人教版《找規(guī)律》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、人教版?找規(guī)律?教學(xué)設(shè)計(jì)您如今正在閱讀的人教版?找規(guī)律?教學(xué)設(shè)計(jì)文章內(nèi)容由搜集!本站將為您提供更多的精品教學(xué)資源!人教版?找規(guī)律?教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目的：1學(xué)生在生動(dòng)、活潑的情境中找出直觀事物的變化規(guī)律。2培養(yǎng)學(xué)生的觀察、概括和推理的才能，進(jìn)步學(xué)生合作交流的意識(shí)。3培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美的意識(shí)，使學(xué)生知道事物排列的規(guī)律中隱含的數(shù)學(xué)知識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：幫助學(xué)生理解有規(guī)律的排列，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)圖形的簡(jiǎn)單排列規(guī)律。教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中圖形的簡(jiǎn)單排列規(guī)律。教學(xué)設(shè)計(jì)思路：1.看規(guī)律，從教材情景圖導(dǎo)入，充分觀察，充分交流，充分評(píng)價(jià)。2.識(shí)規(guī)律，感悟圖形排列特征。1排隊(duì)游戲模擬規(guī)律,感受規(guī)律;2前到后，后前移

2、例題,擺水果圖；3后到前，前后移做一做；3.做規(guī)律，用規(guī)律知識(shí)創(chuàng)造生活美。4.賞規(guī)律，感受有規(guī)律圖形的審美價(jià)值。教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課師：小朋友們，在我們的生活中有很多有規(guī)律的事物。小雯和小婧兩位小朋友就用規(guī)律的知識(shí)布置了自己的房間。看！這就是小雯布置的房間。電腦出示：小文的房間提問(wèn)：誰(shuí)發(fā)現(xiàn)了房間中哪些事物的排列有規(guī)律？集體匯報(bào)，讓學(xué)生各抒己見(jiàn)。師：小朋友們觀察得真仔細(xì)，小婧看見(jiàn)小雯把房間布置地這么漂亮，他也布置了自己的房間.電腦出示，我們一起到小婧做客?好你看！這就是小婧布置的墻面和地面，可是,這里有規(guī)律嗎？生反響今天這節(jié)課我們就來(lái)找規(guī)律。板書：找規(guī)律。二、引導(dǎo)探究，尋找規(guī)律1.

3、找墻面圖案的規(guī)律.師:墻面的圖案有規(guī)律嗎?假如有,有什么規(guī)律,先跟小組里的同學(xué)商量、討論一下。分鐘后，誰(shuí)來(lái)說(shuō)？1學(xué)生自由發(fā)言說(shuō)發(fā)現(xiàn)。小組討論2引導(dǎo)學(xué)生從三個(gè)方面說(shuō)規(guī)律，注意語(yǔ)言表達(dá)清楚。橫著看,豎著看,斜著看等。3課件演示規(guī)律，深化認(rèn)識(shí)。墻面的規(guī)律可以給予學(xué)生適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)2.找地面圖案的規(guī)律。師：墻面的圖案有這樣的規(guī)律，那么地面的圖案呢？出示課件讓學(xué)生自由發(fā)言說(shuō)發(fā)現(xiàn)。三、穩(wěn)固練習(xí)，加深認(rèn)識(shí)1.剛剛同學(xué)們通過(guò)觀察，找出了墻面和地面的規(guī)律，真棒！下面我們休息一會(huì)，來(lái)玩?zhèn)€游戲，用我們剛剛學(xué)習(xí)的規(guī)律來(lái)玩一個(gè)排隊(duì)游戲，怎么樣？游戲玩法:五個(gè)學(xué)生為一組,五個(gè)人輪流做組長(zhǎng),負(fù)責(zé)下指令,其他四人按要求排隊(duì)。用A

