一年級數(shù)學(xué)教案

1、.一年級數(shù)學(xué)教案教學(xué)目的：1、 純熟地數(shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個數(shù)，會區(qū)分幾個和第幾個，掌握數(shù)的順序和大小，掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成，會讀、寫020各數(shù)。2、 初步知道加、減法的含義和加、減法算式中各部分名稱，初步知道加法和減法的關(guān)系，比較純熟地計算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法。3、 初步學(xué)會根據(jù)加、減法的含義和算法解決一些簡單的實際問題。4、 認(rèn)識符號“=、“>、“<，會使用這些符號表示數(shù)的大小。5、 直觀認(rèn)識長方體、正方體、圓柱、球、長方形、正方形、三角形、和圓。6、 初步理解分類的方法，會進(jìn)展簡單的分類。7、 初步認(rèn)識鐘表，會認(rèn)識整時和半時。8、 體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)

2、的樂趣，進(jìn)步學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。9、 認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。10、 通過理論活動體驗數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)絡(luò)。教學(xué)重點：10以內(nèi)的加減法和20以內(nèi)的進(jìn)位加法。教學(xué)難點：20以內(nèi)的進(jìn)位加法的計算方法。課時安排：61課時第一單元：數(shù)一數(shù) 共1課時教學(xué)內(nèi)容：教科書第25頁內(nèi)容。教學(xué)目的：1.通過觀察，幫助學(xué)生初步認(rèn)識1-10各數(shù)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察興趣。2.培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如積極舉手發(fā)言，認(rèn)真傾聽同學(xué)發(fā)言等。3.結(jié)合教材內(nèi)容進(jìn)展愛國主義和環(huán)保意識的教育。教學(xué)重點：指導(dǎo)觀察方法，培養(yǎng)觀察興趣。課時安排：1課時教學(xué)過程：一. 按要求觀察。課本2.3兩頁的主題圖1.看第2頁的圖

3、，這是一個美麗的鄉(xiāng)村小學(xué)，今天是開學(xué)的第一天，小朋友們高快樂興地上學(xué)來了。大家來看看這里都有一些什么呢?誰能告訴大家，從這幅圖上你知道了些什么?2.仔細(xì)觀察這幅圖，看看圖上到底有哪些東西。匯報的時候要說清楚，個數(shù)是1的是什么，個數(shù)是2的是什么，個數(shù)是10的是什么?3學(xué)生獨立觀察。二. 匯報。1. 生按1、2、3的順序匯報，師板書1、2、3個數(shù)是1的有 紅旗、教學(xué)大樓、老師、操場、風(fēng)向標(biāo)、氣溫箱、足球個數(shù)是2的有 雙杠、跳繩、門柱個數(shù)是3的有 石凳、帽子個數(shù)是4的有 垃圾箱、國旗護(hù)欄 問：你是怎么知道有4個垃圾箱的?個數(shù)是5的有 高樓、個數(shù)是6的有 花、大樹、個數(shù)是7的有 小鳥、個數(shù)是8的有 小

4、樹個數(shù)是9的有 女同學(xué)個數(shù)是10的有 男同學(xué)允許學(xué)生說10以上的。2.指板書，這些數(shù)你能數(shù)一數(shù)嗎?3.能完好的說有1個什么，2個 同桌互相說一說。4.誰上來說給大家聽。要求其余學(xué)生認(rèn)真聽，說對了要拍手。三.討論。剛剛小朋友們都很能干，如今你能找一找，我們教室里有些什么嗎?以小組為單位討論，等一下來匯報。四.匯報。小組派代表匯報討論結(jié)果。五.小結(jié)：這節(jié)課小朋友的表現(xiàn)都很棒，如今你能說一說，你學(xué)會了哪些本領(lǐng)嗎?今天我們數(shù)了美麗的鄉(xiāng)村小學(xué)里的人呀、花呀、樹呀、鴿子呀等好多東西，還數(shù)了教室里的門和窗等等東西，放學(xué)后，你們還可以數(shù)數(shù)在家里或其他地方看到的東西。板書設(shè)計; 數(shù)一數(shù)1 2 3 4 5 6 7

