《小小的船》教學設(shè)計

1、教案教學課題小小的船學科語文教材目次人教版小學一年級上冊第二課課時一課時教學目標知識與技能目標：(1)正確、流利的朗讀課文，學會唱這首兒歌。(2)會用 彎彎的”，藍藍的”來形容別的事物。(3)會認船、彎”等生字，知道筆順，會寫月，兒，頭”等字。過程與方法目標：(1)利用直觀、形象的多媒體課件，展現(xiàn)美麗的畫面.激發(fā)學生的學習興趣和繼續(xù)探究的欲望(2),幫助學生把生活經(jīng)驗、文本、美麗的圖畫聯(lián)系在-起，激發(fā)學生的想象力，讓學生喜歡上閱讀。情感態(tài)度價值觀目標：(1)激發(fā)兒童心中美好的童趣，培養(yǎng)他們熱愛觀察想象的能力。(2)理解“彎彎的月兒”，“小小的船”之間的聯(lián)系，發(fā)揮想象力，體會夜空 的美麗景色，激

2、發(fā)對自然之美的熱愛。教學重難點一，教學重點：正確流利的朗讀課文，熟練到背誦的程度。會讀會寫船閃，月， 兒等生字。2.知道月，兒，等生字的筆畫順序以及筆畫名稱。二，教學難點：1.理解彎彎的月兒和小小的船之間的聯(lián)系。2.產(chǎn)生對大自然的喜愛之情。教學方法情景教學模式，講授法，練習法教學準備1 .生字卡片，制作有關(guān)星空及帶有歌曲閃爍的小星小小的船的多媒體課件。(教師)2 .熟讀課文，預習生字。(學生)教學過程教師行為學生行為設(shè)計意圖1.視頻故事，引起注意(1)播放麻豆和夫子的對話視 頻，到謎語時暫停，"小朋友都 來猜一猜，這是什么呢？"生：認真聽課，表現(xiàn)得很有興趣。生：認真觀看視頻

3、，這是月亮 生：觀看視頻，有時落在山腰，以視頻故事導入，吸引學生 的興趣，學生產(chǎn)生學習的欲 望，并快速的進入到課堂狀 態(tài)。(2)繼續(xù)播放，讓學生知道落在山 腰和掛在樹梢，幫助學生理解， 教帥帶領(lǐng)學生將謎語說一遍。(3)繼續(xù)播放，引入課題小 小的船。有時掛在樹梢，有時像個圓盤，有時像把鐮刀猜謎語提起了學生的興趣， 讓學生既理解了變化的形 態(tài)，又自然而然的進入到課 堂，情景中。從們產(chǎn)生好的學 習效果。2.揭示課題，深入理解(1)(出示小女孩坐在月亮里的照 片)教師指導學生觀察課件中月 亮的形狀，引導想象：你們看，這 月兒彎彎的，兩頭尖尖的，像什 么？(小船)(2)引出課題：葉圣陶老爺爺把它 寫成了

4、一篇韻文，便是我們今天 要學習的小小的船生：fb-個小船生：認真聽講，表現(xiàn)出強烈的興趣直觀的課件，圖片，更容易 讓學生理解彎彎的月兒和小 小的船之間的聯(lián)系。，而且很 好的吸引了學生的注意力。3.讀課題。(1)教師指導正確讀課題：“船” 字誰會讀？誰還想讀？大家-起讀。 你們見過哪些船？教師出示各種 船的圖片，并相機指導學生認識“舟”字旁，了解帶有“舟”字 旁的字-一般與船有美。(2)導學:在“船”的前面加個“小 小的"，請你讀-一讀，你感覺這 艘船怎么樣?(小小的、很輕、很 可愛(3)教師指導學生感受小船的可 愛，帶著自己的感受讀課題。生：我會我想生：輪船，木船生：舟和船后美生：小小

5、的船，小小的，很輕，很可愛讓學生自主的學習，成為課 堂的主人，充分調(diào)動學生學 習的積極性和學習欲望。二、初讀課文，認讀生字1 .提出自學要求:(1)自由讀課文，遇到不認識的字 停卜來，借助拼音多讀幾遍，再 往下讀。(2)用波浪線 把要求會認的字回 出來，用橫線把要求會寫的字畫 出來。(3)把生詞多讀幾遍，不會的向同 學、老師請教，再多讀幾遍。2 .學生同桌互相檢查讀，糾正讀 得不準確的字音。生：大聲的閱讀課文，遇到不會 讀的拼拼音。問老師，問同學。生：認真積極的朗讀課文和生字 詞。學生是學習的主人，要尊重 學生的主體性。學生自讀， 自學，培養(yǎng)學生獨立學習的 能力。3 .教師組織學生匯報識字情況