4、BCD代表四個(gè)組員，組長(zhǎng)下指令：讓B排第一，該怎樣排，組員按指令行動(dòng)。請(qǐng)一組示范后其他小組在組內(nèi)活動(dòng)2.教學(xué)例1第一關(guān)，擺一擺。過(guò)渡：為了讓我們玩得開(kāi)心，小婧為我們?cè)O(shè)計(jì)了一個(gè)過(guò)關(guān)游戲。有膽量挑戰(zhàn)嗎？有！出例如1： _ _ _ _1請(qǐng)學(xué)生按規(guī)律，利用學(xué)具卡片擺出第四組圖形。您如今正在閱讀的人教版?找規(guī)律?教學(xué)設(shè)計(jì)文章內(nèi)容由搜集!本站將為您提供更多的精品教學(xué)資源!人教版?找規(guī)律?教學(xué)設(shè)計(jì)2請(qǐng)學(xué)生說(shuō)規(guī)律。3假如讓你接著擺出第五組，你會(huì)擺嗎？試試看！4在這五組中，你發(fā)現(xiàn)哪兩組是一樣的。師:經(jīng)過(guò)了幾次變換，從第五組開(kāi)場(chǎng)又重復(fù)了前面的排列，我們把這樣的排列叫做循環(huán)排列3.擺水果圖。過(guò)渡：好客的小婧很快樂(lè)大

5、家來(lái)參觀他的房子，所以為我們準(zhǔn)備了很多好吃的水果，看看都有些什么？可是，他只擺了三組，你能根據(jù)規(guī)律擺出第四組水果圖嗎？剛剛這兩道題,做對(duì)的舉手,哇,還真不少,順利攻下第一關(guān)。接下來(lái)我們來(lái)看第二關(guān)。4.畫一畫第二關(guān)。填寫書本115頁(yè)例1并完成115頁(yè)做一做做一做: _ _ _四、聯(lián)絡(luò)生活，運(yùn)用規(guī)律第三關(guān)創(chuàng)作游戲：誰(shuí)是小小設(shè)計(jì)師。每一位學(xué)生準(zhǔn)備一張正方形的紙當(dāng)作小手帕，利用老師給的學(xué)具為小手帕設(shè)計(jì)美麗的花邊或圖案，花邊或圖案要有規(guī)律。1生自由活動(dòng)，老師巡視。2展示作品并介紹作品。3互相欣賞作品。五、欣賞有規(guī)律的圖片機(jī)動(dòng)師：在生活中還有很多的規(guī)律，你能找出來(lái)嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)。要練說(shuō)，得練看?？磁c說(shuō)是統(tǒng)一

6、的，看不準(zhǔn)就難以說(shuō)得好。練看，就是訓(xùn)練幼兒的觀察才能，擴(kuò)大幼兒的認(rèn)知范圍，讓幼兒在觀察事物、觀察生活、觀察自然的活動(dòng)中，積累詞匯、理解詞義、開(kāi)展語(yǔ)言。在運(yùn)用觀察法組織活動(dòng)時(shí)，我著眼觀察于觀察對(duì)象的選擇，著力于觀察過(guò)程的指導(dǎo)，著重于幼兒觀察才能和語(yǔ)言表達(dá)才能的進(jìn)步。衣服的花紋，地板上的瓷磚，窗簾、斑馬線、交通紅綠燈也是有規(guī)律的。與當(dāng)今“老師一稱最接近的“老師概念，最早也要追溯至宋元時(shí)期。金代元好問(wèn)?示侄孫伯安?詩(shī)云：“伯安入小學(xué)，穎悟非凡貌，屬句有夙性，說(shuō)字驚老師。于是看，宋元時(shí)期小學(xué)老師被稱為“老師有案可稽。清代稱主考官也為“老師，而一般學(xué)堂里的先生那么稱為“老師或“教習(xí)?？梢?jiàn)，“老師一說(shuō)是比

7、較晚的事了。如今體會(huì)，“老師的含義比之“老師一說(shuō)，具有資歷和學(xué)識(shí)程度上較低一些的差異。辛亥革命后，老師與其他官員一樣依法令任命，故又稱“老師為“教員。師：生活中還有許多有規(guī)律的事物，我們一起看一看。課件顯示：自然界的規(guī)律春、夏、秋、冬，古文物上的規(guī)律，小數(shù)民族服飾上的規(guī)律等。六、總結(jié)1.今天這節(jié)課你有什么收獲？這個(gè)工作可讓學(xué)生分組負(fù)責(zé)搜集整理,登在小黑板上,每周一換。要求學(xué)生抽空抄錄并且閱讀成誦。其目的在于擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì),熱愛(ài)生活,所以內(nèi)容要盡量廣泛一些,可以分為人生、價(jià)值、理想、學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)、責(zé)任、友誼、愛(ài)心、探究、環(huán)保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以積累40多那么