5、 8 9 10第二單元：比一比 共3課時第一課時：同樣多教學(xué)內(nèi)容：教科書第67頁內(nèi)容及“做一做，練習(xí)一的14題。教學(xué)目的：1.使學(xué)生初步認(rèn)識一一對應(yīng)，知道“同樣多的含義;初步學(xué)會用一一對應(yīng)的方法比較物體的多少，知道多、少的含義。2.使學(xué)生通過操作、觀察，初步體驗數(shù)感，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，體驗合作學(xué)習(xí)的樂趣。教學(xué)重點：知道“同樣多的含義，知道多、少的含義。教學(xué)難點：初步學(xué)會用一一對應(yīng)的方法比較物體的多少，教具準(zhǔn)備：錄音機(jī)，磁帶，實物投影儀，小兔頭、小豬頭、磚頭、木頭圖片。學(xué)具準(zhǔn)備：鉛筆.橡皮.梨片.蘋果圖.三角形.圓片.花朵片各假設(shè)干。課時安排：1課時教學(xué)過程：一、聽故事，提問題故事：三只小

6、豬長大了，要分開爸爸、媽媽自己生活了。他們各自蓋了一間小房子。大哥蓋了一間草房子，二哥蓋了一間木頭房子，小弟蓋了一間磚頭房子。房子蓋好了，他們高快樂興搬進(jìn)了自己的小屋。可是有一天，來了一只又餓又渴的大灰狼，他先來到大哥的房子前，使勁一吹，大哥的草房子給吹倒了，大哥逃到了二哥家里?？纱蠡依怯质箘乓淮?，結(jié)果二哥的木頭房子也給吹垮了。沒方法，哥倆趕緊逃到小弟家里。這次不管大灰狼怎么吹，磚頭房子一動也不動。后來，三只小豬一起動腦筋趕走了那只壞透了的大灰狼。三兄弟都豎起大拇指說：“還是磚頭房子最鞏固。這一天，天氣可好了，河里的小魚快樂地在水里游來游去，咦!為什么那邊的草地上那么熱鬧!小魚“嘩啦跳出水面一

7、瞧，哦，原來三只熱心的小豬在幫他們的鄰居小兔蓋最鞏固的新房子呢!他們你搬木頭我搬磚，干得可歡呢!小房子很快就蓋好啦!那邊的石桌上放著許多好吃的，肯定是熱情好客的小兔招待小豬的。一、教學(xué)“同樣多小朋友們，今天老師給你們講個故事，這個故事的名字就叫?三個豬兄弟?。老師放錄音?三個豬兄弟?，請學(xué)生聽后答復(fù)一邊看書一邊答復(fù)：1、三個豬兄弟為什么要幫小兔蓋房子?浸透德育：教育學(xué)生團(tuán)結(jié)友愛、互相關(guān)心、互相幫助、熱情好客。2、圖上有幾只小兔?每個小兔搬多少磚?學(xué)生一邊答復(fù)，老師一邊貼小兔頭圖片、磚頭圖片。3、一只小兔搬一塊磚，有沒有多余的磚頭?有沒有多余的小兔?一只小兔對著一塊磚，沒有多余的小兔，也沒有多余

8、的磚頭。我們就說：小兔和磚頭同樣多。板書： 和 同樣多。學(xué)生模擬說一遍。不要求學(xué)生和老師說得一模一樣，只要能完好說明意思即可。4、圖上還有哪些物體同樣多呢?隨意比較二、操作教科書第8頁“做一做第1題1、 師引導(dǎo)學(xué)生擺“同樣多。老師擺六塊橡皮后，要求學(xué)生把鉛筆和橡皮擺得同樣多。指1名學(xué)生到投影儀上擺，其他學(xué)生在課桌上擺。最后學(xué)生看自己擺的和投影儀上擺的是否一樣。2、 全班學(xué)生獨立擺“同樣多。在梨片5個下面擺蘋果片，擺的梨片要和蘋果片同樣多。擺好后答復(fù)：梨片有幾個?一個蘋果片對著一個梨片，有沒有多余的?梨片和蘋果片怎樣呢?三、教學(xué)“多些、少些1、圖上有幾只小豬?一共有幾根木頭?學(xué)生一邊答復(fù)老師一邊