6、。(1)開火車認讀帶有拼音的生字 卡片。提示：船、看、見、閃”是前鼻 音；船、閃”是翹舌音。(2)教師請學生當小老師領(lǐng)讀去 掉拼音的生字并及時評價。4 .學生在小組內(nèi)合作練習朗讀課 文。要求：(1)讀準字音，做到不加字、不漏 字。(2)把課文讀正確，讀流利。(3)其他同學當小老師，認真聽、 仔細評。5 .教師檢查練習朗讀情況，提示 學生讀準字音。(月兒、船兒” 的 兒”要讀二聲。在”是平舌音。閃、船”是翹舌音。白讀輕生：認真積極的多帶拼音的生字 卡片。認真的聽老師講前鼻音， 翹舌音。生：讀去掉拼音的生字卡片。小 組合作朗讀課文。生：大聲的朗讀課文，同學間相 互配合。提出自學要求，幫助學生掌 握

7、學習方法，培養(yǎng)自主學習 的意識：學生互幫互學，培養(yǎng) 了合作精神，調(diào)動學生的積 極性。教師對易錯字的讀音 和兒化音進行指導，提高了 學生的識字效率。聲。）三、再讀課文，整體感知1 .教師范讀全詩。問”彎彎的月兒 和小小的船之間有什么關(guān)系 呢？""是這樣嗎？讓我們來看看 麻豆是怎么回答的吧。"（播放視頻）2 .”所以小小的船指的就是彎彎 的月兒。"”除了月兒，你還知道 什么是彎彎的嗎？""還知道什么 是小小的嗎？"3 .如果大家坐到月兒上會看到什么呢？4 .教帥范讀，指導學生畫出停頓。彎彎的月兒/小小的船，小小的船兒/兩頭尖。我

8、在小小的/船里坐，只看見/閃閃的星星/藍藍的天。生：拶拶的香蕉，拶拶的河，彎 彎的橋小小的蘋果，小小的 教帥再播放視頻。（閃閃的星星籃籃的天。）生：自由說自己想到的圖回 ：晴朗 的夜晚，藍藍的天空，拶拶的月 亮，閃閃的星星，一個小朋友飛 到太空中坐到月亮船里面。聯(lián)系學生的實際生活，突破 難點，感悟作者用詞的準確 優(yōu)美。誘發(fā)學生的多項思維，誘導 學生想象。從而使思維動起 來，體驗真起來，語言活起 來，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識。5.多媒體出示課文填空， 指導學 生朗讀疊詞，鞏固識字效果。（彎彎）的月兒（小小的船），（小小）的船兒兩頭尖。我在（小?。┑拇镒?，只看見（閃閃）的星星（藍藍）的天。6.朗讀熟練

9、后，播放兒歌視頻， 學生聽一遍，跟唱一遍，教師指 導唱,遍，學生獨立唱,遍。生：大聲的朗讀課文。積極配合老師。生：認真觀看兒歌視頻。積極的學唱兒歌。學習兒歌，讓學生覺得語文 課豐富有趣，從而產(chǎn)生對學 習語文的持久愿望。四、指導識記，書寫生字1 .組織學生做采蘑菇的游戲。講明游戲規(guī)則后請 3名同學 到前面來做采蘑菇的游戲。(多媒 體課件播放歌曲)(2)說-說自己 是怎樣記住生字的。教師指導學生認識“門”字框、 “舟”字旁。請同學說-說在生活中你還認識了哪些帶有這 些偏旁的字。猜謎識記“閃”：-個人站在門 里。熟字加偏旁識記“閃”：人十門= 閃。.做動作識記會意字“看”：“手” 放在“目”上就是“

