5、爺爺和小樹(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)

1、 5、爺爺和小樹(shù)教學(xué)目標(biāo)：1學(xué)會(huì)4個(gè)生字，認(rèn)識(shí)9個(gè)字。2認(rèn)真觀察兩幅圖，理解課文內(nèi)容，初步體會(huì)人與自然的關(guān)系。3正確、流利地朗讀課文，背誦課文。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)真看圖，理解課文內(nèi)容，發(fā)揮學(xué)生合理想象，提高學(xué)生的表達(dá)能力。教學(xué)難點(diǎn)：1發(fā)揮學(xué)生合理想象，提高學(xué)生的表達(dá)能力。2正確、流利地朗讀、背誦課文。教學(xué)過(guò)程：一、談話(huà)導(dǎo)入同學(xué)們，你們愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木嗎？平時(shí)是怎樣愛(ài)護(hù)它們的？你們?yōu)槭裁催@樣做呀？今天我們學(xué)習(xí)課文的第2課，爺爺和小樹(shù)（教師板書(shū)）齊讀課題，什么事把爺爺和小樹(shù)聯(lián)系在一起的呢！快快打開(kāi)書(shū)看一看。二、指導(dǎo)學(xué)生看圖1出示第一幅圖提問(wèn)：圖上畫(huà)的是什么季節(jié)？從哪兒看出來(lái)的？圖上畫(huà)的有誰(shuí)？在什么地方干什么

2、？2出示第二幅圖讓學(xué)生提出問(wèn)題，學(xué)生回答圖上畫(huà)的是什么季節(jié)？從哪兒看出來(lái)的？圖上有誰(shuí)，在干什么？3我們看看課文是怎樣描述這兩幅圖的，打開(kāi)書(shū)。三、初讀課文，讀通課文。1自己借助漢語(yǔ)拼音讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，畫(huà)出本課的生字和會(huì)認(rèn)的字。畫(huà)的字借助拼音多讀幾遍。2再讀課文，標(biāo)出自然段。3同桌互相交換檢查，看看畫(huà)出的字和標(biāo)出的自然段是否正確。4抽讀生字和會(huì)認(rèn)的字。指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)“有、穿、冷、熱”這幾個(gè)字。四、細(xì)讀課文，理解句子。1自己讀讀第一段（1）提問(wèn)：讀后你知道了什么？文中的“我”指的是你自己?jiǎn)?？?）聽(tīng)老師范讀，你聽(tīng)出什么了？（教師范讀時(shí)把“我、門(mén)口、小”這幾個(gè)詞讀得突出些。）（3）學(xué)生自己練習(xí)讀。

3、（4）同桌互讀，相互糾正。（5）指名讀。2學(xué)習(xí)第二自然段（1）自己出聲讀第2段，邊讀邊標(biāo)出有幾句話(huà)。（2）指名說(shuō)說(shuō)這一段講的是什么意思。板書(shū)：穿衣，不冷。（3）教師范讀，你聽(tīng)出了什么？教師范讀時(shí)，突出“暖和的衣裳”。（4）學(xué)生練習(xí)讀，同桌互讀。（5）指名讀，其他同學(xué)聽(tīng)聽(tīng)哪兒讀得好，哪兒讀的還不夠。（6）引發(fā)學(xué)生想象：假如你是小樹(shù)，你會(huì)對(duì)爺爺說(shuō)些什么呢？（目的是通過(guò)小樹(shù)感謝的話(huà)，進(jìn)一步體會(huì)人類(lèi)對(duì)樹(shù)木的保護(hù)。）（7）出示填空練習(xí)，為背誦打好基礎(chǔ)。（   ）天到了，（    ）給小樹(shù)穿上（   

4、60; ）。小樹(shù)（    ）了?？陬^練習(xí)填空后，試著背一背。3學(xué)習(xí)第三自然段（1）自讀這段。（2）請(qǐng)兩名學(xué)生讀這段，讀后教師提問(wèn)：“小樹(shù)是怎樣回報(bào)爺爺?shù)?？”板?shū)：撐傘，不熱（3）教師提問(wèn)：夏天，綠色的大傘指的是什么？看圖說(shuō)一說(shuō)，爺爺在樹(shù)下乘涼心情會(huì)怎樣？爺爺會(huì)說(shuō)些什么呢？小組進(jìn)行討論。（4）請(qǐng)同學(xué)讀文，讀后評(píng)議，哪讀得好，哪兒讀得還不夠，應(yīng)該怎樣讀。（5）學(xué)生練習(xí)讀。（6）同桌互讀，相互糾正。（7）指名讀，讀后評(píng)議。（8）你能結(jié)合生活實(shí)際說(shuō)一說(shuō)小樹(shù)還能為人們做些什么？（目的是引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到樹(shù)木對(duì)人類(lèi)的作用，人們離不開(kāi)樹(shù)木。）（9）出示填空：（&

5、#160;   ）到了，小樹(shù)給爺爺（        ）。爺爺（    ）?？陬^填空試著背誦。4朗讀全文。5背誦全文。（1）看著填空練習(xí)背誦。我家（     ）小樹(shù)。（     ）天到了，（    ）給小樹(shù)穿上（      ）。小樹(shù)不冷了。（ 

6、;   ）到了，小樹(shù)給爺爺（        ）。爺爺（    ）了。（2）教師出示圖畫(huà)，讓學(xué)生看圖練習(xí)背誦。（3）試著獨(dú)立背誦。（4）同桌互背，相互糾正。（5）指名背誦，背下來(lái)的獎(jiǎng)勵(lì)一朵小紅花。五、正確規(guī)范地書(shū)寫(xiě)生字。1學(xué)生打開(kāi)書(shū)64頁(yè)看第二題，讓學(xué)生按筆順描紅，一邊描一邊記住每一筆的占格位置。2仔細(xì)觀察重點(diǎn)筆畫(huà)位置，請(qǐng)同學(xué)說(shuō)一說(shuō)。3在書(shū)上田字格中把每個(gè)生字寫(xiě)一遍。4讓學(xué)生提出難寫(xiě)的字。（不、有）（1）教師指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“不”字。電腦出示帶田格中的“不”字學(xué)生觀察重點(diǎn)筆畫(huà)的位置，觀察后說(shuō)一說(shuō)：第二筆撇在豎中線(xiàn)右邊一點(diǎn)起筆；撇變綠色。第三筆豎寫(xiě)在豎中線(xiàn)上，上邊出一點(diǎn)小頭，“豎”變橘黃色。點(diǎn)擊鼠標(biāo)，閃2下。最后一筆“點(diǎn)”要與左邊的撇對(duì)稱(chēng)?！捌埠忘c(diǎn)”變綠色，點(diǎn)擊鼠標(biāo)，閃2下。學(xué)生說(shuō)位置，教師范寫(xiě)，學(xué)生觀察。學(xué)生獨(dú)立書(shū)寫(xiě)，寫(xiě)后與范字進(jìn)行比較。教師巡視，個(gè)別輔導(dǎo)。展示學(xué)生書(shū)寫(xiě)的“不”字，進(jìn)行評(píng)改。（2）教師指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“開(kāi)、四、五”字。教師在田字格里范寫(xiě)。學(xué)生觀察重點(diǎn)筆畫(huà)的位置，觀察后說(shuō)一說(shuō)