9、貼小豬頭圖片、木頭圖片。2、一個小豬頭對著一根木頭比，最后有沒有多余的小豬頭?有沒有多余的木頭?是小豬頭多還是木頭多?誰多誰少?學(xué)生交流后請小組長代表答復(fù)。老師板書：多、少。老師說明：木頭多、小豬頭少，我們還可以說木頭比小豬頭多，小豬頭比木頭少。學(xué)生模擬說出誰多誰少，誰比誰多，誰比誰少。3、 圖上還可以比什么?隨意比較四、操作“做一做第2題全班同學(xué)動手操作，1名同學(xué)到投影儀上操作。1.第1行擺5個，在下面擺，要比多1個。第2行擺幾個?2.第1行擺4朵紅花，擺的黃花比紅花少1朵，第2行擺幾朵黃花?二、運用新知1、第1題：左圖是猴子多，右圖是骨頭多。防止學(xué)消費生思維定勢2、第2題：學(xué)生觀察，看到公

10、雞和鴨子雖然擺的一樣長，但疏密不同，進(jìn)而判斷擺的密的鴨子的只數(shù)多些，而公雞只數(shù)少些。3、第3題：學(xué)生在觀察到第一排蛋糕同樣多的根底上，只需比較兩盒中的第二排。第二排多的就多些，反之，就少些。4、 第4題;此題是在同一排中比較多少，當(dāng)?shù)?次循環(huán)出現(xiàn)珠子時，只出現(xiàn)了一個黃色珠子，所以黃珠多而紅珠少。介紹你的方法。三、小結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了“比一比，知道在比較時，一定要一個對著一個比，才會得到正確的結(jié)果。板書設(shè)計： 和 同樣多多 少第二課時：長、短教學(xué)內(nèi)容：教科書第9頁，做一做及練習(xí)一5、6題。教學(xué)目的：1.學(xué)生通過觀察，初步感知物體有長有短;學(xué)生通過操作學(xué)會一般比較物體長短的方法;知道長和短是比出來

11、的。2.培養(yǎng)學(xué)生操作、觀察才能和語言表達(dá)才能。3.培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)學(xué)具的良好習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。4.使學(xué)生初步體會到生活中處處有數(shù)學(xué)。教學(xué)重、難點：掌握多種比較方法，會間接比幾個物體的長短。學(xué)具準(zhǔn)備：十二袋不同的物品。兩支不同顏色、不同長度的鉛筆。課時安排：1課時教學(xué)過程：一、感知物體有長、有短1引導(dǎo)觀察談話：每組桌子上有兩個紙袋，你們想知道里面裝什么東西嗎?兩個人一袋把它們倒出來看一看，有什么?2交流、匯報1問：你發(fā)現(xiàn)了什么?2小組交流3學(xué)生匯報。學(xué)生可能說出：三支鉛筆，一支是紅色，一支是白色，一支是綠色;兩把尺子，一把是白色，一把是藍(lán)色;三根毛線，一根是紅色，有扣兒，一根是粉色，一根是藍(lán)

12、色等。設(shè)計說明 通過觀察，使學(xué)生初步感知物體有長、有短;激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。4引導(dǎo)學(xué)生說出：物體有長、有短。板書：長chang、 短duan二、探究比較長、短的方法1提問：你是怎么知道這些物體有長、有短的呢?2小組合作探究方法。3小組匯報。學(xué)生可能說出：1看出來的。2把學(xué)具橫著平放在桌面上，一頭兒對齊或豎著戳在桌面上，比出物體的長短。3兩頭兒都不對齊。如圖：從而比出物體的長、短。觀察、比較的方法不同，會得出不同結(jié)論，只要有道理，老師就給予肯定。通過分組活動，讓學(xué)生親自體驗比物體長短的方法，參與知識的形成過程。4提醒比較的一般方法。我們不管把鉛筆豎著戳在桌面上或手上，把尺子平放在桌面上，還是把小

13、棒平放在桌面上，都有一個共同的特點：一般把要比的幾個物體一端對齊。5出示鉛筆圖，引導(dǎo)學(xué)生說出誰比誰長，誰比誰短，并板書長、短。進(jìn)一步加深學(xué)生對長短的認(rèn)識，培養(yǎng)學(xué)生言語表達(dá)才能。三、反響練習(xí)1老師談話：如今，我們做一個比較長短的游戲，你們可以自由結(jié)組，想比什么就比什么，愿意比什么就比什么。2學(xué)生活動。學(xué)生會比學(xué)具、跳繩、胳膊、手、腳等。學(xué)生結(jié)組活動，用日常生活中的物品或自己身體的某個部位比長短，使學(xué)生感悟到生活中處處有數(shù)學(xué)。四、穩(wěn)固練習(xí)1投影出示練習(xí)一第6題圖，先讓學(xué)生說出圖意，然后完成在書上，訂正時說一說想法。2投影出示練習(xí)一第5題，并讓學(xué)生完成在課本上，訂正時說一說比的方法。通過練習(xí)進(jìn)一步穩(wěn)