10、看”。組詞識記：見一再見、看見、 見面。教師指導識記多音字，并請學 生給多音字組詞。2 .給蘑菇找朋友。(1)導學：生活中有哪些朋友可以 和這個字組成詞語呢 ？你還能用 這個詞語說-句話嗎？我們來比 一-比，看看哪個小組說得又多又 好生：積極參加游戲，生：問，間“看”也是多音字，在本課中讀 kan,在"看門"一詞中讀 kan。 預設(shè)：組詞：小船，星星，看見，閃閃 的，里向，兩頭,小在造句：看見：在動物園里，我看見了老虎 和獅子。閃閃的：閃閃的霓虹燈引人注目。1 .學生在小組內(nèi)進行合作學習。2 .學生匯報學習情況。用豐富多彩的識字認字的游 戲，幫助學生記憶理解生字， 從而產(chǎn)生

11、對學習生字的愿 望，成為學習真正的主人。3.指導書寫生字。課件出示田字格里的范字 “月、兒”，引導學生觀察田字格中的這兩個字，你發(fā)現(xiàn)了什么？(“月”和“兒”都有鉤，但生：個是向里勾，一個是向外勾。生；仔細觀察每個字的每一-筆寫 在什么位置，同桌交流。生；認真書寫在游戲中識字，有利于學生 自主表達。交流多種識字方 法，能調(diào)動學生自主識字的 積極性。從構(gòu)字規(guī)律上幫助 學生認識生字，便于學生認 識漢字，并且激發(fā)了學生學鉤的方向不一樣。)(2)教師一-邊不氾，一邊指導新 筆畫的書寫。橫折鉤白勺寫法:橫要平，豎要直， 1可左向上鉤。豎彎鉤的寫法：豎要直，門要圓， 1可右1可上鉤。(3 ( “月”里面的兩

12、個橫畫之間 距離要適當，不與橫折鉤相接?！皟骸?的豎彎鉤要寫在豎中線 上。)(4)教師范寫“月”和“兒”,一 邊示范，-邊鞏固橫折鉤和豎彎 鉤的寫法。(5)指導學生觀察“頭、里”。(6)教師指導學生書寫。(“頭” 最后-筆是點，不是捺?！袄铩?的筆順可記成寫完“甲”再寫兩橫。)(7)指導學生先描紅，再自由練 寫，比比誰寫得工整、漂亮。(8)展示學生作品，師生共同評議生；“頭” 后二個點，它們的位 置不 樣。“里”的橫畫比較 多，它們之間的距離均勻，長短 不-樣。生：認真書寫。習漢字的興趣。以小組合作的形式進行練習組詞、 說話， 培養(yǎng)了學生們的合作意識。根據(jù)“月、兒、頭、里"四 個生字

13、的字形特點，分組呈 現(xiàn)，有利于學生抓住特點正 確書寫漢字。五、總結(jié)課文，布置作業(yè)1 .引導回顧：談談你的收獲。(這節(jié) 課你記住了哪些字”會了幾種 識字方法？你認為你寫得最好的 字是哪一個？)2 .作業(yè)：把這篇課文回去讀給 家人聽。兒歌唱給家人聽，試著教給他 們唱。生：記住了，船，月，兒生：學會了兩個生：我寫的最好的是船字。我寫 的最好的是月字引導學生梳理學習過的內(nèi) 容，培養(yǎng)學生的總結(jié)能力， 針對學生學習情況布置作 業(yè)，有利于鞏固識字效果。板書設(shè)計葉曲船. W*里面般.山切蔭田圖畫Jbih.穹 / .國一十一盤招器岸心也卅,*初解甚如*忸豌d.一一研能史&，丸是小小的船是小學生喜歡的-篇

14、好課文，在新理念”的指導下，我認真研究， 在整個教學過程中，取得一定的效果。1、根據(jù)低年級兒童的認知規(guī)律，從談話、謎語、歌曲入手，讓學生覺得親切 然，激發(fā)學生的學習興趣，產(chǎn)生求知欲。2、在朗讀時，配上輕柔的音樂，學生們反復吟誦，陶醉于詩的優(yōu)美旋律中，仿佛置身于美麗的夜空中。這樣不僅鍛煉了學生的朗讀能力，而且培養(yǎng)了學生對語言的感受能力。3、在設(shè)計上采用 以讀為主”，以讀促理解”以讀拓展學生的思維的”方式。在教學過程中，引導學生把理解字、詞、句與閱讀有機地結(jié)教學反思合起來，這樣既有利于學生對課文的理解，又能提高學生的朗讀能4、在小組討論的環(huán)節(jié)中，學生們互相傾聽小伙伴的發(fā)言，共同求得多種不同 的答案，從不問的角度去思考，去發(fā)現(xiàn)。通過與