法， 當(dāng)“創(chuàng)文明城市，做文明市民”的書(shū)法作品展現(xiàn)在群眾面前時(shí)，得 到了廣泛好評(píng)，起到了學(xué)生書(shū)法實(shí)踐展示，同時(shí)呼吁做文明市民的 雙贏效果。三、責(zé)任教育我們認(rèn)為，一個(gè)和諧、幸福、向上的家庭，不僅僅是父母對(duì)家 庭有責(zé)任，孩子也應(yīng)對(duì)家庭有責(zé)任感，只有培養(yǎng)孩子對(duì)家庭有責(zé)任 感，將來(lái)孩子對(duì)社會(huì)才會(huì)有責(zé)任感，所以培養(yǎng)孩子的責(zé)任意識(shí)很重學(xué)校開(kāi)展了系列活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)家庭的責(zé)任感。1、我是爸媽小助手。2、今天我當(dāng)家，買(mǎi)菜、做飯、洗衣服掌管一天家務(wù)。3、我愛(ài)我的家等活動(dòng)。 在活動(dòng)的征文中，有這樣一件事讓我不能忘懷，一名六年級(jí)的 學(xué)生，用對(duì)家庭的責(zé)任感“喚回母親愛(ài)家的情懷”征文中寫(xiě)到“爸

14、爸工作忙，媽媽做生意賺了幾十萬(wàn)元錢(qián)，后來(lái)染上了麻將癮，輸多 贏少，爸媽經(jīng)常生氣，打架，我只能在一旁哭泣，由于媽媽經(jīng)常打 麻將把原來(lái)賺的錢(qián)全部輸光，又去偷爸爸的工資本取錢(qián)，爸爸知道 后，很很的打了媽媽?zhuān)詈篝[到要離婚的地步。我是家里的一成員， 不能光哭，要對(duì)這個(gè)家有責(zé)任，我做了一件事并給媽媽寫(xiě)了一封信： “媽媽?zhuān)覑?ài)你和爸爸，我愛(ài)這個(gè)家，我不想讓你們離婚，我要一 個(gè)完整家，我把我的儲(chǔ)蓄罐打開(kāi)了，數(shù)了數(shù)里面有 286 元錢(qián)，是你 和爸爸給我的壓歲錢(qián)和平時(shí)給的零花錢(qián)，我沒(méi)有舍得花，你拿去再 打最后一次麻將吧！記住留夠暑假開(kāi)學(xué)給我買(mǎi)書(shū)包和文具盒的錢(qián)就 好了?！眿寢尶吹竭@封信，看到女兒包的整齊的兩包（一

15、包整錢(qián)， 一包零錢(qián)） 286元錢(qián)，媽媽找到我抱著我的頭痛哭了一場(chǎng)， 從此再也 不打麻將了，我又回到了爸媽溫暖的懷抱之中，孩子用她對(duì)家庭的 責(zé)任感喚回了母親愛(ài)家的情懷。象這樣小手拉大手如“我?guī)桶职指牡袅藧?ài)罵人的口頭語(yǔ)”、 “我?guī)桶职纸錈煛钡墓适逻€有很多，不再一一敘述。如今我又到了一所新的小學(xué)解放路小學(xué)當(dāng)校長(zhǎng)，已有了新的工作目標(biāo)，以“解放時(shí)空，塑造人生”為辦學(xué)思想，我們提出了“家庭即學(xué)?！钡睦砟罱夥怕沸W(xué)還確立開(kāi)放的辦學(xué)態(tài)度，把家長(zhǎng)看作學(xué)校教育的一 份子。學(xué)校開(kāi)展了家長(zhǎng)搶墻壁活動(dòng)，以及教學(xué)活動(dòng)全方位的開(kāi)放， 對(duì)學(xué)生家長(zhǎng)不設(shè)防，任何一個(gè)學(xué)生家長(zhǎng)都可以參與學(xué)校教學(xué)活動(dòng)， 每一節(jié)課家長(zhǎng)都可以聽(tīng)，每一節(jié)活動(dòng)家長(zhǎng)都可以圍觀(guān)。在此基礎(chǔ)上 組織好教學(xué)開(kāi)放日活動(dòng)。學(xué)校的每周三為開(kāi)放日，組織家長(zhǎng)進(jìn)課堂 聽(tīng)課學(xué)習(xí)，令家長(zhǎng)反思教育行為，轉(zhuǎn)變教育觀(guān)念，領(lǐng)悟教育真相， 增長(zhǎng)教育智慧，媽媽學(xué)會(huì)“養(yǎng)育”孩子，爸爸負(fù)起“教育”責(zé)任， 家校共建，才能培養(yǎng)出有“教養(yǎng)”的孩子。家庭是讓孩子成“人” 的地方，學(xué)校是讓孩子成“才”的地方，家校合力，才能把孩子培 養(yǎng)成“人才”。而“人”是各種“關(guān)系”的總和，所以家庭教育的 真相，就是父母處好和孩子的親子關(guān)系、相互之間的夫妻關(guān)系、和 自己的自我關(guān)系。先有關(guān)系后有教育，關(guān)系就是教育。以上是學(xué)校在家庭教育工作中所做的點(diǎn)滴工作，和領(lǐng)導(dǎo)要求、 兄