14、固所學(xué)知識，說出比長短的多種方法，培養(yǎng)學(xué)生的想象力。五、整理學(xué)具老師提出要求：1.原來學(xué)具袋中的東西不動，把書和自己的東西拾掇好。2.每兩人裝一袋，再把桌面上的學(xué)具擺一擺，比一比，聽清要求。3.把桌面上的學(xué)具中最長的一個裝進(jìn)紙袋里;再把桌面上的學(xué)具中最短的一個裝進(jìn)袋里。4.各組都只剩一個學(xué)具時，讓學(xué)生把剩下的一個學(xué)具也裝進(jìn)袋里。5.把裝好的學(xué)具袋放在桌子的左上角。六、小結(jié)：通過學(xué)習(xí)，你有什么收獲啊?整理學(xué)具是培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的組成部分，有序地操作可以加深學(xué)生對所學(xué)知識的理解和運用。板書設(shè)計： 長CHANG 短 DUAN第三課時：高 矮教學(xué)內(nèi)容： 教科書第10頁的內(nèi)容、“做一做及練習(xí)一第7、

15、8題教學(xué)目的：1.通過學(xué)生觀察，初步感知物體有高、有矮;通過合作交流，學(xué)會比較物體高矮的一般方法;知道高和矮是比出來的。2.培養(yǎng)學(xué)生觀察、合作交流的才能與語言表達(dá)才能。3.在學(xué)習(xí)活動中，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。4.使學(xué)生體會到生活中處處有數(shù)學(xué)。教學(xué)重、難點：掌握比較高矮的方法，會比幾個物體的高矮。學(xué)具準(zhǔn)備：積木塊。課時安排：1課時教學(xué)過程：一、感知物體有高有矮1.引導(dǎo)比較找兩個身高相差較大的學(xué)生比較，你有什么發(fā)現(xiàn)?學(xué)生說有高矮，胖瘦的區(qū)別都應(yīng)予以肯定。2.是啊，人有高有矮，今天我們就來研究高矮的問題。板書：高矮二、探究方法1.情境演示：兩個身高差不多的同學(xué)到前面分開站著，比較高矮。好似有點困難

16、，我們該怎么辦呢?2.布置活動：小組合作探究比高矮的方法。3.匯報交流。哪個小組來匯報給大家聽。4.總結(jié)方法：直接比或作記號比等方法。三、排隊游戲1.小組內(nèi)比較說說誰最高誰最矮。2.逐漸增加小組人數(shù)，說說誰第二高四、反響練習(xí)1.第12頁第7題1說出動物名2比較高和矮2.舉其他喜歡的動物作比較五、學(xué)生活動1.摸高活動說一說怎樣做摸得高可站在地上摸，可跳起來摸。2.擺高活動拿積木或鉛筆搭高不倒比較。3.悄悄話游戲1表演兩生上臺，對一生說悄悄話：踮腳尖比高矮2判斷考慮誰高，問題出在哪兒?六、評價總結(jié)比較高矮要注意什么?你學(xué)會了些什么?板書設(shè)計： 高 矮第三單元：1-5的認(rèn)識和加減法 共10課時第一課

17、時：1-5的認(rèn)識教學(xué)內(nèi)容：教科書第1416頁的內(nèi)容。教學(xué)目的：1.使學(xué)生會用15各數(shù)表示物體的個數(shù)，知道15的數(shù)序，能認(rèn)讀15各數(shù)，建立初步的數(shù)感。2.培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察才能和動手操作才能。3.體驗與同伴互相交流學(xué)習(xí)的樂趣。4.讓學(xué)生感知生活中處處有數(shù)學(xué)。教學(xué)重點：15基數(shù)含義的理解。教學(xué)難點：培養(yǎng)學(xué)生合作交流的學(xué)習(xí)習(xí)慣，初步學(xué)會寫數(shù)字和建立數(shù)感。教具、學(xué)具準(zhǔn)備：老師準(zhǔn)備15的數(shù)字卡片、點子圖;學(xué)生準(zhǔn)備15的數(shù)字卡片、5個小圓片、5根小棒。課時安排：1課時教學(xué)過程：一、從現(xiàn)實中抽象出數(shù)。1.談話：觀察第14、15頁主題圖，你看到了什么?數(shù)一數(shù)有幾個?2.跟周圍的小伙伴交流，同時老師到各組共同交

18、流并指導(dǎo)。3.學(xué)生匯報。4.老師根據(jù)匯報情況把卡片15貼在黑板上進(jìn)展認(rèn)讀，同時讓學(xué)生找出自己的數(shù)字卡片，并擺在桌子上。二、反響理論1.老師說一個數(shù)字，你能用小棒表示出來嗎?你還能用其他方式表示嗎?2.老師拿出3個蘋果，你能用自己喜歡的方式表示出和老師同樣多的蘋果數(shù)嗎?3.同桌之間考一考。三、感知數(shù)的順序1.逐次感知15的順序。學(xué)生先擺1個圓片，再擺1個是幾?這個2是怎么得來的?依次感知3、4、5的來源。2.整體感知。出示點子圖，請學(xué)生給它們5個排排隊。四、開放性活動1.聯(lián)絡(luò)生活，豐富聯(lián)想。在日常生活中有哪些事物能用15表示?請學(xué)生列舉生活中的事例。1小組交流。2匯報。2.猜數(shù)游戲。提問：這個數(shù)

19、比2大，可能是幾?這個數(shù)比4小，可能是幾?這個數(shù)比3大而且比5小，可能是幾?只有這一種可能嗎?3.用你們桌子上的圓片、小棒、卡片等擺出你喜歡的圖形，并跟你的同伴說說分別用了幾個學(xué)具。小組活動。五、學(xué)習(xí)寫數(shù)：1. 這些數(shù)你會寫嗎，誰愿意上來寫一寫?2. 你認(rèn)為寫的時候要注意些什么?3. 師示范，生學(xué)寫。六、小結(jié)：你學(xué)到了什么本領(lǐng)?板書設(shè)計： 1 2 3 4 5生a爸爸媽媽教的.生b:我看電視里老師上課時學(xué)的.生c:我家 號碼是7024123,我經(jīng)常寫就會寫了.生d:我爸汽車號是:909588我喜歡寫給小朋友看,就會寫了.生e:我們教室門口牌子上寫著一年級、二年級五年級.生師:大家真是聰明的孩子,

20、這么仔細(xì),這么留心觀察身邊事物.這一瞬間,聽著孩子們暢所欲言,看著孩子們一張張?zhí)煺娴靡獾哪?我不由得感慨:生活真是一個無邊的大課堂,它給孩子們提供了多么廣闊的思維空間.生活中蘊涵著大量的數(shù)學(xué)信息,只是我們不擅長去發(fā)現(xiàn)、去搜集?？雌饋頍o關(guān)緊要的東西，其實與數(shù)學(xué)卻親密相關(guān)。這在孩子們的答復(fù)中得到了充分引證，不得不引起我的思索!新課程改革之聲已經(jīng)大步走入課堂中了。課堂教學(xué)中，我們老師有時是編制好一個程序，讓學(xué)生去采用，卻無視了學(xué)生自身的智力程度。當(dāng)我讓學(xué)生用數(shù)字表示圖中物體時，按我的設(shè)計是讓學(xué)生說出是幾，我示范寫，讓學(xué)生一次次地練習(xí)。這無疑把學(xué)生關(guān)在了自己的框架中，限制了學(xué)生，而學(xué)生在生活中形成的對

21、數(shù)學(xué)的認(rèn)識比起由老師機(jī)械訓(xùn)練，效果是顯而易見的，由此，何不讓他們在生活中去開展數(shù)學(xué)，掌握數(shù)學(xué)呢? 號、車號、門牌號,這些都是在生活中發(fā)現(xiàn)的數(shù)學(xué),學(xué)生從生活中尋找數(shù)學(xué)、學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、并到生活中去理論，這不正表達(dá)了數(shù)學(xué)課程的生活化，開放性嗎?所以我們要以生活為根底，讓生活走進(jìn)數(shù)學(xué)，也讓數(shù)學(xué)走進(jìn)生活第二課時：第幾和寫數(shù)教學(xué)內(nèi)容：教科書第18頁的內(nèi)容，第22頁第7題、第9題。教學(xué)目的：1.使學(xué)生能純熟的認(rèn)、讀、寫5以內(nèi)的數(shù)。2.會用5以內(nèi)數(shù)表示物體的個數(shù)和事物的順序，會區(qū)分幾個和第幾。教學(xué)重點：能工整的書寫5以內(nèi)的數(shù)。課時安排：1課時教學(xué)安排：一.進(jìn)一步練習(xí)數(shù)的書寫。1. 今天，我要請小朋友來做小醫(yī)生。出

22、示寫錯的數(shù)字看看這些病號的問題出在哪里?2. 學(xué)生答復(fù)。3. 還會有人成為小病號嗎?4. 獨立書寫1-5各數(shù)。5. 小組內(nèi)交流、檢查。6. 展示優(yōu)秀的作業(yè)。二.教學(xué)第幾。1.出示4，你能用你喜歡的方式表示出來嗎?學(xué)生分別用各種方式表示。2.數(shù)字除了可以表示幾個外，還能表示其他的意思嗎?還可以表示第幾個。你能舉個例子來說明嗎?3.課本第18頁在第幾頁后面啊?18頁上的填空你能填嗎?反響4.假如第一個阿姨票買好了，那么小明排第幾呢?5.P18做一做第2題先填空，再說一說假如從右數(shù)會怎么樣，最后同桌合作說一說。三.學(xué)生活動1.下面我們來做個游戲。請5名學(xué)生按順序排好2.從左數(shù)，你來說3.從右數(shù)呢?4

23、.小組內(nèi)合作說一說。四.小結(jié)：今天這節(jié)課，你又學(xué)會了些什么?五.穩(wěn)固練習(xí)：1. P22第7題。師可在黑板上畫5個圈，放圖片，讓學(xué)生說。2. P22第9題。學(xué)生獨立完成，展示優(yōu)秀作業(yè)，介紹想法。六.課后練習(xí)：練習(xí)書寫1-5各數(shù)。板書設(shè)計： 1 2 3 4 5第三課時：比大小教學(xué)內(nèi)容：教科書第17頁的內(nèi)容，第21頁第5題、第6題。教學(xué)目的： 1.使學(xué)生認(rèn)識“<“>“=這三種符號及其含義，同時知道這三種符號的讀法和作用。2.使學(xué)生知道用“大于、小于、等于來描繪5以內(nèi)數(shù)的大小，建立符號感。3.培養(yǎng)學(xué)生互相謙讓、團(tuán)結(jié)友愛的良好品德。4.培養(yǎng)學(xué)生初步判斷、分析及處理問題的才能。

24、教學(xué)重點：認(rèn)識“<“>“=這三種符號及其含義，同時知道這三種符號的讀法和作用。教學(xué)難點：認(rèn)識“<“>“=這三種符號及其含義，建立符號感。教具、學(xué)具準(zhǔn)備： 錄音機(jī);投影儀;主題圖;圖片：9只小猴、4個梨、3個桃、2根香蕉;15數(shù)字卡片;學(xué)具盒。課時安排：1課時教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)舊知一認(rèn)讀15各數(shù)二排序1.老師報數(shù)字請學(xué)生拿：2、5、3、1、4。2.4、2、5、1、3，請學(xué)生把以上幾個數(shù)字按從小到大的順序排列。同桌互相檢查、糾正。二、探究新知一觀察主題圖，答復(fù)以下問題要求：看圖聽故事。老師播放配音故事“小猴吃水果同時出示主題圖：有一天，猴兄弟

25、在花果山上玩耍。他們又是玩水又是捉迷藏，玩得可快樂了!到了中午，他們又累又渴，于是他們跑到花果山上采了許多水果，來到草坪上吃?？墒?，在分水果時出現(xiàn)了小小的問題，同學(xué)們，你們能幫小猴們分水果嗎?培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心別人、幫助別人的良好品德。提問：1.圖上有哪些水果?分別是多少?2.圖上有幾只猴子?假如每只猴子吃1個梨、1個桃、1根香蕉，夠不夠?二引導(dǎo)學(xué)生操作學(xué)具，學(xué)習(xí)“>“<和“=1.教學(xué)“=猴和桃比。1指導(dǎo)學(xué)生操作學(xué)具，用一一對應(yīng)的方法豎排出來，說出誰多誰少。老師出示相應(yīng)圖片及數(shù)字。2老師說明：當(dāng)桃和猴誰也不多，誰也不少時，我們就說3只猴和3個桃相等。板書：“=，等于號是兩

26、條一樣長的線，請學(xué)生跟讀“3等于3。2.教學(xué)“>猴和香蕉比。1學(xué)生操作學(xué)具，得出猴比香蕉多，也就是3>2板書3>2。2請學(xué)生觀察“>，老師及時板書簡筆畫，“一條大魚和小魚，大魚在前讀大魚，學(xué)生學(xué)說順口溜幫助其進(jìn)展形象記憶。3.教學(xué)“<猴和梨比方法同2?！耙粭l小魚和大魚，小魚在前讀小魚。4.請學(xué)生觀察三道算式，小組討論，看有什么發(fā)現(xiàn)。學(xué)生答復(fù)后，老師用順口溜幫助學(xué)生進(jìn)展記憶：大數(shù)在前用大于，小數(shù)在前用小于，一樣數(shù)間用等于;大大嘴巴朝大數(shù)，尖尖嘴巴朝小數(shù)。5.發(fā)散思維。1看看還有誰和誰能比，幾大于幾，幾小于幾?2同學(xué)們，你們知道

27、小猴在分水果時出了什么問題嗎?培養(yǎng)學(xué)生判斷、分析問題的才能你們說說怎樣分才公平?培養(yǎng)學(xué)生處理問題的才能小組討論后讓學(xué)生各抒己見。三、知識運用一教科書第18頁“做一做第1題老師讀題，請學(xué)生聽清題意。1.左圖：兩邊各有幾只燈籠，誰多誰少，幾大于幾?2.右圖：兩邊各有幾只小猴，誰多誰少，幾小于幾?學(xué)生獨立填寫，老師注意巡視，及時修改。3.請學(xué)生讀一讀兩道算式。二做教科書第21頁練習(xí)二第5題1. 學(xué)習(xí)小組的同學(xué)互相說圖意，松鼠和松果各有多少，各用數(shù)字幾來表示，幾小于幾?2.花和蜜蜂各有多少，各用數(shù)字幾來表示，幾大于幾?三游戲：看誰找得快1.老師出示數(shù)字2和4，問：中間用什么符號連接?請學(xué)生快速在學(xué)具盒

28、里找出今天學(xué)的符號，舉起來，看看誰最快。2.小組游戲：請學(xué)習(xí)小組的組長出示兩個數(shù)字，其他同學(xué)找符號。3.填第22頁第6題，互相評價。四、小結(jié)：今天你有什么收獲?板書設(shè)計：第四課時：幾和幾教學(xué)內(nèi)容：教科書19頁內(nèi)容、20頁的做一做，練習(xí)二第8題。教學(xué)目的：1.通過動手操作，使學(xué)生掌握5以內(nèi)各數(shù)的組成。2.培養(yǎng)學(xué)生互相合作，探究學(xué)習(xí)方法。教學(xué)重、難點：讓自己得出各數(shù)的組成教具、學(xué)具準(zhǔn)備：紙帶、5個紅花片、學(xué)具棒、卡片課時安排：1課時教學(xué)過程：一、探究新知1.4的組成 老師這兒有4個紅花片，你能分一分，有幾種分法? 學(xué)生討論，動作擺一擺。 反響情況。4 4 43 1 2 2 1 3 讀一讀，集體讀，

29、個別讀。 游戲，猜一猜。共有3個園片，左手有2個，右手有幾個?共有4個園片，左手有2個，右手有幾個?共有3個園片，左手有1個，右手有幾個?先由老師和學(xué)生做游戲，再由同桌互做。得出 3 3 21 2 2 1 1 12.5的組成 小朋友都有5根小棒，你能把5根分成2部分嗎? 學(xué)生獨立操作。 小組交流，把組內(nèi)意見記錄下來。 各組派代表全班交流新課標(biāo)第一網(wǎng) 全班討論得出：5 5 5 51 4 2 3 3 2 4 1讀一讀。二、穩(wěn)固開展：1.20頁做一做第一題老師出示卡片5，同桌合作各拿出圓片或數(shù)字卡片使兩人拿出的合并起來是5。比一比哪一桌得出的最多。2.找朋友 2 44 31 23 1學(xué)會如何找朋友，合并起來是5的，用直線連起來。我國古代的讀書人,從上學(xué)之日起,就日誦不輟,